三年级语文《花瓣飘香》评课稿(推荐3篇)

三年级语文《花瓣飘香》评课稿 篇一

《花瓣飘香》是三年级语文教材中的一篇课文，主要讲述了春天的美好。本文通过描绘春天的景色和花朵的香气，让孩子们感受到了大自然的魅力，培养了他们对春天的热爱之情。

首先，本文通过生动的描写，让孩子们对春天的美景有了直观的了解。文章开头就描写了阳光明媚的春天，让人感到温暖和舒适。接着，作者又通过描绘鲜花的盛开，让孩子们想象到了春天的美景。文章中的描写细致入微，如“花瓣的颜色有红的、黄的、紫的、粉的，五颜六色”等，让孩子们可以形象地感受到春天的美好。

其次，本文通过描写花朵的香气，让孩子们对春天的味道有了直观的了解。文章中描写了花朵散发出的香气，如“一阵阵清香扑鼻而来”，让孩子们可以想象到春天花朵的香气是如何迷人和令人陶醉的。这样的描写不仅让孩子们了解到春天的味道，还培养了他们的嗅觉和想象力。

总的来说，本文通过描绘春天的美景和花朵的香气，让孩子们能够感受到春天的美好和大自然的魅力。同时，这篇课文也培养了孩子们对春天的热爱之情，激发了他们热爱生活、热爱大自然的情感。通过学习这篇课文，孩子们可以更好地了解和感受春天的美丽，同时也培养了他们的观察力和想象力。

三年级语文《花瓣飘香》评课稿 篇二

《花瓣飘香》是三年级语文教材中的一篇课文，通过描写春天的景色和花朵的香气，让孩子们感受到了大自然的美好，培养了他们对春天的热爱之情。

首先，这篇课文通过描绘春天的美景，让孩子们对春天有了更直观的了解。文章中描述了春天阳光明媚的景象，让孩子们感受到了春天的温暖和舒适。同时，文章还描绘了花朵盛开的场景，让孩子们想象到了春天花朵的美丽和多样性。这样的描写不仅让孩子们了解到春天的美景，还培养了他们对大自然的热爱和对美的追求。

其次，这篇课文通过描写花朵的香气，让孩子们对春天的味道有了更直观的了解。文章中描写了花朵散发出的香气，让孩子们可以想象到春天花朵的香气是多么迷人和令人陶醉的。这样的描写不仅让孩子们了解到春天的味道，还培养了他们的嗅觉和想象力。

总的来说，这篇课文通过描绘春天的美景和花朵的香气，让孩子们能够感受到春天的美好和大自然的魅力。同时，这篇课文也培养了孩子们对春天的热爱之情，激发了他们热爱生活、热爱大自然的情感。通过学习这篇课文，孩子们可以更好地了解和感受春天的美丽，同时也培养了他们的观察力和想象力。

三年级语文《花瓣飘香》评课稿 篇三

苏教版三年级语文《花瓣飘香》评课稿

　　3月24日，我有幸听取了仙林外校小学部朱琪老师的一节精读课。这堂课思路清晰、重点突出，让我们听课教师能够感受到小女孩的懂事和可爱

　　纵观这一节课，我认为有以下几点值得我们借鉴。

　　1. 抓住重点词语体会小女孩的“懂事”。

　　在教学过程中能够抓住重点的词句，让学生通过反复的阅读和品味去体会小女孩对母亲的“淡淡的爱”，这种爱犹如月季花香飘进了每位学生的胸中。如“像绒布一样”，学生通过对绒布的了解和感受，体会到小女孩对母亲的“温暖而又舒适”的感情。

　　2. 创设情境，体会小女孩的“懂事”。

　　朱老师在教学过程中，通过让学生假设自己就是那个小女孩，会做些什么，说些什么，从而让学生融入到这样的情境：我是一个正在摘花瓣的小女孩，我是一个献花瓣给母亲的小女孩。通过这样的情境的`创设，学生能从中感受到小女孩对母亲的淡淡的犹如月季花香的爱。

　　3. 运用自主合作探究的方法，发掘文章的深层次意味。

　　通过师生之间的互动和交流，去体会小女孩在摘花瓣时的表情、动作和心情。学生之间的互动和交流就给教师的授课了一些活力，让学生能够通过自主合作探究的方法加深对小女孩的认识。

　　4. 通过课外知识的拓展，丰富文章内容。

　　在接近尾声的时候，朱老师出示了一篇关于小女孩摘花瓣的小诗。这篇小诗是对课文内容的总结。这首清新的诗，宛如淡淡的月季花香，飘进了每位学生的心田，从而感受到这个懂事的小女孩对母亲淡淡的爱。

　　这一节课，朱老师作了精心的准备，应该说是一节成功的课，然而我认为还有一些值得改进的地方。应该给学生多一点的时间去自己品读课文，在课堂上给学生多一点的时间去表达自己对课文的理解。