小学低年级美术《认识身边的树》评课稿【精简3篇】

小学低年级美术《认识身边的树》评课稿 篇一

《认识身边的树》是小学低年级美术课程的一堂重要课程。通过这堂课，孩子们可以了解到树木的重要性，学习如何观察和绘画树木。本文将对这堂课进行评课，从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价四个方面进行分析和评价。

首先，关于教学目标。通过学习《认识身边的树》，学生应该能够了解树木的不同种类和特征，培养对树木的观察和欣赏能力，学会用简单的线条和颜色描绘树木。这些目标能够培养学生的观察力、创造力和审美能力，提高他们的艺术水平和美学素养。

其次，关于教学内容。这堂课主要围绕树木展开。教师可以通过图片和实物等教具让学生观察和了解不同种类的树木，让他们感受树木的形状、颜色和纹理等特征。然后，教师可以示范如何用简单的线条和颜色描绘树木，并引导学生进行实践。最后，教师可以组织学生进行作品展示和交流，让他们互相欣赏和学习。

再次，关于教学方法。这堂课可以采用多种教学方法，如直观教学法、示范教学法和交互教学法等。首先，通过展示图片和实物等教具，让学生直观地了解树木的外观和特征。其次，教师可以示范如何描绘树木，帮助学生理解和掌握绘画的基本技巧。最后，教师可以组织学生进行小组合作和互动，帮助他们相互学习和进步。

最后，关于教学评价。教师可以通过观察学生的学习情况和作品展示等方式进行评价。教师可以评价学生是否能够正确观察和理解树木的特征，是否能够用简单的线条和颜色描绘树木，以及是否能够积极参与小组合作和交流等。同时，教师还应该给予学生积极的鼓励和建议，帮助他们不断提高和进步。

综上所述，《认识身边的树》是一堂富有启发性和趣味性的美术课程。通过这堂课，学生可以了解到树木的重要性，培养对树木的观察和欣赏能力，学会用简单的线条和颜色描绘树木。通过合理的教学目标、丰富的教学内容、多样的教学方法和科学的教学评价，这堂课将为学生的艺术发展和美学素养奠定良好的基础。

小学低年级美术《认识身边的树》评课稿 篇二

《认识身边的树》是小学低年级美术课程中的一堂重要课程，通过对树木的观察和绘画，让学生了解到树木的重要性，并培养他们的观察力和艺术创造力。本文将对这堂课进行评课，从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价四个方面进行分析和评价。

首先，教学目标。通过学习《认识身边的树》，学生应该能够了解树木的不同种类和特征，培养对树木的观察和欣赏能力，学会用简单的线条和颜色描绘树木。这些目标既符合美术学科的发展要求，又能够促进学生的审美能力和艺术创造力的培养。

其次，教学内容。这堂课的教学内容主要包括树木的种类和特征，以及用简单的线条和颜色描绘树木的基本技巧。教师可以通过展示图片和实物等教具，让学生直观地了解不同种类的树木，并引导他们观察树木的形状、颜色和纹理等特征。然后，教师可以示范如何用简单的线条和颜色描绘树木，并引导学生进行实践。

再次，教学方法。这堂课可以采用多种教学方法，如直观教学法、示范教学法和交互教学法等。首先，通过展示图片和实物等教具，让学生直观地了解树木的外观和特征。其次，教师可以示范如何用简单的线条和颜色描绘树木，帮助学生理解和掌握绘画的基本技巧。最后，教师可以组织学生进行小组合作和互动，帮助他们相互学习和进步。

最后，教学评价。教师可以通过观察学生的学习情况和作品展示等方式进行评价。教师可以评价学生是否能够正确观察和理解树木的特征，是否能够用简单的线条和颜色描绘树木，以及是否能够积极参与小组合作和交流等。同时，教师还应该给予学生积极的鼓励和建议，帮助他们不断提高和进步。

综上所述，《认识身边的树》是一堂富有启发性和趣味性的美术课程。通过这堂课，学生可以了解到树木的重要性，培养对树木的观察和欣赏能力，学会用简单的线条和颜色描绘树木。通过合理的教学目标、丰富的教学内容、多样的教学方法和科学的教学评价，这堂课将为学生的艺术发展和美学素养奠定良好的基础。

小学低年级美术《认识身边的树》评课稿 篇三

小学低年级美术《认识身边的树》评课稿范文

　　各位老师各位同学，大家下午好！

　　刚才我们一起欣赏了何老师上的《认识身边的树》，这是一节精彩的美术课，从总体上看，教师准备充分，教学思路清晰，能够熟练把握教学内容、教学目标，突破重、难点，在教学中能够突出学生的主体地位，注重培养学生自学能力，渗透思想品德教育。整节课学生在轻松，愉快的情境下学习。这节课的主要亮点是：

　　一．课前准备充分

　　在课前何老师准备了大量的图片资料，提高学生的视觉感受力，开阔学生视野，拓展想象空间。

　　二．教学理念新颖

　　随着新课标的落实，小学美术课已不再是老师拿着一只粉笔在黑板画什么，下面的学生就跟着画什么，美术也绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，它与现实的生活经验紧密的联系在一起。何老师让学生欣赏

　　三．采用自主学习的方式

　　叶圣陶先生说过，教师的“教是为了不教”，而“自育自学”就是为了达到“不教”的目的。何老师在让学生明确指向重点——个人自学——讨论自学未解——点拨自学得失——巩固自学成果等过程中无不注重自学能力的培养。坚持“授之以渔”。在指导学生绘画方法时采用先让学生欣赏范画，并让学生自己分析思考，画树的方法，汇报自学结果。

　　这节课学生思维活跃，教学目标在轻松、愉快的教学环境下完成。学生学到了美术知识和技能，尝到的美术活动的乐趣。从而使对美术的'兴趣转化为持久的情感态度。

　　四．渗透思想品德教育

　　在教学过程中，渗透思想品德教育，培养学[内容来于Y-Y_课-件_园]生爱护树木，保护绿色植物，树立环保意识，以及热爱校园，热爱家乡，热爱大自然的思想情感。

　　五．教师的基本功扎实

　　教态自然，语言清晰，具有亲和力，多媒体操作熟练。

　　这节课的不足之处是：

　　一．在巩固自学成果环节，提出作业要求是，应该说用自己喜欢的方式来画一画身边的树，来建一片美丽的大森林，这样才能与评价学生作品时首尾呼应。

　　二．在时间安排上不合理，在学生自学总结时时间太短，没有总结出各种学生作品的绘画方法就草草结束。整节课没能在40分钟之内完成。