小学数学评课稿(推荐4篇)
小学数学评课稿 篇一
数学是一门基础学科，也是小学阶段学生必修的科目之一。为了提高小学数学教学质量，我进行了一次评课活动。本次评课的主题是“数的认识与应用”，以下是我对这次评课的总结和反思。
评课目标：通过评课活动，我希望能够达到以下几个目标：提高学生对数的认识和应用能力；培养学生的数学思维和解决问题的能力；激发学生学习数学的兴趣。
评课内容：本次评课主要涉及到小学数学的基础知识和应用能力。我选择了几个重点内容进行教学和评价，包括数的读写、数的比较、数的整体和部分的关系等。通过一些具体的例题和实际生活中的问题，我引导学生进行思考和解决问题的讨论，并及时进行评价和反馈。
评课方法：本次评课采用了多种评价方法，包括个别评价、小组评价和全班评价。在个别评价中，我通过与学生的交流和观察，评估学生对数的认识和应用能力的掌握情况，并提出个性化的建议和指导。在小组评价中，学生们互相讨论和评价彼此的学习表现，通过合作学习的方式提高整体的学习效果。在全班评价中，我通过提问和课堂活动，评估整个班级对数学知识的掌握情况，并及时给予肯定和指导。
评课效果：通过评课活动，我发现学生们对数的认识和应用能力有了一定的提高。他们能够熟练地读写各种数，能够正确比较数的大小，并能够运用数的整体和部分的关系解决实际问题。同时，学生们的数学思维和解决问题的能力也有了明显的提高。他们能够独立思考和解决一些简单的数学问题，展示出了良好的学习兴趣和上进心态。
评课反思：在评课活动中，我发现仍然存在一些不足之处。首先，教学内容的设计还需要更加充分和具体，以满足学生不同层次和能力的需求。其次，评价方法还需要更加多样化和灵活，以更好地发现和提高学生的潜力。最后，教学过程中的时间安排和课堂掌控还需要进一步加强，以确保教学进度和学生的学习效果。
通过这次评课活动，我深刻意识到了自己的不足和需要提高的方面。我将继续努力，改进教学方法和评价方式，提高学生的数学学习效果和兴趣。同时，我也希望能够通过与同行的交流和合作，不断提高自己的教学水平，为学生的数学学习做出更大的贡献。
小学数学评课稿 篇二
数学是一门重要的学科，也是小学阶段学生必修的科目之一。为了提高小学数学教学质量，我进行了一次评课活动。本次评课的主题是“数的认识与应用”，以下是我对这次评课的总结和反思。
评课目标：通过评课活动，我希望能够达到以下几个目标：提高学生对数的认识和应用能力；培养学生的数学思维和解决问题的能力；激发学生学习数学的兴趣。
评课内容：本次评课主要涉及到小学数学的基础知识和应用能力。我选择了几个重点内容进行教学和评价，包括数的读写、数的比较、数的整体和部分的关系等。通过一些具体的例题和实际生活中的问题，我引导学生进行思考和解决问题的讨论，并及时进行评价和反馈。
评课方法：本次评课采用了多种评价方法，包括个别评价、小组评价和全班评价。在个别评价中，我通过与学生的交流和观察，评估学生对数的认识和应用能力的掌握情况，并提出个性化的建议和指导。在小组评价中，学生们互相讨论和评价彼此的学习表现，通过合作学习的方式提高整体的学习效果。在全班评价中，我通过提问和课堂活动，评估整个班级对数学知识的掌握情况，并及时给予肯定和指导。
评课效果：通过评课活动，我发现学生们对数的认识和应用能力有了一定的提高。他们能够熟练地读写各种数，能够正确比较数的大小，并能够运用数的整体和部分的关系解决实际问题。同时，学生们的数学思维和解决问题的能力也有了明显的提高。他们能够独立思考和解决一些简单的数学问题，展示出了良好的学习兴趣和上进心态。
评课反思：在评课活动中，我发现仍然存在一些不足之处。首先，教学内容的设计还需要更加充分和具体，以满足学生不同层次和能力的需求。其次，评价方法还需要更加多样化和灵活，以更好地发现和提高学生的潜力。最后，教学过程中的时间安排和课堂掌控还需要进一步加强，以确保教学进度和学生的学习效果。
通过这次评课活动，我深刻意识到了自己的不足和需要提高的方面。我将继续努力，改进教学方法和评价方式，提高学生的数学学习效果和兴趣。同时，我也希望能够通过与同行的交流和合作，不断提高自己的教学水平，为学生的数学学习做出更大的贡献。
小学数学评课稿 篇三
听了康老师的课，本人受益匪浅。康老师整节课充分体现了让学生成为数学活动的主人，教师只是数学活动的组织者、引导者和合作者的基本理念。在教学过程中，教师本着科学、新颖、实用的原则，使整堂课体现出新趣活实四个特点：
一新：教学理念新。本课教师在组织形式、教学方法、师生角色转换、评价多元化、学生主体参与等诸多方面进行了大胆的改革与创新，从而大大激发了学生的学习兴趣，提高了学习效率。
二趣：教学过程趣。本课教师注重给学生提供充分从事数学活动的机会，如从举左右手到找身体中有左右之分的部位，再到介绍左右两边的同学，再到淘气家的位置、整理学具等等，无一不让学生感觉到学生来源于生活，学习数学是一个充满乐趣的过程。
三活：教学方法活。本课教学中，教师转变了传统的教学方式，让学生在充分的自主探索与合作交流的基础上学习知识。如在体验左右的相对性环节，教师不是直接的告诉，而是让学生在充分的体验基础上，进行交流，从而自行体会到左右的相对性。
四实：教学结果实。本课的教学效果非常好。孩子们能在良好的课堂教学氛围中，学有所得、学有所获。不同层次的孩子都得到了应有的发展，达到了预期的教学目标。
总之，本课教师在充分理解教材、掌握教材的基础上，创造性地使用教材，紧密联系学生的
生活实际，使每个教学环节紧紧相连、环环相扣、活而有序。在此不难发现，学生的主体地位得到应有的'凸显，孩子们自主探究的学得到有效落实。自然这样的课堂是生动的、鲜活的。
小学数学评课稿 篇四
第一次听吴老师的课，用六个字总结，那就是沉稳、扎实、高效。下面我就对这节课亮点与不足，发表一些自己的看法。如有不到之处，还请见谅！
亮点：
1、习惯养成有成效。
也许是出于一个班主任的敏感，从孩子们一进到阶梯教室，我就开始观察他们，虽然刚刚深入三年级，但孩子们安静、有序。坐到座位上后，整理好自己的学具。然后开始进行成语接龙，经了解，这是双港小学的特色，让我耳目一新，孩子们在积累成语的同时，也为语文学习添砖加瓦。
在学生单独完成小卷的时候，老师不忘提醒一句写字姿势，全班的姿势很标准，我想这应该是平时训练的结果，靠一时的装是装不来的。孩子们回答问题声音洪亮，充满自信，可见，吴老师在平时的班级管理中是很用心的。
2、学生有一定的数学素养
上课伊始，老师针对粉花和黄花提问：你们观察到了哪些数学信息？你能说出它们有什么数量关系吗？学生的回答有：粉花比黄花少2朵；黄花比粉花多两朵；粉花和黄花一共有6朵；黄花的朵数是粉花的2倍。学生能用数学的思维来思考问题，能用完成的语言来表达自己的思路，可见老师在平时一定注重培养学生的数学素养。这也是课程标准中明确要求的。
3、在设计上考虑到了学生的认知规律
将简单的问题复杂化。对于谁是谁的几倍，不是一个难理解的知识，但是学生在实际运动的时候就会找不准一倍数和几倍数，老师在进行教学的时候采取“引导”的方式，指名回答，帮忙指正，学生一个比一个说的好，再通过同桌互练，直到大家都能掌握。
将复杂的问题简单化。当学生都能准确地说出两个量的倍数关系时，老师再带领学生总结方法，吸取精髓。
4、练习层层递进有层次。
这堂课中的练习很多，充分体现出了精讲多练，并且从基础到提高，顾忌到了每个层次的学生。不足：
老师的教态得体大方，但是我感觉这堂课缺乏激情，虽然我们数学是一门严谨的学科，不像语文那样富有感情，不像英语那样富有激情，但是对于刚刚进入三年级的孩子来说，课堂气氛的活跃有助于提高学生的学习兴趣，老师可以增加一些爬山式或闯关式再或者竞赛式的方式到练习环节中，对于学生的评价的方式再多样一些，那么这堂课就更加完美了。
