小学一年级《蚂蚁和蝈蝈》听课记录及评课稿(精简3篇)
小学一年级《蚂蚁和蝈蝈》听课记录及评课稿 篇一
听课记录
今天上午，我参加了小学一年级的语文课，老师给我们讲了一则寓言故事《蚂蚁和蝈蝈》，我通过听课记录来分享这节课的内容。
首先，老师向我们介绍了这个故事的主要人物——蚂蚁和蝈蝈。蚂蚁是一个非常勤劳的小动物，它努力地工作，为了存储足够的食物以度过冬天。而蝈蝈则是一个懒散的小动物，整天只知道玩耍。蚂蚁和蝈蝈的生活态度截然不同。
接着，老师讲述了故事的情节。在故事里，蚂蚁努力地工作，为了自己和家人准备足够的食物。而蝈蝈则无忧无虑地度过了夏天，没有考虑到冬天的来临。当冬天来临时，蚂蚁安心地享受着自己的积蓄，而蝈蝈却没有食物可吃。最后，蝈蝈向蚂蚁求助，蚂蚁慷慨地分享了自己的食物。通过这个故事，我们明白了勤劳和懒散的区别。
老师还给我们讲解了这个故事的寓意。她告诉我们，这个故事告诉我们要勤劳工作，不要懒散度日。只有通过努力工作，我们才能够有所成就，才能够应对生活中的困难。
评课稿
这节语文课，老师通过讲故事的方式，生动地向我们传达了勤劳和懒散的区别。通过这个故事，我深刻地理解了努力工作的重要性。
首先，老师讲述故事的时候非常有感染力，她用生动的语言和明快的语调给我们讲述了蚂蚁和蝈蝈的故事。她巧妙地运用了比喻和对比的手法，使我们更容易理解故事的寓意。我觉得这种讲故事的方式非常有趣，让我更加专注于听课内容。
其次，老师在讲解故事的时候，通过提问的方式与我们互动。她不仅询问我们对故事情节的理解，还引导我们思考故事背后的寓意。这种互动式的教学方式，让我们更加主动地思考和参与课堂，增强了我们的学习兴趣。
最后，老师在课程结束后还给我们布置了作业，要求我们思考并回答一个问题：“你认为自己是蚂蚁还是蝈蝈？为什么？”这个问题引发了我们对自己生活态度的思考，使我们更加深入地理解了这个故事的寓意。
总的来说，这节语文课非常生动有趣，通过讲故事的方式，让我们更容易理解了勤劳和懒散的区别。老师的教学方法得当，引导我们思考和参与课堂。我相信通过这节课的学习，我会更加努力地工作，追求自己的梦想。
小学一年级《蚂蚁和蝈蝈》听课记录及评课稿 篇二
听课记录
今天上午，我参加了小学一年级的语文课，老师给我们讲了一则寓言故事《蚂蚁和蝈蝈》，我通过听课记录来分享这节课的内容。
首先，老师向我们介绍了这个故事的主要人物——蚂蚁和蝈蝈。蚂蚁是一个非常勤劳的小动物，它努力地工作，为了存储足够的食物以度过冬天。而蝈蝈则是一个懒散的小动物，整天只知道玩耍。蚂蚁和蝈蝈的生活态度截然不同。
接着，老师讲述了故事的情节。在故事里，蚂蚁努力地工作，为了自己和家人准备足够的食物。而蝈蝈则无忧无虑地度过了夏天，没有考虑到冬天的来临。当冬天来临时，蚂蚁安心地享受着自己的积蓄，而蝈蝈却没有食物可吃。最后，蝈蝈向蚂蚁求助，蚂蚁慷慨地分享了自己的食物。通过这个故事，我们明白了勤劳和懒散的区别。
老师还给我们讲解了这个故事的寓意。她告诉我们，这个故事告诉我们要勤劳工作，不要懒散度日。只有通过努力工作，我们才能够有所成就，才能够应对生活中的困难。
评课稿
这节语文课，老师通过讲故事的方式，生动地向我们传达了勤劳和懒散的区别。通过这个故事，我深刻地理解了努力工作的重要性。
首先，老师讲述故事的时候非常有感染力，她用生动的语言和明快的语调给我们讲述了蚂蚁和蝈蝈的故事。她巧妙地运用了比喻和对比的手法，使我们更容易理解故事的寓意。我觉得这种讲故事的方式非常有趣，让我更加专注于听课内容。
其次，老师在讲解故事的时候，通过提问的方式与我们互动。她不仅询问我们对故事情节的理解，还引导我们思考故事背后的寓意。这种互动式的教学方式，让我们更加主动地思考和参与课堂，增强了我们的学习兴趣。
最后，老师在课程结束后还给我们布置了作业，要求我们思考并回答一个问题：“你认为自己是蚂蚁还是蝈蝈？为什么？”这个问题引发了我们对自己生活态度的思考，使我们更加深入地理解了这个故事的寓意。
总的来说，这节语文课非常生动有趣，通过讲故事的方式，让我们更容易理解了勤劳和懒散的区别。老师的教学方法得当，引导我们思考和参与课堂。我相信通过这节课的学习，我会更加努力地工作，追求自己的梦想。
小学一年级《蚂蚁和蝈蝈》听课记录及评课稿 篇三
小学一年级《蚂蚁和蝈蝈》听课记录及评课稿
一、复习导入：
1、认读词语
2、完成选字填空
二、精读训练：
1、读句子
2、了解蚂蚁和蝈蝈在夏天都干些什么？自由读第一、二段。
⑴、想象一下夏天真热的情景，用自己的话来描述一下。
⑵、这时候蚂蚁们在干什么呢？它们是怎么干的？（搬粮食、背、拉、满头大汗）
⑶、天气这么热，蚂蚁为什么不休息，还在满头大汗地搬着粮食？
谁来用赞扬的语气读一读第一自然段？（重点突出：真、背、拉、满头大汗）
生齐读第一自然段。
3、指名读第二自然段
⑴这里的笑是什么意思？想象一下
⑵、蝈蝈自己这时候在做些什么啊？
⑶、读出它们的神气。读出悠闲自得。
（出示：蚂蚁：搬粮食有的背，有的拉，个个满头大汗；
蝈蝈：乘凉有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。）
⑷、有的有的把它们在夏天得表现写得活灵活现。分角色读：全体女同学读第一自然段，男同学读第二自然段。
三、学习第三段
1、冬天到了，到蚂蚁家去看看，在干什么？
2、去蝈蝈在的大树下去看看。用有的有的句式说话。
3、学习成语：有备无患，防患未然
人无远虑，必由近忧
【评：将本单元练习中的四个成语与这篇课文相结合，这样灵活地处理教材，既加深了对课文中心的认识，又使学生轻易地理解了这四个成语，这样的方法也是提高效率的表现。】
四、写字指导：汗、洞、冷
1、记忆字形：汗，干活就会流汗，所以是三点水旁；洞，水帘洞的洞，是
有水的，所以也是三点水旁；而冷，指的是气温很低，水被冻掉了一点，所以变成了两点水。
【评：指导学生从意思上形象的记忆字形，给听课教师留下了深刻印象，相信学生也一定会牢牢记住。】
2、范写，生描红。
【总评】
阅读课就是教师指导下的读书课。在本课的.教学中，教师引导学生不离课文、不离读书，从课文中质疑，又在课文中寻找答案，让学生在读中求懂，在读中学会，在读中获得读的能力。
读，贯穿本课教学的始终，读的方式多，读的面大，读的要求又逐渐提高，使学生在反复诵读中，读出课文语言所描绘的形象，读出语言文字中所蕴含的情感，读出语言文字所包含的深刻寓意。
本课的特点之一是学生学得较活，原因是教师指导有方，课堂上扬溢着和谐、欢快的气氛，给学生提供了一个畅所欲言的外部环境。
