送元二使安西的评课稿【优秀3篇】
送元二使安西的评课稿 篇一
元二使安西是中国唐代著名诗人王之涣的一首脍炙人口的诗作。这首诗以唐朝派遣使者元二前往安西地区的情景为背景，通过描述使者的旅途和见闻，表达了对故乡的思念之情。本文将从诗歌的情感表达、描写手法以及艺术价值三个方面对《送元二使安西》进行评课。
首先，从情感表达的角度来看，《送元二使安西》表达了诗人对故乡的深深思念之情。诗中写道：“离别家乡岁月多，近来人事半消磨。”这句诗道出了诗人离别家乡的时间已经很久，并且在外漂泊的岁月中，诗人的亲友和故乡的变化都已经不再熟悉。这种思念之情通过描写元二使者的旅途和见闻得以体现。例如诗中描写了元二经过峡州、夷门、云居山等地，这些地名的提及无疑增加了诗中的地域感，同时也让读者感受到了诗人对故乡的思念之情。
其次，从描写手法来看，《送元二使安西》采用了生动形象的描写手法，使诗歌更加具体形象化。例如诗中写道：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”这两句诗通过对风浪和云帆的描写，使读者仿佛能够看到元二使者勇敢直挂云帆的场景，增加了诗歌的生动性和可感性。此外，诗中还通过描写元二经过的地方和见到的景物，如峡州的山川、夷门的渔舟等，使读者对元二的旅途有了更加直观的认识。
最后，从艺术价值来看，《送元二使安西》是一首富有感情的抒情诗。诗人通过对元二使者的旅途描写，表达了对故乡的思念之情，使诗歌充满了浓郁的情感色彩。此外，诗中运用了丰富的描写手法，如对风浪和云帆的描写，使诗歌形象生动。这些特点使得《送元二使安西》成为了一首具有艺术价值的抒情诗作。
总之，《送元二使安西》通过对元二使者的旅途描写，表达了对故乡的深深思念之情。诗中的情感表达、描写手法以及艺术价值都使得这首诗作成为了一部优秀的抒情诗。它不仅在当时广为流传，而且至今仍然被人们所喜爱，具有重要的文学和艺术价值。
送元二使安西的评课稿 篇二
《送元二使安西》是唐代著名诗人王之涣的一首抒情诗。这首诗以派遣使者元二前往安西地区为背景，通过描写使者的旅途和见闻，抒发了诗人对故乡的深深思念之情。本文将从诗歌的历史意义、艺术特点以及对读者的启示三个方面对《送元二使安西》进行评课。
首先，从历史意义来看，《送元二使安西》反映了唐代对西域地区的关注和探索。安西地区是指唐代的西域地区，当时是唐朝政权的远方边疆。诗中描写的元二使者派遣到安西地区，可以看出当时唐朝政府对西域地区的重视和对外交关系的维护。这首诗作以其独特的视角和情感表达，成为了反映唐代对边疆地区的文学佳作。
其次，从艺术特点来看，《送元二使安西》具有生动的形象描写和深情的抒发。诗中通过对元二使者旅途和见闻的描写，使诗歌充满了生活气息和情感色彩。例如诗中写道：“离别家乡岁月多，近来人事半消磨。”这一句表达了诗人长期离别故乡的时间已久，并且在外漂泊的岁月中，诗人感受到了亲友和故乡的变化。这种深情的抒发通过描写元二使者的旅途和见闻得以体现，使读者能够更加直观地感受到诗人对故乡的思念之情。
最后，从对读者的启示来看，《送元二使安西》让读者感受到了离别和思念的情感。诗中描写的元二使者离别家乡已久，通过对元二的旅途描写，使读者能够感同身受地体会到离别和思念的痛苦。这种情感的共鸣使得诗作具有较强的感染力和艺术价值。同时，诗中通过对元二旅途的描写和对故乡的思念，也使人们意识到了家乡的珍贵和亲情的重要性，给予读者思考和启示。
总之，《送元二使安西》通过对元二使者旅途和见闻的描写，抒发了诗人对故乡的深深思念之情。这首诗作在历史意义、艺术特点以及对读者的启示方面都具有独特的价值。它不仅是一首具有历史意义的诗作，而且通过其生动的形象描写和深情的抒发，使得读者能够在情感上与诗人产生共鸣，给予了人们对离别和思念的思考和启示。
送元二使安西的评课稿 篇三
送元二使安西的评课稿
看了马智华老师的《送元二使安西》这节课的光碟，受益匪浅。整节课马老师由读诗到唱诗，最后吟诗，给人感觉真是行云流水，一气呵成。在读诗的过程中老师引导学生对诗意的理解，设计是那么的自然，在把读穿插其中，学生越品越悟越入佳境，真正进入到文本中，真正读懂了诗意，真正悟出了诗“情
这节课给听课的我感动的地方太多了，忘了自己是一个听着，和学生一起感受着老师的幽默，一起沉浸在《阳关三叠》的乐曲中感受着王维、元二复杂的心绪，一起轻声吟诵：“西出阳关无故人，西出阳关无故人―――”。这首诗自己也曾读过，对诗意也了解，但是听完课后我对这首诗有了更深的了解，更丰富的感悟，更多的'思考。试想如果我们的学生都能这样聆听着老师，这样吟唱着诗词，还有谁会不爱中国源远流长的传统文化呢？
古诗教学历来被认为是语文教学的一个难点，也使很多老师感到困惑。今天从马智华老师的这堂课中使我茅塞顿开，我认为古诗教学就应该这么教，只有这样才能激起学生学习古诗的兴趣，才能调动学生学习古诗的积极性，才能让学生感受到祖国博大精深的文化，使我国传统文化得到进一步的发扬光大。戴老师在这节课中运抓住古诗的特点，用亲切的语言，引导学生去感悟，去想象。从这节课中，我也体会到要想教好书，必须多读书，多学习。只有这样你才能轻松地面对每节课，上好每节课。
