小学二年级语文《画家和牧童》评课稿【精彩3篇】

小学二年级语文《画家和牧童》评课稿 篇一

《画家和牧童》是小学二年级语文教材中的一篇课文，讲述了一个画家和牧童之间的故事。这篇课文寓意深远，给我们带来了很多启示和思考。

首先，这篇课文告诉我们要珍惜友谊。在故事中，画家和牧童是非常好的朋友，他们一起玩耍、学习，互相帮助。当画家遇到了困难时，牧童立即伸出援手。这表明了他们之间的友谊是无私的，他们在彼此需要的时候都能够相互支持。通过这个故事，我们学会了珍惜朋友，与他人友好相处。

其次，这篇课文告诉我们要相信自己的能力。在故事中，画家开始时并不相信自己能够画出漂亮的画。但在牧童的鼓励和帮助下，他勇敢地尝试并最终成功了。这告诉我们，只要我们相信自己，努力去做，就一定能够取得好的结果。我们要相信自己的能力，勇敢地去尝试，不要轻易放弃。

最后，这篇课文告诉我们要关心他人。在故事中，画家和牧童之间的友谊是建立在互相关心的基础上的。无论是画家在困难时得到了牧童的帮助，还是牧童在画家成功时感到了喜悦，都体现了他们对彼此的关心。通过这个故事，我们学会了关心他人，关心身边的人，关心他们的困难和快乐，用自己的行动去支持他们。

总之，小学二年级语文《画家和牧童》这篇课文给我们带来了很多启示和思考。它告诉我们要珍惜友谊，相信自己的能力，并且要关心他人。这些都是我们在成长过程中需要具备的品质和能力。希望我们能够通过这篇课文的学习，不断提升自己，成为有爱心、有信心的人。

小学二年级语文《画家和牧童》评课稿 篇二

《画家和牧童》是小学二年级语文教材中的一篇课文，它通过一个画家和牧童之间的故事，传达了一些深刻的道理。

首先，这篇课文告诉我们要勇敢面对困难和挑战。在故事中，画家开始时并不相信自己能够画出漂亮的画，他觉得自己没有这个能力。但是，在牧童的鼓励下，他勇敢地尝试，并最终成功了。这告诉我们，当我们面对困难和挑战时，不要轻易放弃，要勇敢地面对，相信自己的能力，并尝试去解决问题。只有勇敢面对困难，我们才能够成长和进步。

其次，这篇课文告诉我们要用心去观察和发现美。在故事中，画家通过观察牧童和羊群，发现了美丽的景色并将其画了出来。这告诉我们，我们要用心去观察周围的世界，发现美丽的事物。有时候，美丽可能隐藏在我们平时忽视的地方，我们需要用心去发现。只有用心去观察和发现美，我们才能够更好地欣赏和享受生活。

最后，这篇课文告诉我们要珍惜友谊。在故事中，画家和牧童之间建立了深厚的友谊，他们一起玩耍、学习，并相互帮助。这告诉我们，友谊是非常宝贵的，我们要珍惜身边的朋友，与他人友好相处，并在需要的时候给予帮助和支持。只有珍惜友谊，我们才能够拥有真正的快乐和幸福。

总之，小学二年级语文《画家和牧童》这篇课文给我们带来了很多启示和思考。它告诉我们要勇敢面对困难和挑战，用心去观察和发现美，以及珍惜友谊。这些都是我们在成长过程中需要具备的品质和能力。希望我们能够通过这篇课文的学习，不断提升自己，成为有勇气、有眼力、有友谊的人。

小学二年级语文《画家和牧童》评课稿 篇三

小学二年级语文《画家和牧童》评课稿

　　《画家和牧童》这篇课文是人教版小学语文二年级下册第五单元的第一篇课文，这是一篇人物情感丰富，形象生动，内含深刻哲理，贴近学生认知水平的文章。讲述的是唐代一个牧童勇敢地指出著名画家戴嵩画中出现的错误，戴嵩虚心接受批评的事。赞扬了画家的虚心好学和牧童实事求是敢于向权威挑战的优秀品质。

　　这节课中，朱梅老师充分调动学生的主体性，关注每个学生参与到学习过程中来，尊重学生的独特理解、感受和体验。如：

　　（1）提问体现主体性。在朗读感悟课文时，她经常这样问：“你知道了什么？”，“你读出了什么？”，“你感受到了什么？” “带着你的体会来读一读”等，都是针对学生独特的感受来设计的`。；

　　（2）朗读体现主体性。如，读出自己的体会，选择自己喜欢的句子读等；

　　（3）学习方式体现主体性。采取自读，自悟和集体交流想结合的方法理解课文。抓住重点句感悟课文。朱老师也是先引导学生自己读再集体交流朗读、体会，让每一个学生都经历了学习过程，逐步掌握知识的规律和学习方法。这些环节的设计都达到挖掘教材中有利于学生体验，感悟的内容，创设平等、和谐的学习气氛，尊重学生的多元理解，展开有效的对话。

　　另外，文中有一些比较难理解的词语，如：“浓墨涂抹，轻笔细描”。朱老师先让学生根据字义理解，又紧接着利用多媒体