收发电子邮件信息技术讲课稿【精选3篇】
收发电子邮件信息技术讲课稿 篇一
标题：电子邮件的基本概念和使用技巧
引言：
随着信息技术的快速发展，电子邮件已成为日常工作和生活中不可或缺的一部分。本篇讲课稿将介绍电子邮件的基本概念和使用技巧，帮助大家更好地利用电子邮件进行信息交流和沟通。
一、电子邮件的基本概念
1. 电子邮件的定义：电子邮件是一种通过互联网传输的电子消息，可以包含文本、图片、附件等多种形式的信息。
2. 电子邮件的优势：电子邮件具有传输速度快、成本低、方便可靠等优势，可以实现全球范围内的即时通信。
二、电子邮件的组成要素
1. 发件人：发送电子邮件的人，必须提供有效的电子邮件地址。
2. 收件人：接收电子邮件的人，可以是一个或多个人。
3. 主题：电子邮件的标题，简明扼要地描述邮件内容。
4. 正文：电子邮件的主要内容，可以包含文字、图片、链接等。
5. 附件：附加在邮件中的文件，可以是文档、图片、音频等。
三、电子邮件的使用技巧
1. 编写邮件的注意事项：
a. 主题要明确：简明扼要地表达邮件内容，方便收件人快速了解。
b. 正文要简洁：言简意赅地陈述邮件内容，避免冗长和重复。
c. 使用礼貌用语：尊重收件人，使用得体的称谓和礼貌用语。
d. 检查拼写和语法：避免拼写错误和语法错误，保持邮件的专业性。
2. 添加附件的技巧：
a. 压缩文件：对于大型文件，可以使用压缩工具进行压缩，提高传输速度。
b. 命名规范：为附件命名时，使用简洁明了的名称，方便收件人查找和识别。
c. 文件格式兼容性：选择常见的文件格式，确保收件人能够正常打开和查看附件。
3. 保护个人信息的技巧：
a. 谨慎选择收件人：确保将邮件发送给正确的收件人，避免将敏感信息发送给错误的人。
b. 避免点击垃圾邮件链接：不要随意点击邮件中的链接，以防个人信息被盗取。
c. 定期更新密码：定期更改邮件账户密码，提高安全性。
结语：
通过本篇讲课稿的学习，相信大家对电子邮件的基本概念和使用技巧有了更深入的了解。合理利用电子邮件，可以提高工作效率和沟通便利性，为个人和组织带来更多的便利和机遇。祝愿大家在电子邮件的世界中能够更加熟练和自如地航行。
收发电子邮件信息技术讲课稿 篇二
标题：电子邮件安全与防范措施
引言：
随着电子邮件的广泛应用，电子邮件安全问题也日益凸显。本篇讲课稿将重点介绍电子邮件安全的重要性以及防范措施，帮助大家增强对电子邮件安全的意识和保护能力。
一、电子邮件安全的重要性
1. 保护个人隐私：电子邮件中可能包含个人隐私信息，如身份证号码、银行账户等，泄露将带来严重后果。
2. 防止数据泄漏：电子邮件中的敏感信息一旦被他人获取，可能导致商业机密泄露或个人隐私遭受侵犯。
3. 防范网络攻击：电子邮件是网络攻击者获取用户信息的重要手段，如钓鱼邮件、恶意链接等。
4. 维护企业形象：电子邮件是企业与客户、合作伙伴交流的重要方式，安全性直接关系到企业形象和信誉。
二、电子邮件安全的防范措施
1. 使用强密码：设置复杂的密码，包括字母、数字和符号的组合，并定期更改密码，防止被猜测和破解。
2. 警惕钓鱼邮件：不轻易点击邮件中的链接和附件，谨慎甄别邮件的真实性，避免误操作导致信息泄露。
3. 定期更新软件：及时安装电子邮件客户端和操作系统的安全更新补丁，修复潜在漏洞，提高系统安全性。
4. 使用安全连接：在公共Wi-Fi网络上使用电子邮件时，通过使用虚拟专用网络（VPN）等安全连接方式，防止信息被窃取。
5. 加密敏感数据：对于包含敏感信息的邮件，使用加密技术对邮件内容进行加密，确保只有授权人员能够解密查看。
6. 建立安全意识：加强员工的安全意识培训，教育员工警惕网络攻击和社交工程手段，提高整体安全防范能力。
结语：
电子邮件安全是我们每个人都需要重视的问题。通过本篇讲课稿的学习，希望大家能够加强对电子邮件安全的认识，采取相应的防范措施，保护个人和组织的信息安全。让我们共同为打造一个安全可靠的电子邮件环境而努力。
收发电子邮件信息技术讲课稿 篇三
收发电子邮件信息技术讲课稿
说课题目：收发电子邮件
一、 教材分析
（一）教材地位和作用
本节课选自教材初中版信息技
（二）教材分析和处理：
教材依次介绍了电子信箱的申请及邮件的收发。以前的教学中，按照教材的编排，我采用讲授法。但讲完后，总觉得学生有这样的几个问题：一是部分学生对枯燥的计算机理论毫无兴趣；二是对于概念性的内容太过抽象不易理解；三是学生已经不满足于填鸭式的讲授，想自己动手操作实践的要求增加。因此，为了便于学生更好地掌握知识，对于本节课的教学我做了如下处理：
1.以学生感兴趣的内容引入课题, 提出问题我们日常交流和沟通用什么工具,这些工具与E-mail相比有什么区别，E-mail有什么优点，使学生一开课就精神饱满.
2.在知识点讲授时,首先结合学生申请邮箱,使学生有了成就感引导学生发现并掌握应用的知识技能.
3.本节课将知识点分解成三个任务,通过学生上机实践,老师引导,让学生更好地掌握本节知识点。
（三）教学重点、难点
教学重点：掌握利用电子邮件与他人沟通的方法
教学难点：发电子邮件（附件的添加）
（四）教学目标：
1． 知识目标：掌握利用电子邮件与他人沟通的方法
2． 能力目标：培养学生的理解能力，观察能力，思考能力，理论联系实际的能力。
3． 情感目标：激发学生学习兴趣，并积极参与观察、思考和分析，全身心地投入课堂教学的双边活动中，由被动学习转为主动学习，提高学习自信心。
4． 思想目标：培养学生合作学习意识和参与研究意识，在学生自主解决问题的过程中培养成就感，增强他们学好知识、掌握技能的信心。
二、 说学情
1．能力基础：
初中的学生在认知方面，已经具有了一定的分析、概括与归纳能力，接受新知识的速度较快，掌握新技能的能力也较强。
2．知识基础：
学生已经学习了计算机网络的相关基本知识.部分学生的家庭已具备了上网的条件，已经熟悉了网上交流，学会上网浏览和玩游戏。
3．情感基础：学生对网络学习都有着强烈的好奇心和兴趣。
三、 说教法
本节课主要采用任务驱动与引探教学相结合的教学模式，重在优化教师的主导作用，强化学生的主体作用。一方面，教师通过一连串的提问与比较，引导学生完成，使得本节课的教学步步深入，一气呵成。另一方面，通过“观察、分析、设疑、类比、总结、练习”完成任务，实现对每个知识点的认识、理解、记忆、掌握。
四、说学法
学生是学习的主体，教学过程中，必须加强学生学习方法的指导，本节课我主要要求学生做到以下几点：
1.明了：明确了解教学目标，掌握网络在生活中的作用，从而对网络生活有个感性的认知。
2.探究：该部分内容学生较好理解，教学中通过设置问题，引导学生去探究学习，既突出了本课的重点、难点，也相应培养了学生的思维能力。学生通过回答问题的方式来感受本节知识点。通过协作和沟通，学生可以看到问题的不同侧面和解决途径，开阔了学生的思路。
3.应用：通过课堂学习，提高解决问题的能力，使理论实际有机结合，提高学生的实际应用能力。
五、 说教程
信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的'能力。强调学生的自主学习和探究学习。为实现教学目标我设计的
设计时准备以学生“任务驱动”为主线，通过学生自主探索、合作交流完成教学任务，培养学生的信息素养。
1.激情引趣，导入新课
提问和比较，说出优点与不同
（创设问题情境，激发学生求知欲和学习积极性，活跃课堂气氛。）
2. 讲解重点、点拔难点
学生的自主学习和探究学习，必须有一定基础知识背景，否则就只能盲目尝试。所以我列举了部分网址，做了适当的提示避免了学生在无限的网络世界里漫无边际的游走，学生很明确地进行任务完成，并能够顺利掌握，同时加深了对知识点的理解。
3.自主探索、协作学习。
在明确了教学任务，创设情境后，这时就应大胆的让学生尝试练习。在操作过程中学生有一学生有一些解决不了的问题，我想可以通过对
1、教材的阅读，
2、同学之间的帮助，
3、教师的指点让学生在不断的尝试中得到新知。这个环节充分体现了学生的自主性，让学生在不断尝试中得到新知。体现学生是学习的主体，学生把教材、同学、教师都作为学习的帮助者，目的是为了自我学习，同时也可照顾学生之间的差异。让先完成教学任务的同学帮助学习慢的同学。
4.现场实践，进一步掌握
通过邮箱的申请，学生真正融入到网络海洋中，成为一个浪花。注册的成功让他们有了更大的成就感，尤其是看到自己表出来的邮件，使他们进一步感受到网络的无限魅力。
在整个教学设计中，我感觉比较有特色的是：改变学生学习方式。学习由
1、被动接受变为愉快的学习。体现在自主学习，教师没有把教学任务一一讲解，而是让学生自主完成任务。
2、协作学习，交流的方式只是教师，学生之间互学，
3、创造学习，即巩固所学的知识，对贴近生活，有利于问题的解决。
六、 说效果：
在本课教学中，充分发挥学生在教学中的主体作用，教师不是一味的“讲知识”，而是利用启发式的原则，给学生指明学习目标和方向，让学生去研究、探索，注重了知识的及时巩固，也侧重了学生各方面素质的培养。这样设计，可以发挥学生的主动性，创造性培养学生辨别的能力。让学生不要单一的只用好和不好，而是说出好在哪里，，实现主体的多元化。同时学生提高信息的处理能力，提高学生的信息素养，这正在我们信息技术所力求的目标。
