托管老师发言稿【优质3篇】
托管老师发言稿 篇一
尊敬的各位家长、亲爱的学生们：
大家好！我是负责托管教育工作的老师，很荣幸能在这里向大家发表我的观点和看法。托管教育作为一种新兴的教育方式，对于家庭和学校教育起到了很好的补充作用。我想在这里和大家分享一些我对托管教育的理解和看法。
首先，托管教育的目标是帮助学生全面发展。在托管教育中，我们不仅仅关注学生的学习成绩，更注重培养学生的综合素质和自主能力。我们提供丰富多样的课外活动，如音乐、舞蹈、美术、体育等，让学生有机会在兴趣爱好中发现自己的潜能，并培养他们的创造力和团队合作精神。同时，我们也注重培养学生的品德和社会责任感，通过开展志愿者活动和社会实践，让他们明白自己应该为社会做出贡献。
其次，托管教育注重学生的个性发展。每个学生都是独一无二的个体，有着不同的兴趣和特长。我们尊重每个学生的差异，鼓励他们发展自己的特长，并提供相应的资源和支持。在托管教育中，学生有更多的自主权，可以选择自己感兴趣的活动和课程。我们相信，只有在充满热情和动力的环境中，学生才能发挥出最大的潜力，实现自己的梦想。
最后，托管教育需要家校合作。家庭和学校是孩子成长的两个重要环境，只有两者紧密配合，才能取得最好的教育效果。我们鼓励家长积极参与托管教育，了解孩子在学校的表现和进步，与老师保持良好的沟通。同时，我们也会定期举办家长会和亲子活动，让家长更好地了解我们的教育理念和教育方式，共同为孩子的成长努力。
在未来的工作中，我们将继续努力改进和完善托管教育的各项工作，为学生提供更好的教育服务。我们相信，通过我们的共同努力，每个学生都能得到充分的关爱和培养，实现自己的人生价值。谢谢大家！
托管老师发言稿 篇二
尊敬的各位家长、亲爱的学生们：
大家好！我是负责托管教育工作的老师，很高兴能在这里向大家发表我的观点和看法。托管教育作为一种新兴的教育方式，正逐渐受到越来越多家庭的青睐。在这里，我想和大家分享一些我对托管教育的认识和体会。
首先，托管教育是一种针对家庭特殊需求的教育方式。随着社会发展和家庭结构多样化，很多家庭面临着双职工、单亲家庭等特殊情况。在这种情况下，托管教育可以为家长提供便利，同时保证孩子在放学后得到良好的照顾和教育。我们重视与家长的沟通，了解他们的需求和期望，根据不同家庭的情况提供个性化的服务，让家长放心、孩子快乐。
其次，托管教育注重培养学生的自主能力。在托管教育中，我们鼓励学生自主选择活动和课程，培养他们的自我管理能力和解决问题的能力。我们提供丰富多样的课外活动，如艺术、体育、科技等，让学生在兴趣中学习和成长。我们相信，只有通过自主学习和探索，学生才能真正发展自己的潜力，面对未来的挑战。
最后，托管教育强调学校与社会的结合。在托管教育中，我们积极组织学生参加各种社会实践活动，如参观博物馆、义工活动等，让学生了解社会，增强他们的社会责任感和拓宽他们的视野。我们也与社区和社会各界建立了广泛的合作关系，为学生提供更多的学习资源和机会，让他们能够全面发展。
在未来的工作中，我们将继续努力提高托管教育的质量和水平，为每个孩子提供更好的教育服务。我们期待与家长和学生共同合作，共同努力，为孩子的成长和未来打下坚实的基础。谢谢大家！
托管老师发言稿 篇三
托管老师发言稿
在不断进步的时代，需要使用发言稿的场合越来越多，发言稿要求内容充实，条理清楚，重点突出。你知道发言稿怎样才能写的好吗？下面是小编帮大家整理的托管老师发言稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
尊敬各位老师、家长：
大家好!
今天，我发言的主题是《做一名幸福、快乐的班主任》。记得一位优秀的班主任说过“一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中；还应该要有自己的魅力；为学生营造一个好的学习氛围等等”。于是在教育教学中，我不断在尝试着做一个这样的快乐人，并努力把我的快乐传递给我的孩子们。让他们在学习生活中也快乐着，幸福着！
一、班主任要做一个快乐的人。
快乐其实是一种心境，更是一种能力。尤其是快乐的做班主任，做快乐的班主任。的确，做班主任累，很累，真的很累！但在与孩子们朝夕相处、共同成长的过程中，我们努力着，辛苦着，同时也快乐着，幸福着！
作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。我对孩子们的爱，无处不在，不管是课堂、课间活动或校内、校外，可以说是毫不吝啬。从主动与孩子们打招呼到课堂指导；从给孩子们剪指甲、梳头发、擦鼻涕、擦眼泪到拥抱和哄抱等。从点滴的小事中与孩子们交心。课上课下和孩子们打成一片就像一个孩子王，让孩子们觉得在玩得时候我不是他们的老师，只是一个带着他们玩耍的大朋友或者是和蔼可亲的妈妈。就是这看起来不经意的举动缩短了我和孩子们之间的距离，让孩子们更加的喜欢我。
实践证明：“只要爱学生，就一定会创造出奇迹”。反之，一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的。所以，我们必须爱学生。怎样爱学生呢？首先明白爱就是尊重学生，尊重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听孩子们的意见，接纳他们的感受，包容他们的'缺点，分享他们的喜悦……一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，我必须把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。
班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。
对于一年级的孩子来说，年龄小，口头表达能力和理解能力较差，你必须了解他们的心理特点，平日里我就特别耐心的去听孩子们说的每一句话，运用儿童化语言与孩子们交流，和蔼可亲的交流使孩子们毫无顾忌地与我拉近距离，彼此了解，让他们对我有好感，信任我。
上学期迎接规范化办学验收，一年级新生在刚刚稳定的基础上，重新分班。我班74个孩子中45个孩子依依不舍的离开一二班，当时知道要分班时，教室的气氛都凝固了，孩子们哭成一片，我和李老师也泣不成声。最让我忘不掉的是我班李荣耀同学，他根本就没有被分走，却一把鼻子一把泪的说：“我不去，我不去”。还有谢雨荷同学，分到新班后，一星期不进教室，她对妈妈说：“我站在一二班窗外就行，就是不去别的班”。这些说明了什么，不言而喻，孩子们喜欢一二班，喜欢一二班的老师们。
