绘画孔雀开屏幼儿园说课稿(精彩3篇)
绘画孔雀开屏幼儿园说课稿 篇一
一、说教材
本次教学的内容为《绘画孔雀》。这是一本以孔雀为主题的绘画教材，适合幼儿园大班的学生。通过学习本教材，旨在培养幼儿的观察力、想象力和创造力，引导幼儿用画笔表达自己的想法和感受。
二、说教学目标
1.知识与技能目标：让幼儿了解孔雀的外貌特征、颜色和生活习性，掌握简单的绘画技巧，如用色、填充等。
2.情感与态度目标：培养幼儿对孔雀的兴趣和喜爱，激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的耐心和细致观察力，培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、说教学重点
1.观察和描述孔雀的外貌特征和生活习性。
2.学习用画笔表达自己的想法和感受。
四、说教学难点
1.引导幼儿通过观察和描述，提高他们对孔雀的认知和理解。
2.培养幼儿的绘画技巧和表达能力。
五、说教学过程
1.导入环节
通过展示孔雀的图片和简单的介绍，激发幼儿对孔雀的兴趣和好奇心。通过提问引导幼儿观察和描述孔雀的外貌特征和生活习性，如孔雀的羽毛是什么颜色的？孔雀会不会开屏？等等。
2.学习环节
（1）观察与描述
带领幼儿观察孔雀的图片，引导他们描述孔雀的外貌特征和生活习性。
（2）绘画实践
给每位幼儿发放纸张和彩色笔，引导他们用画笔描绘孔雀的形状和轮廓，并选择合适的颜色填充孔雀的羽毛。同时鼓励幼儿发挥想象力，为孔雀创造一个美丽的栖息地。
3.展示环节
请每位幼儿展示自己的绘画作品，并邀请他们分享绘画过程中的感受和想法。
4.总结环节
通过回顾本节课学习的内容和幼儿们的绘画作品，总结孔雀的外貌特征和生活习性，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、说板书设计
板书内容：绘画孔雀
板书形式：图片+文字
板书布局：中间位置写上“绘画孔雀”作为标题，左侧画上孔雀的图片，右侧写上孔雀的外貌特征和生活习性的描述。
七、说教学反思
通过本节课的教学，幼儿们对孔雀的外貌特征和生活习性有了更深入的了解，同时也提高了他们的绘画技巧和表达能力。在今后的教学中，我会更加注重培养幼儿的观察力和想象力，并鼓励他们勇于表达自己的想法和感受。同时，我也会注重引导幼儿的合作意识和团队精神，让他们在绘画活动中相互合作，共同完成一幅美丽的作品。
绘画孔雀开屏幼儿园说课稿 篇二
一、说教材
本次教学的内容为《绘画孔雀》。这是一本以孔雀为主题的绘画教材，适合幼儿园大班的学生。通过学习本教材，旨在培养幼儿的观察力、想象力和创造力，引导幼儿用画笔表达自己的想法和感受。
二、说教学目标
1.知识与技能目标：让幼儿了解孔雀的外貌特征、颜色和生活习性，掌握简单的绘画技巧，如用色、填充等。
2.情感与态度目标：培养幼儿对孔雀的兴趣和喜爱，激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的耐心和细致观察力，培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、说教学重点
1.观察和描述孔雀的外貌特征和生活习性。
2.学习用画笔表达自己的想法和感受。
四、说教学难点
1.引导幼儿通过观察和描述，提高他们对孔雀的认知和理解。
2.培养幼儿的绘画技巧和表达能力。
五、说教学过程
1.导入环节
通过展示孔雀的图片和简单的介绍，激发幼儿对孔雀的兴趣和好奇心。通过提问引导幼儿观察和描述孔雀的外貌特征和生活习性，如孔雀的羽毛是什么颜色的？孔雀会不会开屏？等等。
2.学习环节
（1）观察与描述
带领幼儿观察孔雀的图片，引导他们描述孔雀的外貌特征和生活习性。
（2）绘画实践
给每位幼儿发放纸张和彩色笔，引导他们用画笔描绘孔雀的形状和轮廓，并选择合适的颜色填充孔雀的羽毛。同时鼓励幼儿发挥想象力，为孔雀创造一个美丽的栖息地。
3.展示环节
请每位幼儿展示自己的绘画作品，并邀请他们分享绘画过程中的感受和想法。
4.总结环节
通过回顾本节课学习的内容和幼儿们的绘画作品，总结孔雀的外貌特征和生活习性，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、说板书设计
板书内容：绘画孔雀
板书形式：图片+文字
板书布局：中间位置写上“绘画孔雀”作为标题，左侧画上孔雀的图片，右侧写上孔雀的外貌特征和生活习性的描述。
七、说教学反思
通过本节课的教学，幼儿们对孔雀的外貌特征和生活习性有了更深入的了解，同时也提高了他们的绘画技巧和表达能力。在今后的教学中，我会更加注重培养幼儿的观察力和想象力，并鼓励他们勇于表达自己的想法和感受。同时，我也会注重引导幼儿的合作意识和团队精神，让他们在绘画活动中相互合作，共同完成一幅美丽的作品。
绘画孔雀开屏幼儿园说课稿 篇三
绘画孔雀开屏幼儿园说课稿
一、设计意图：
在绘画中，线描是最为普遍的一种画法之一。线描在绘画中具有举足轻重地位，线描是画面最基本的造型，主要体现了绘画的灵魂所在和精神文化的韵律。
我班部分幼儿已经过一年的线描绘画学习，绘画技能有了很大的进步，想象力、创造力也有所发展，但也有部份幼儿仍机械地模仿教师的范画。为了提高幼儿的绘画兴趣与水平，为了让幼儿有充分展示的机会，发展幼儿形象思维、胆想象、勇于创新，本次美术教学活动我就根据孩子们的年龄特点、社会活动、情感体验、主题活动、幼儿实际水平和生活经验选择切实可行的题材，绘画内容的选择没有固定性，可随广泛寻找、有机调整。而本次活动的目的是在于激发孩子们的创作兴趣以及丰富孩子们的想象力，让孩子们在大胆创作的同时体验到绘画的乐趣。
二、说活动目标：
依据《纲要》中的要领，结合孩子们的年龄特征，本次活动的目标设计如下：
1、学习用线描画的方式对动物的某一特征进行重点刻画，加深对动物特征的了解。
2、大胆想象，进行夸张的刻意绘画，体验奇特的想象带来的乐趣。
三、说活动重、难点：
本次活动的最终目的是在于激发孩子们的创作兴趣，因此我把本次活动的重点确定为“大胆想象，能进行夸张的创意绘画”；据孩子们的绘画水平，我将“能用线描画的方式对动物的某一特征进行重点刻画”设定为本次活动的难点。
四、说活动准备：
根据本次活动的设计思路，我做了材料上的准备如：彩纸、线描笔、范画；同时在活动之前还让孩子们熟悉、了解了各种各样动物所特有的特征。
五、说教学方法：
根据设计的活动内容，主要采用的'教学法有“故事导入法”，在活动的开始部分，我通过讲述故事来导入课题，从而引起孩子们的学习兴趣；这一环节中我还采用了“启发性提问法”，让孩子们带着问题进行想象和观察，进一步提升孩子们的创作兴趣；后我又采用了“示范讲解法”，这是美术活动中最常用的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法，但我把它放到了孩子们进行想象之后，主要体现了“幼儿才是活动的主体，教师
应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一理念精神。
幼儿的学法主要有“讨论法”，在观察之后和操作之前，提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆讨论，有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力；“操作法”也是美术活动中常用的学法，幼儿通过动手操作，才能掌握技能技巧和从中体验情感教育；
六、说活动过程：
有了以上这些分析和准备，根据教学需要，本次活动我设计了四个环节：引题-想象-操作-展示交流四个环节。
(一)以故事引出课题：
1、教师讲述故事：小男孩皮皮特别喜欢孔雀开屏。有一天他做了一个梦，梦见自已和孔雀结婚了，他们还生下了一个神奇的宝宝。这个宝宝很像皮皮，又很像孔雀妈妈。
2、提问：“你们猜猜这个神奇的宝宝会长成什么样子呢？”
“什么地方会像皮皮，什么地方会像孔雀妈妈呢？”
3、引导幼儿自由想象，如：这个宝宝长了一张人脸，有孔雀的尾巴。
（二）欣赏范画，进行想象：
1、师：“老师把皮皮的宝宝画了出来，你们来看一看宝宝是什么样子的呢？”
2、出示范画，幼儿欣赏、观察、讲解。
3、教师根据孩子们的回答进行小结：原来人和孔雀结婚生出来的宝宝既有人的样子，又有孔雀的样子。
4、师：“如果是你，你想和什么动物结婚呢？”
“这个动物有什么特征？”
“生出来的宝宝又会是什么样子的呢？”
5、请幼儿来说一说，重点帮助幼儿理解宝宝既要有人的特征也要有动物的特征，同时还帮助幼儿了解动物所特有的（有代表性的）特征。（如：猴子有一条细细长长的尾巴；老虎额头有一个王字；狮子的脸部有鬓毛；鱼有鱼鳞和鱼鳍；蛇没有脚；兔子有长耳朵；大象有长鼻子；猪有大鼻孔和大耳朵；刺猬全身长满了刺；蜜蜂有蜂针；长颈鹿有长脖子等。）
6、教师根据幼儿的回答选择一种动物进行作画。
（三）创意画：
1、教师说要求，进一步提醒幼儿生出来的宝宝既要有人的特征，也要有动物的特征。
2、幼儿作画，教师做巡回指导。
3、请幼儿拿着自已的作品让同伴来猜一猜自已画的是人和什么动物生出来的宝宝？
（四）作品展：
1、作品进行展览、张贴。
2、教师选几幅作品请幼儿来猜一猜这个神奇的宝宝是人和什么动物结婚后生出来的？
3、再请创作者来说一说自己的作品。（人和什么动物所生的宝宝）
