《开花和结果》评课稿(精选3篇)

暗花分享2013-01-06 06:44:23 次阅读

《开花和结果》评课稿篇一

开花和结果是一门非常重要的课程，它教给我们的不仅仅是知识，更是一种思维方式和生活态度。在该课程中，我们学习到了如何培养自己的兴趣和爱好，如何制定目标并努力实现它们。

首先，开花和结果课程教会了我们如何培养自己的兴趣和爱好。在这个多元化的社会中，我们每个人都有自己的兴趣和爱好，而这些兴趣和爱好可以成为我们开花的源泉。通过该课程的学习，我们了解到了如何发现自己的兴趣和爱好，并学会如何去培养和发展它们。我们通过参加各种活动和实践，不断地探索和尝试，从中找到了自己真正热爱的事物，并加以努力和坚持。这样，我们就能在自己的兴趣领域中不断开花，展示出自己的独特魅力。

其次，开花和结果课程教会了我们如何制定目标并努力实现它们。在生活中，我们都需要有一个明确的目标，它可以给我们带来动力和方向。通过该课程的学习，我们学到了如何制定一个具体、可行并且有挑战性的目标，并且学会了如何通过努力和坚持来实现它。我们明白了取得成功并不是一蹴而就的，而是需要我们付出持续的努力和不断的奋斗。只有在付出了足够的努力之后，我们才能够看到自己的努力得到了回报，我们的目标得以实现，从而取得了结果。

综上所述，开花和结果课程教给了我们非常重要的知识和技能。通过该课程的学习，我们学会了如何培养自己的兴趣和爱好，并且学会了如何制定目标并努力实现它们。这些知识和技能将伴随我们一生，并且对我们的成长和发展起到了重要的推动作用。因此，我认为《开花和结果》是一门非常有价值的课程，它能够帮助我们更好地认识自己，发展自己，并最终实现自己的人生目标。

《开花和结果》评课稿篇二

开花和结果是一门让人深思的课程，它教会了我们如何在生活中做出明智的选择，以及如何为自己的行动负责。通过学习这门课程，我们不仅能够更好地理解自己，还能够更好地与他人相处，建立良好的人际关系。

首先，开花和结果课程教会了我们如何在生活中做出明智的选择。在面对各种选择和困境时，我们往往需要权衡利弊，做出最适合自己的决策。通过该课程的学习，我们学会了如何分析问题，如何考虑各种因素，并最终做出明智的选择。我们明白了每一个决策都有其后果，而我们必须为自己的选择负责。这样，我们就能够更好地掌握自己的人生舵，做出更加明智和负责任的决策。

其次，开花和结果课程教会了我们如何为自己的行动负责。在生活中，我们的言行举止都会对他人产生影响，因此我们需要对自己的行为负责。通过该课程的学习，我们学到了如何认识自己的行为对他人的影响，并且学会了如何对自己的行为负责。我们明白了每一个行动都有其后果，而我们必须为自己的行为负责。只有在对自己的行为负责的基础上，我们才能够建立起良好的人际关系，与他人和谐相处。

综上所述，开花和结果课程教给了我们非常重要的思维方式和生活态度。通过该课程的学习，我们学会了如何在生活中做出明智的选择，以及如何为自己的行动负责。这些思维方式和生活态度将伴随我们一生，并且对我们的成长和发展起到了重要的影响。因此，我认为《开花和结果》是一门非常有价值的课程，它能够帮助我们更好地认识自己，与他人和谐相处，并最终实现自己的人生目标。

《开花和结果》评课稿篇三

《开花和结果》评课稿

　　今天听了丁老师的《开花和结果》这节课，给人耳目一新的感觉，对“教无定法”这句话也有了更深的理解，受益匪浅。归纳起来，本节课的亮点主要有以下几个：

　　一、设计思路新颖：

　　本节课从设计思路上打破了传统的讲课模式，在新课的引入上从学生平时熟悉的鲜花入手，使学生的注意力马上放在要讲的知识上，学习兴趣大大提高了。新课标注重在教学过程中培养学生的情感态度和价值观，在本节课教学过程中不断渗透这方面的教育，培养学生爱护花的情感、珍爱生命的态度。情景导入，给学生以美的享受，激发学生的兴趣。

　　二、善于采用启发式组织教学：

　　在整堂课的教学中，教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确，既激发了学生的好奇心，也培养了学生的科学思维能力。如：“开花和结果有什么关系？”“为什么开花之后会结出果实？”这些问题恰是本课要学生解决的重点问题，而在上课伊始阶段提出，能激起学生的学习兴趣，使其明确学习目标，自主进行探究。

　　三、培养了学生主动参与、合作学习的精神

　　在课堂中，丁老师非常注重学生主体地位的培养，注重合作交流。对于有一定难度的思考题，能做到在小组中先进行讨论，然后归纳出结论。教学中丁教师始终把学生放在重要位置，让学生自主探索，大胆发表自己的见解和观点，其他同学补充说明或说出自己的看法。从学生的交流中，发现问题，了解学生的心理动态，再对学生加以点拨，加以引导，使学生经历探究过程，获取新知，同时体验了成功的愉悦。让学生学会观察，学会比较，学会发现，学会思考，培养他们的创新精神才是我们所要追求的。如：学生学习花的基本结构时，通过分组实验和讨论，从而让学生自己动手去探究，去讨论、归纳结果。

　　四、利用多媒体技术，充分调节学生的直觉思维，从而帮助学生更加深刻地理解问题。在讲授《传粉和受精》时，传粉和受精比较抽象，丁老师先让学生观察《传粉和受精》的多媒体课件，用形象化的课件帮助学生理解这一抽象的生理过程，使学生对这部分内容有一个直观的了解，让学生看到平时看不到的生命现象，不断吸引学生的注意力，提高学习兴趣。使学生不感到枯燥乏味，体现新课标中的信息技术与学科教学整合的要求。最后请两名学生描述传粉和受精的过程，培养了学生的口头表达能力。

　　五、学案应用熟练、到位，得心应手。学生依案自学能力很强，教师注重学法指导和学习习惯的培养。尊重学生的不同答案，注意学生不同的想法，训练学生当小老师发表自己的意见，突出重点，突破难点，能鼓励学生参与课堂，整堂课效果较好。

　　六、在整个课堂教学中，丁老师的教态始终亲切、自然，与学生有很强的亲和力，语言表达准确、精炼，显示出教师扎实的教学基本功。丁老师的语言最大的一个特点是，抑扬顿挫，富于变化。让学生一听就知道哪些是本节课的重点内容。语速上的变化能使学生改变对一个问题的关注程度。另外，丁老师的语言也非常生动形象，极具启发性，对学生思维的培养有很大的帮助。

　　总体来说，本节课是很成功的，很好的'完成了教学设计中的教学任务，重点突出，难点能层层突破，也培养了学生的动手能力、思维能力和合作学习的意识。

　　俗话说“没有最好，只有更好”也谈谈这节课中值得思考的地方：

　　1.教师对课