大班艺术活动说课稿【经典3篇】
大班艺术活动说课稿 篇一
标题：大班艺术活动之绘画创作
引言：
绘画是儿童艺术创作中重要的一环，通过绘画活动可以培养孩子的观察力、创造力和表达能力。本次活动旨在引导大班幼儿通过绘画创作表达自己的想法和情感，提升他们的艺术素养和审美能力。
一、活动目标：
1. 培养幼儿的创造力和想象力。
2. 提升幼儿的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿的艺术素养和审美能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动准备：
1. 准备各种绘画材料，如画纸、颜料、画笔、海绵等。
2. 打印一些简单的绘画示范图片作为参考。
3. 安排绘画活动的场地和工具。
三、活动步骤：
1. 导入环节：
- 通过观看一些著名艺术家的绘画作品，引导幼儿欣赏艺术，并激发他们对绘画的兴趣。
- 提问：你们喜欢画画吗？你们最喜欢画什么？你们知道有哪些著名的画家吗？
2. 活动主体：
- 绘画示范：老师可以根据幼儿的兴趣和主题，选择一幅简单的绘画示范图片进行解说和示范。
- 引导幼儿观察图片的形状、颜色、纹理等元素，并鼓励他们表达自己的感受和想法。
- 绘画创作：提供各种绘画材料，让幼儿根据自己的想法进行创作，可以选择绘画示范图片中的一个元素进行绘画，也可以自由发挥。
- 鼓励幼儿在创作过程中尝试不同的颜色、线条和形状，培养他们的创造力和想象力。
3. 活动总结：
- 邀请幼儿分享自己的绘画作品，并引导他们描述自己的创作过程和心情。
- 对幼儿的绘画作品进行赞美和鼓励，增强他们的自信心和艺术欣赏能力。
- 提问：你们在绘画过程中有什么新的发现？你们觉得绘画有什么好玩的地方？
四、活动延伸：
1. 制作绘画作品展览，让幼儿展示自己的作品，并邀请家长和其他班级的幼儿参观。
2. 组织绘画比赛，鼓励幼儿展示自己的绘画才华。
3. 定期进行绘画活动，让幼儿不断提升绘画技巧和创作能力。
通过这次绘画创作活动，幼儿将能够培养自己的创造力和想象力，提升观察力和表达能力，同时也能够加深对艺术的理解和欣赏。让幼儿在绘画的世界中展现自己的才华和个性，成为艺术的创造者和欣赏者。
大班艺术活动说课稿 篇二
标题：大班艺术活动之手工制作
引言：
手工制作是大班幼儿艺术活动中常见的一种形式，通过手工制作活动可以培养孩子的动手能力、创造力和合作意识。本次活动旨在引导大班幼儿通过手工制作表达自己的创意和想法，提升他们的艺术素养和审美能力。
一、活动目标：
1. 培养幼儿的创造力和想象力。
2. 提升幼儿的动手能力和操作技巧。
3. 培养幼儿的艺术素养和审美能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动准备：
1. 准备各种手工制作材料，如纸张、剪刀、胶水、彩色纸等。
2. 打印一些简单的手工制作示范图或提前准备好制作样品。
3. 安排手工制作活动的场地和工具。
三、活动步骤：
1. 导入环节：
- 展示一些手工制作作品，引导幼儿欣赏手工制作的美和创造力。
- 提问：你们喜欢做手工制作吗？你们最喜欢做什么样的手工制作？
2. 活动主体：
- 手工制作示范：老师可以选择一种简单的手工制作项目进行解说和示范，如剪纸、折纸等。
- 引导幼儿观察示范图或制作样品，提醒他们注意形状、颜色和材料的选择。
- 手工制作创作：提供各种手工制作材料，让幼儿根据自己的想法进行创作，可以选择示范图中的一个元素进行制作，也可以自由发挥。
- 鼓励幼儿在制作过程中尝试不同的形状、组合和装饰，培养他们的创造力和想象力。
3. 活动总结：
- 邀请幼儿分享自己的手工制作作品，并引导他们描述自己的创作过程和心情。
- 对幼儿的作品进行赞美和鼓励，增强他们的自信心和艺术欣赏能力。
- 提问：你们在制作过程中有什么新的发现？你们觉得手工制作有什么好玩的地方？
四、活动延伸：
1. 组织手工制作展览，让幼儿展示自己的作品，并邀请家长和其他班级的幼儿参观。
2. 制作手工制作教程，让幼儿成为手工制作的小导师，分享自己的制作技巧和经验。
3. 定期进行手工制作活动，让幼儿不断提升动手能力和创作能力。
通过这次手工制作活动，幼儿将能够培养自己的创造力和想象力，提升动手能力和操作技巧，同时也能够加深对艺术的理解和欣赏。让幼儿在手工制作的过程中展现自己的才华和个性，成为艺术的创造者和欣赏者。
大班艺术活动说课稿 篇三
大班艺术活动说课稿
一、说教材
（一）内容的选择
新《纲要》上说：“要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，给幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解、想象。”台州是一个非常美丽的海滨城市，这里的孩子们都见过大海，能经常和家人一起到海边游泳、玩耍，所以，他们对于大海有着非常丰富的感性经验。特别是海面上此起彼伏的海浪和“哗哗”的海浪声，更是给孩子们留下了非常深刻的印象。因此，我选择《大浪和小浪》这个活动内容。
（二）目标的制定
幼儿是在蕴涵丰富审美的刺激中成长起来的，能在适宜的环境中选择并获取适合他们发展的信息，并主动地在艺术活动中表现出来，以展现他们的个性。本次活动的目标为：
1、辨别音乐的低潮和高潮，通过适当的方法表现音乐不同的力度。
2、感受音乐中情绪起伏的变化，尽情地融入游戏情景，在音乐中情绪宣泄得到平衡与满足。
（三）活动的准备
根据大浪和小浪的特点，我选取了两段不同性质的音乐：小浪的音乐轻柔、缓慢并以还浪声作背景，听后给人以非常优美、舒适的感觉；大浪的音乐比较急速，听后顿时能激发
幼儿的情绪。为了给幼儿创造一个逼真的环境，我选择了蓝色的绸布来辅助幼儿进一步理解音乐，让幼儿的情绪得以宣泄。
二、说重点难点
（一）重点：活动的重点是引导幼儿用适当的方法表现音乐不同的力度。活动前，幼儿对大浪小浪已有了一定的感观经验，通过了幼儿之间的谈话、教师的朗诵讲述、音乐的欣赏、身体动作的表现、游戏等形式，幼儿对大浪小浪音乐不同的力度有了较深的理解。
（二）难点：活动的`难点是能合着音乐节拍玩游戏。特别是大浪的音乐，速度快，又易激起幼儿的情绪，幼儿在兴奋的状态下很容易忽视音乐的节拍自玩游戏，所以在欣赏理解音乐后，教师还要用适当的语言提醒幼儿，用鼓励表扬的语气来引导幼儿，从而解决难点。
三、教法学法
整个活动结合了各类教育功能，把语言、艺术、健康有机地结合在一起，启发幼儿热爱大自然，积极探索大自然的情感。
（一）正确示范法
示范法对老师来说是示范，对幼儿来说是模仿。幼儿有好模仿的天性和本能，因此在音乐教学中适当提供正确的、熟练、富有表情、能正确体现作品音乐形象的示范，供
幼儿模仿，在音乐教学中是一
（二）游戏法
大班时期，我们能明显的感受到幼儿对音乐方面的喜好。通过观察发现，幼儿在户外活动或与小朋友游戏时，会不自觉的唱起歌曲并随之蹦蹦跳跳，所以我选择了游戏化的教学方法。幼儿可以在玩中学会音乐游戏，这种边玩边学的教学方法，使幼儿玩得高兴，学得轻松。
四、活动流程
（一）说说海的故事
激发幼儿通过已有的知识经验进行谈话，为下面欣赏音乐及创遍动作做好铺垫。
（二）欣赏分析音乐
让小朋友欣赏音乐，老师配合朗诵讲述一段海浪情景，语调与音乐情绪协调。老师运用表情引导幼儿感受音乐力度、情绪发生变化，用手势帮助幼儿理解音乐旋律。
（三）舞蹈《大浪和小浪》
在理解音乐的基础上，幼儿用自己创编的动作进行舞蹈，给幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的动作大胆地表达自己的情感、理解、想象。
（四）游戏《大浪和小浪》
运用蓝绸进行游戏，不仅提高了幼儿的合作能力，又能让每个幼儿都有表现自我的机会。同时，幼儿的情绪高涨，他们能在游戏中宣泄情绪得以满足。
