《小小竹排画中游》语文展示课说课稿【经典3篇】
《小小竹排画中游》语文展示课说课稿 篇一
第一篇内容
一、教学目标
1. 知识目标：让学生了解《小小竹排画中游》这篇课文的内容和情节，掌握重点词汇和短语。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生的写作水平。
3. 情感目标：通过课文中的故事，培养学生对自然环境的热爱和保护意识，培养学生的团队合作精神。
二、教学重难点
1. 教学重点：让学生理解课文中的情节，把握主题，提高阅读理解能力。
2. 教学难点：引导学生进行思维拓展，培养学生的写作能力。
三、教学准备
1. 教材：《小小竹排画中游》课文，教学课件。
2. 教具：多媒体设备。
四、教学过程
1. 导入新课：通过展示一幅描绘竹排画中游的图片，引起学生的兴趣，激发他们对自然环境和冒险的向往。
2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，并标注重点词汇和短语。
3. 合作讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己对课文的理解和感受。鼓励学生互相交流，拓展思维。
4. 教师讲解：根据学生的讨论内容，教师对课文进行逐段讲解，解读词汇和短语的含义，帮助学生理解情节和主题。
5. 情景再现：通过教师的引导，学生以小组为单位，进行情景再现活动。每个小组选择一个情节进行表演，展示他们对课文的理解。
6. 写作训练：要求学生根据课文内容，以“我参加竹排画中游”为题，写一篇短文。引导学生注意语言表达和篇章结构。
7. 展示和点评：学生展示自己的作文，教师进行点评，给予肯定和建议。鼓励学生相互交流，学习他人的优点。
8. 总结归纳：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结课文的主题和教学要点。
9. 课堂作业：要求学生将点评后的作文修改完善，并准备下节课的课外阅读任务。
五、板书设计
小小竹排画中游
重点词汇：竹排、画中游、冒险
短语：参加、自然环境、团队合作
六、教学反思
本节课通过多种教学手段，帮助学生理解《小小竹排画中游》这篇课文的内容和情节，提高了学生的阅读理解能力和写作水平。学生在小组合作中积极参与，思维得到了拓展。同时，通过情景再现和作文训练，培养了学生的表达能力和团队合作精神。但在教学过程中，有些学生的表现较为被动，需要在以后的教学中进一步引导和激发他们的学习兴趣。
《小小竹排画中游》语文展示课说课稿 篇三
《小小竹排画中游》语文展示课说课稿
作为一名无私奉献的老师，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的《小小竹排画中游》语文展示课说课稿，希望能够帮助到大家。
一、说教学内容
《小小竹排画中游》是一首诗歌，短短三句，描绘了风景秀美，物产丰富的江南水乡。展现的是江南水乡的一个小男孩撑着小竹排顺流而下，观赏两岸美丽风光，如同在画中游玩的情境。课文贯穿着一条明显的感情线索。小竹排顺流而下，“鸟儿唱，鱼儿游”，表达了十分欢快的心情。课文中对两岸树木、禾苗的描述，包含着赞美的感情。
二、说教学目标
1．认识12个生字。认识2个笔画“山、木、艹3个偏旁。
2．正确流利地朗读课文。增强合作意识。
3．理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
三、说教学重点
1．识记生字和朗读课文。
2．通过指导学生朗读课文，让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。
四、说教学准备：演示课件
备课时我点开现代远程教育资源网，查阅《小小竹排画中游》教学演示课件，我发现资源有限，仅仅表现了“小桥、流水、人家”的独特的'江南水乡风韵，（点幻灯）但演示课件没有表现出江南物产丰富，是我国著名的“鱼米之乡”，于是我就在演示课件的基础上作些修改，添加一些描述江南物产丰富的画面。
五、说教学策略
以图激趣，创设情境。由于孩子生活经验少，对江南没有感性认识，仅凭教师“千呼万唤”，学生对江南的“情”还是很难以激发起来。所以教学中要借助电教媒体，通过江南风景的展现，图文结合，在美妙的音乐声中进行情境教学，充分发挥学生各种感官的作用，让他们了解江南，激发对祖国大好河山的热爱。
1、一年级学生擅长直观，形象思维能力强，活泼好动，注意力
2、学生的个性能力不同，所以在指导学生认记字形时，应鼓励学生用自己的方式记住字形，有助于培养学生的创新能力。
3、《小小竹排画中游》是一首诗歌，学生喜欢读，通过各种形式的读和背，让学生体会到江南的美丽，激发学生热爱家乡的思想感情。
