小学一年级数学下册《整十数加一位数及相应的减法》评课稿(优选3篇)

暮夕分享2014-01-07 06:48:47 次阅读

小学一年级数学下册《整十数加一位数及相应的减法》评课稿篇一

《整十数加一位数及相应的减法》是小学一年级数学下册的一篇重要教材内容。本文将对该教材进行评课，从教材的编排、教学方法和教学效果三个方面进行评述。

首先，本教材在编排上十分合理。教材将整十数加一位数和相应的减法的概念和运算方法分别进行了详细的介绍，并通过大量的例题和练习题来巩固学生的学习成果。教材还设置了知识点总结和自主学习部分，帮助学生巩固和拓展所学内容。整个教材的编排紧凑而有层次感，便于学生的学习和教师的教学。

其次，教学方法方面，本教材采用了多种有效的教学方法。教师可以通过教材中的例题和练习题来引导学生理解整十数加一位数和相应的减法的概念和运算方法。同时，教师还可以利用实物和图片等教具来辅助教学，提高学生的学习兴趣。此外，教材还提供了足够的练习题，帮助学生巩固和提高运算能力。通过这些多样化的教学方法，学生能够更好地理解和掌握所学内容。

最后，教学效果方面，本教材取得了较好的教学效果。通过对教材的学习，学生能够熟练掌握整十数加一位数和相应的减法的运算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。教材中的练习题和自主学习部分能够有效巩固学生的学习成果，提高他们的运算能力。同时，教材还注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，使学生在学习过程中得到了全面的发展。

总的来说，《整十数加一位数及相应的减法》这一教材在编排、教学方法和教学效果等方面都表现出较高的水平。教材的编排合理，教学方法多样化，教学效果明显。然而，在教学中，教师还需注重培养学生的计算能力和解决问题的能力，使他们能够运用所学知识解决实际问题。同时，教师还需根据学生的不同情况进行个性化教学，提高教学效果。通过不断的努力，相信这一教材在今后的教学中会取得更好的效果。

小学一年级数学下册《整十数加一位数及相应的减法》评课稿篇二

《整十数加一位数及相应的减法》是小学一年级数学下册的一篇教材内容，本文将从教材的编排、教学方法和教学效果三个方面进行评述。

首先，本教材在编排上较为合理。教材将整十数加一位数和相应的减法的概念和运算方法进行了详细的介绍，并通过大量的例题和练习题来巩固学生的学习成果。教材还设置了知识点总结和自主学习部分，帮助学生巩固和拓展所学内容。整个教材的编排紧凑而有层次感，便于学生的学习和教师的教学。

最后，教学效果方面，本教材取得了一定的教学效果。通过对教材的学习，学生能够初步掌握整十数加一位数和相应的减法的运算方法，并能够运用所学知识解决简单的实际问题。教材中的练习题和自主学习部分能够巩固学生的学习成果，提高他们的运算能力。同时，教材还注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，使学生在学习过程中得到了一定的发展。

综上所述，《整十数加一位数及相应的减法》这一教材在编排、教学方法和教学效果等方面有一定的优势。然而，在教学中，教师还需注重培养学生的计算能力和解决问题的能力，使他们能够更好地运用所学知识解决实际问题。同时，教师还需根据学生的不同情况进行个性化教学，提高教学效果。通过不断的努力，相信这一教材在今后的教学中会取得更好的效果。

小学一年级数学下册《整十数加一位数及相应的减法》评课稿篇三

小学一年级数学下册《整十数加一位数及相应的减法》评课稿

　　4月12日，袁昌和主任执教了《整十数加一位数及相应的减法》，我跟袁主任同样都代一年级数学，这节课我是在自己上完后再听的，整十数加减一位数是两位数计算的起始课，是学生进行100以内加减法的基础，本节课是计算教学中的重点内容之一，所以袁主任把这节课作为公开课是很有意义的。

　　袁主任是经验丰富的老师，在教学上有着自己独到的见解，他对这节课的处理遵循了低年级儿童机械记忆的特点，对于本节课的重点袁主任总是不断地在追问学生为什么这样算，让学生明白不只是计算几题这么简单，而是要通过几道典型例题的解说让孩子明白这一类题的计算，这样做不仅让孩子了解了计算思路，也领略了计算

方法的趣味。

　　袁主任对学生的要求非常明确，上课过程中我们明显能感受到这些孩子了不起的语言表达能力，于一年级孩子来说，他们的素质是很令人吃惊的，这都能说明袁主任在平时的课堂教学中非常注意培养孩子的能力，效果非常明显。

　　这是第一次真正完整的听完袁主任的课，这节课让我受益匪浅，我要学习的还很多，革命尚未成功，同志仍需努力！

　　杜素娅老师上的《整十数加一位数和相应的减法》小学数学一年级（下册）第八单元的起始课。目的是让学生在愉快的情境中经历进一步体会加减法的含义，了解加减法算式中各部分名称的过程，知道加减法各部分的名称，学会整十数加一位数和相应的减法，能积极参与数学活动，初步体会加、减之间的联系。老师做到了，而且以她的对儿童的亲和力和流畅的教学顺利的完成教学任务，下面具体评析如下：

　　一、注重数学教学的生活化。课题的导入是从学生日常生活中学生喜欢的食品---酸奶入手，因为酸奶好喝又营养，很多孩子都喜欢喝，因此学生感到并不陌生，了解到数学就在我们身边，这样很容易让他们进入学习的角色。因此学生联系自己的生活实际，根据图意提出不同的'数学问题。

　　二、创造性的使用教材，挖掘身边已有的数学信息。在数学学习活动中运用眼前的素材，如：“对口令游戏、评比栏的评比”等都可以用来比较。由于对口令是学生喜欢的一种活动，因此游戏与教学有机结合起来，学生参与面广，精力集中，兴趣高涨，是本节课的一大亮点，真正掌握了学以致用，使学生的兴趣与生活经验得到前所未有的重视。

　　三、教学中重视学生观察能力、自主探索、合作交流。这正是新课标提出的学生学习数学的重要方式。让学生经历学习的过程，通过看一看，说一说，亲自感知数之间的关系。把直观的、形象的事物逐步转化成抽象的数字问题，符合低年级小学生的认知规律，内化成自己的学习经验。从小就培养了学生的观察能力和合作意识。用自己的眼睛观察数学，用自己的语言描述数学，用自己的头脑思考数学，体会了数学的魅力所在。

　　四、教师教态自然、得体、有耐心，符合低年级学生教学要求，有亲和力，使课堂教学丰富多彩，师生和谐发展。