二年级数学《表内除法的复习》评课稿【推荐3篇】

星河晚分享2018-01-04 09:14:39 次阅读

二年级数学《表内除法的复习》评课稿篇一

近年来，随着数学教育的不断发展，教师们也在不断探索更好的教学方法和教学内容。而二年级数学《表内除法的复习》正是其中一门重要的课程。通过对该课程的评课，我认为该课程设计合理，教学内容丰富，能够提高学生的数学能力和运算技巧。

首先，该课程的设计合理。在课程的整体设计上，教师充分考虑到学生的年龄特点和数学基础，将课程内容分为几个小节，便于学生理解和掌握。同时，教师还设置了一些小组合作活动，让学生在合作中学习，培养了学生的团队协作能力。

其次，该课程的教学内容丰富。除了基本的除法运算，教师还引入了一些实际问题，让学生在解决问题的过程中运用所学的知识。例如，在课堂中，教师给学生出示了一组图片，要求学生根据图片上的信息进行除法运算，计算出每个人分到的物品数量。这种教学方式不仅激发了学生的学习兴趣，还培养了学生的问题解决能力。

最后，该课程能够提高学生的数学能力和运算技巧。通过对课程的学习，学生不仅能够掌握表内除法的运算方法，还能够灵活运用所学的知识解决实际问题。同时，该课程还注重培养学生的思维能力和创新意识，通过一些拓展性的问题，引导学生进行思考和探究，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

综上所述，二年级数学《表内除法的复习》是一门设计合理、教学内容丰富的课程。通过该课程的学习，学生能够提高数学能力和运算技巧，培养问题解决能力和创新意识。希望教师们能够继续优化教学方法，不断提高教学质量，为学生的数学学习提供更好的支持和指导。

二年级数学《表内除法的复习》评课稿篇二

近年来，随着数学教育的发展，二年级数学《表内除法的复习》成为了重要的课程之一。通过对该课程的评课，我认为该课程的设计合理，能够培养学生的数学思维和解决问题的能力。

首先，该课程的设计合理。在课程的内容安排上，教师将课程分为几个部分，每部分都针对不同的知识点进行讲解和练习。例如，在课程的第一部分，教师主要讲解了除法的基本概念和运算方法；在第二部分，教师通过一些实际问题引导学生进行思考和解决问题。这样的设计有助于学生逐步掌握知识，提高解决问题的能力。

其次，该课程能够培养学生的数学思维和解决问题的能力。通过一些拓展性的问题和思考题，教师引导学生进行思考和探究，培养学生的数学思维和创新意识。例如，在课程的最后部分，教师给学生出示了一道较难的问题，要求学生运用所学的知识进行解答。这样的训练有助于学生锻炼思维能力和解决问题的能力。

最后，该课程还注重培养学生的合作精神和团队协作能力。在课程中，教师安排了一些小组合作活动，让学生在合作中学习和解决问题。这种教学方式不仅能够培养学生的团队协作能力，还能够提高学生的学习效果和学习兴趣。

综上所述，二年级数学《表内除法的复习》是一门设计合理、能够培养学生数学思维和解决问题能力的课程。希望教师们能够继续探索更好的教学方法，提高教学质量，为学生的数学学习提供更好的支持和指导。

二年级数学《表内除法的复习》评课稿篇三

二年级数学《表内除法的复习》评课稿

　　复习课是小学课堂教学重要课型之一，在小学数学教学中占有重要的地位。复习课的主要任务是巩固、加深已学过的知识。所要解决的是知识的点、线、面三者的结合，它承载着回顾与整理、沟通与生长的独特功能。一堂好的复习课，不是机械地重复过去的教学，应揭示知识之间的内在联系和本质，并加以变换，通过学生的思维活动对数学知识的发生、发展规律和知识系统进行整体研究。

　　听了刘老师《表内除法的复习》一课后，我有以下几个方面的'启发：

　　一、十分重视学生的自主探索，让学生经历知识的整理过程。

　　在梳理除法知识，理清所学知识点的环节中，刘老师大胆放手，让学生根据15÷3=5这一道算式回忆有关除法的知识，先是静静思考在练习本上记录，再是给予一定提示，接着鼓励学生可通过画图来表示心里的想法、借助翻书来补充知识。这整一个流程充分体现刘老师十分注重学生思维的发展，细心地关注着不同层次的学生，从而使得每一个孩子都能够自主参与到课堂中来，在整理的过程中，进行知识编码，对自己的认识结构实行精加工，使平时所学的“分散、零乱、细碎”的知识点，结成知识链，形成知识网。在汇报环节，学生能够很好