《麋鹿》评课稿【精彩3篇】
《麋鹿》评课稿 篇一
《麋鹿》是一部以动物为题材的故事，通过描述麋鹿的生活和成长故事，揭示了人与自然的和谐关系。本文将从故事情节、人物形象和主题思想三个方面进行评述。
首先，故事情节。《麋鹿》以一个小麋鹿的成长故事为主线，通过描写它与母亲的相依为命、与同伴的互助合作、与猎人的生死斗争等一系列情节，展示了动物们在大自然中艰辛求生的过程。故事情节紧凑，扣人心弦，让读者充分感受到了动物们的生活与命运。
其次，人物形象。《麋鹿》中的人物形象塑造得非常成功。小麋鹿作为主角，勇敢、聪明、顽强，它的形象鲜明而生动，让读者对它忍不住产生共鸣和喜爱。母麋鹿则是一个慈爱而坚强的母亲形象，她为了保护孩子，不惜一切代价，这种母爱让人感动。猎人则是小麋鹿的对手，他凶狠、狡诈，但也有一颗善良的心，最终被小麋鹿的勇敢和智慧所打动，改变了自己的观念。通过这些形象的塑造，作者成功地展现了各种人物形象的多样性和复杂性。
最后，主题思想。《麋鹿》以人与自然的和谐为主题，通过动物的视角，让读者深切感受到了大自然的美好和动物们的生命力。故事中的小麋鹿不仅是一只普通的动物，更是象征着勇敢和坚强的力量，它的成长过程寓意着人们在面对困难和挑战时应该保持勇敢和坚毅的精神。同时，通过小麋鹿与母麋鹿、同伴和猎人之间的互动，展示了团结合作和互助的重要性，这也是人类社会所需要的价值观。
综上所述，《麋鹿》是一部优秀的以动物为题材的作品。故事情节紧凑扣人心弦，人物形象鲜明生动，主题思想深入人心。通过读这部作品，读者既可以感受到动物们的生活与命运，又可以从中汲取力量和智慧，为人类社会的和谐发展贡献自己的力量。
《麋鹿》评课稿 篇二
《麋鹿》是一部以动物为题材的故事，通过描述麋鹿的生活和成长故事，揭示了人与自然的和谐关系。本文将从故事情节、绘画风格和寓意意义三个方面进行评述。
首先，故事情节。《麋鹿》以一个小麋鹿的成长故事为主线，通过描写它与母亲的相依为命、与同伴的互助合作、与猎人的生死斗争等一系列情节，展示了动物们在大自然中艰辛求生的过程。故事情节通过紧凑的叙事和跌宕起伏的冲突，引发读者的共鸣，让人沉浸其中，感受到了动物们的生活与命运。
其次，绘画风格。《麋鹿》的绘画风格独特而精美。绘画师用细腻的线条和鲜艳的色彩，将麋鹿和大自然的景色展现得栩栩如生。无论是麋鹿的眼神、毛皮的质感还是山林的色彩，都令人赏心悦目。绘画的细节处理精细，给人以美的享受，同时也增强了故事情节的感染力。
最后，寓意意义。《麋鹿》通过动物的视角，告诉读者人与自然的和谐关系。小麋鹿勇敢地面对困难和挑战，坚持不懈地追求自己的目标，最终取得了成功。这种勇敢和坚持的精神鼓舞着读者，让人们对自己的生活和梦想有了更深刻的思考。同时，故事中的母麋鹿和同伴们也展现了团结合作和互助的重要性，这是人类社会所需要的价值观。通过这些寓意，读者可以获得情感上的满足和启示。
综上所述，《麋鹿》是一部优秀的以动物为题材的作品。故事情节扣人心弦，绘画风格精美独特，寓意意义深刻。通过阅读这部作品，读者不仅可以感受到动物们的生活与命运，还可以从中汲取力量和智慧，为人类社会的和谐发展贡献自己的力量。
《麋鹿》评课稿 篇三
《麋鹿》评课稿
一．教材分析与处理
《麋鹿》是苏教版小学语文第十册第三单元中的一篇课文，这是一篇记叙文，它介绍了我国珍稀野生动物麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历，体现了国家对野生动物的高度重视。课文介绍了麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历，学生学习课文，除了了解课文内容，还要用自己的话介绍麋鹿的外形特点和传奇色彩。因此我认为本课的教学目标是：
1.理解课文内容，了解麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历。
2.在理解课文的基础上，能结合课文内容，学着解说员的样子来介绍麋鹿的外形特点、传奇色彩。
3.通过课文的学习来体会我国对野生动物的高度重视。
二．媒体设计
我本着以学生发展为本，以服务教学为宗旨，在课件设计上我没有过多的花哨，只是出示一些麋鹿图片，帮助学生更好地直观认识麋鹿，导入课文。再利用教学软件突出重点段（第二、三小节），再配上相应形态的麋鹿图片，以帮助学生更好的学习、探讨、交流，帮助突破课文的重难点。
三．说设计过程
导入环节，我采用复述课文大意、朗读词语的形式来引入新课。
第二步：学习第一自然段了解麋鹿良好的生活环境。通过欣赏大丰麋鹿自然保护区的麋鹿，激发学生的学习兴趣，知道这个地方为什么适合麋鹿生长？
第三步：学习麋鹿的外形特点和生活习性。
我采用让学生找麋鹿图片的方式，先找出麋鹿的正确图片，并结合文本说原因。达到逐句学习文本的效果，加深学生对麋鹿被称为“四不像”的理解。教师可以根据学生的交流出示相关的图片和内容，如麋鹿角、尾巴等，同时也取得更为直观的教学效果。接着，找出文中描写麋鹿生活习性的句子，在读中感悟。 第四步：感悟麋鹿的传奇色彩。
教师引导学生用自己解决的问题来过渡：“四不像”的.麋鹿曾经被姜子牙重用，它的经历也充满了神奇色彩，这让我们越发想深入了解它，跟它去交个朋友。
请学生自主学习5-7自然段，找出文中的关键词语，例如时间、地点、数量。在学生的反馈中，教师适时板书引导，最后教师总结麋鹿的灭绝、存活、回归的因素，进一步体会麋鹿的传奇经历。
第五步：出示问题，讨论，为什么国家要花很多人力财
最后布置作业：制作一张动物明信片，介绍一下我们了解到的麋鹿，巩固本节课学到的内容。
