一年级数学《20以内数的加减法》评课稿(通用3篇)
一年级数学《20以内数的加减法》评课稿 篇一
《20以内数的加减法》是一年级数学课程中的重要内容，本评课稿将从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价四个方面对该课程进行评价。
一、教学目标
1. 知识目标：通过学习《20以内数的加减法》，使学生掌握20以内数的加法和减法运算规则，能够灵活运用这些知识进行计算。
2. 能力目标：培养学生的运算能力和思维能力，提高他们解决实际问题的能力。
3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣和自信心，激发他们学习数学的积极性。
二、教学内容
1. 数的认识和写法：20以内的数的基本认识和写法，包括数字的读法、写法以及数线上的位置等。
2. 加法运算：20以内的数的加法运算规则，包括加法口诀、进位和不进位相加的情况。
3. 减法运算：20以内的数的减法运算规则，包括减法口诀、退位和不退位相减的情况。
三、教学方法
1. 情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。例如，通过小组合作游戏的形式，让学生在游戏中体验加减法的乐趣。
2. 操作教学法：通过实际操作，帮助学生理解和掌握加减法的运算规则。例如，通过使用小球和杯子的实物来进行加减法运算。
四、教学评价
1. 教学效果评价：通过课堂练习、小组合作游戏和个别测试等形式，评价学生对20以内数的加减法的掌握情况。可以通过观察学生的表现和听取他们的口头回答来评价教学效果。
2. 学生评价：可以通过问卷调查等形式，听取学生对这节课的评价，了解他们的学习感受和意见建议，从而不断改进教学方法和内容。
综上所述，《20以内数的加减法》是一年级数学课程中的重要内容，通过本课程的学习，可以帮助学生掌握20以内数的加法和减法运算规则，并培养他们的运算能力和思维能力。同时，通过情境教学法和操作教学法的运用，可以激发学生的学习兴趣和积极性。在教学评价方面，可以通过课堂练习、小组合作游戏和个别测试等形式进行评价，同时还应听取学生的评价，不断改进教学方法和内容。
一年级数学《20以内数的加减法》评课稿 篇三
一年级数学《20以内数的加减法》评课稿
有种说法是“平时教学是栽活一棵树，复习过程是育好一片林”。这句话，充分说明了评研的重要性。这次出公开课，我选择了评研课，以前没有上过评研课，对于我和孩子来说都是个挑战，一个上升的平台。上完了20以内加减法复习后，我对复习课有了更深刻的理解。
在本节课设计时，我从年级小学生的心理特点出发，以趣味游戏迅速吸引学生的注意力，让他们以最大的热情投入到学习中去，而且数学问题的设计还带有比较强的挑战性，能够唤起学生好胜的心理，通过思考、交流，学生可以体验到探究的乐趣和成功的愉悦。带给孩子们的是充满生机的、洋溢着童趣、富有挑战性的、清新的教学课堂。
从本节课的效果来看，教学目的大体上得到了实现，将学习的内容全部融进快乐的小组合作讨论中，在讨论中不知不觉地复习和深化，探讨做题的注意事项。孩子在练习的过程中，不断地运用复习时说到的方法，从[内容来于斐-斐_课-件_园FFKJ.Net]而巩固计算方法，提高计算的速度，理论——运用——加深理解——熟练运用，这样的`过程完全符合思维的过程。课堂中注意培养孩子们独立思考、自主探索、合作交流、发现思考和解决问题的习惯，数学学习就应
当然，本节课也有很多不足的地方，再课堂的时间的把握上需要改进，加强课堂的节奏性。通过这节课是我感到老师要不断地去创新，不断去接受挑战，改进教学方法，提高教学水平，使每一个学生的潜力得到最大程度的开发。
