小学音乐《小乌鸦爱妈妈》说课稿【经典5篇】
篇一：小学音乐《小乌鸦爱妈妈》说课稿
一、教材分析
《小乌鸦爱妈妈》是小学音乐教材中的一首儿歌，适用于小学一年级的学生。该曲具有简单明快的旋律和朗朗上口的歌词，能够吸引学生的注意力，培养学生对音乐的兴趣，激发他们的音乐创造力和想象力。
二、教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂并正确演唱《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲。
2. 能力目标：培养学生的音乐欣赏能力和音乐表演能力。
3. 情感目标：通过歌曲表达对母爱的感恩之情，培养学生对家庭的珍惜和对母亲的尊敬之情。
三、教学重点和难点
1. 教学重点：让学生正确演唱《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲。
2. 教学难点：培养学生的音乐表演能力，让他们能够用音乐表达对母爱的情感。
四、教学过程
1. 创设情境：通过图片、视频等多媒体展示小乌鸦和妈妈的形象，引发学生对母爱的思考和情感共鸣。
2. 听歌感受：播放《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲，让学生闭上眼睛，用心去感受音乐和歌词所传达的情感。
3. 歌曲分析：教师引导学生分析歌曲的歌词和旋律特点，让学生能够理解歌曲所表达的情感。
4. 歌曲学唱：教师带领学生逐句学唱歌曲，重点训练歌曲的节奏和发音。
5. 歌曲表演：学生分组进行歌曲的表演，可以通过动作、舞蹈等形式增加表演的趣味性。
6. 情感体验：教师引导学生回忆自己和妈妈的点滴，分享自己对母爱的感悟和情感表达。
7. 课堂总结：教师对学生的表演进行点评和总结，强调母爱的伟大和珍贵，鼓励学生要珍惜和爱护自己的母亲。
五、教学手段
1. 多媒体设备：用于播放歌曲和展示图片、视频等。
2. 乐器：可以使用简单的打击乐器或键盘等，增加音乐的层次感和趣味性。
3. 分组表演：让学生分组进行歌曲的表演，培养学生的合作意识和团队精神。
六、教学评价
1. 观察学生的学习情况，包括对歌曲的理解和演唱的准确度。
2. 通过学生的表演和情感表达，评价他们对母爱的感悟和情感表达的能力。
篇二：小学音乐《小乌鸦爱妈妈》说课稿
一、教材分析
《小乌鸦爱妈妈》是小学音乐教材中的一首儿歌，适用于小学一年级的学生。该曲具有简单明快的旋律和朗朗上口的歌词，能够吸引学生的注意力，培养学生对音乐的兴趣，激发他们的音乐创造力和想象力。
二、教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂并正确演唱《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲。
2. 能力目标：培养学生的音乐欣赏能力和音乐表演能力。
3. 情感目标：通过歌曲表达对母爱的感恩之情，培养学生对家庭的珍惜和对母亲的尊敬之情。
三、教学重点和难点
1. 教学重点：让学生正确演唱《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲。
2. 教学难点：培养学生的音乐表演能力，让他们能够用音乐表达对母爱的情感。
四、教学过程
1. 创设情境：通过图片、视频等多媒体展示小乌鸦和妈妈的形象，引发学生对母爱的思考和情感共鸣。
2. 听歌感受：播放《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲，让学生闭上眼睛，用心去感受音乐和歌词所传达的情感。
3. 歌曲分析：教师引导学生分析歌曲的歌词和旋律特点，让学生能够理解歌曲所表达的情感。
4. 歌曲学唱：教师带领学生逐句学唱歌曲，重点训练歌曲的节奏和发音。
5. 歌曲表演：学生分组进行歌曲的表演，可以通过动作、舞蹈等形式增加表演的趣味性。
6. 情感体验：教师引导学生回忆自己和妈妈的点滴，分享自己对母爱的感悟和情感表达。
7. 课堂总结：教师对学生的表演进行点评和总结，强调母爱的伟大和珍贵，鼓励学生要珍惜和爱护自己的母亲。
五、教学手段
1. 多媒体设备：用于播放歌曲和展示图片、视频等。
2. 乐器：可以使用简单的打击乐器或键盘等，增加音乐的层次感和趣味性。
3. 分组表演：让学生分组进行歌曲的表演，培养学生的合作意识和团队精神。
六、教学评价
1. 观察学生的学习情况，包括对歌曲的理解和演唱的准确度。
2. 通过学生的表演和情感表达，评价他们对母爱的感悟和情感表达的能力。
小学音乐《小乌鸦爱妈妈》说课稿 篇三
一、 说教材
1、教材：
《小乌鸦爱妈妈》选自义务教育人教版小学音乐教科书二年级上册。
2、教学内容：
学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》
3、教材简析：
（a）这是一首以动物为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱，教育学生要尊敬，热爱自己的母亲，从小就要帮妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之恩。（b）歌曲为四个乐句组成的一段体结构，大调式，2／4拍。歌曲曲调简练，同音进行较多，具有叙事的特点。
4、教学目标：
（1）学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，并有感情地进行演唱。
（2）创编歌表演，培养学生的创新能力。
（3）通过本课学习，教育学生从小养成孝敬父母，尊老爱幼的传统美德。
5、教学重难点：歌曲的学唱和歌词的创编。
二、说教法
1、紧紧围绕教学大纲，教材内容，深入挖掘快乐的因素。
2、游戏与音乐紧密结合。始终把音乐放在重要位置，游戏、音乐、动作、情节都是为了加深儿童对音乐的感受与体验。
3、创设情境。我运用多媒体课件创设了一个与歌曲相配合的情境，加深了孩子们对歌曲情境的体会。方法生动，简洁。
4、激励创新。在教学中，我重视学生的表现力和创造能力。鼓励学生主动参与音乐、体验音乐，这种学习方式不但使知识掌握得更牢固，还使他们获得快乐，并享受了成功的欢愉。
三、说学法
根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点。在学习中，我注意去引导和激励学生通过音乐游戏，律动，歌表演等一系列活动，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。调动学生积极主动性，充分体现了老师为主导，学生为主体的地位。
四、教学过程
1、听音乐进教室
伴随《共产儿童团团歌》旋律进教室。学生根据音乐力度的变化，走出强、弱（重步，轻步走）。
2、新课导入
（1）出示图片及播放歌曲《小乌鸦爱妈妈》。（依据歌曲中出现的事物，我运用多媒体创设图片与歌曲相配合的情境。图片一：在美丽的树林里，有一只小乌鸦在野菊花周围飞来飞去，它不是在玩耍，而是在寻找食物。图片二：树林里有一只老乌鸦躺在树杈上的鸟窝里，小乌鸦坐在乌鸦妈妈身边，嘴里叼着虫子，一口一口喂着妈妈。）
当学生观看图片，聆听音乐之后，
师问：这首歌曲的主人公是谁？
讲了一个什么的故事？
听了这首歌后有什么感想？
（2）出示课题及歌词，集体有感情的朗读。
（3）教师再次播放歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
（4）教师范唱。教师有表情地演唱歌曲，学生倾听感受歌曲情感。
（5）学生学唱歌曲。（教师启发学生用亲切，优美的声音演唱。根据不同情况，教师应有提示或示范，可以逐步加入拍手演唱）。
（6）组织学生以“爱妈妈”为题，谈谈对妈妈的感情。如：帮妈妈做家务，爱惜妈妈的劳动成果，体谅妈妈的辛苦。
（7）学生在学会歌曲的基础上看图自编动作，进行歌表演。
3、课堂小结
五、说板书设计
附板书： 小乌鸦爱妈妈
看图自编动作，进行歌表演。
小学音乐《小乌鸦爱妈妈》说课稿 篇四
一、说教材
1、教材：《小乌鸦爱妈妈》选自义务教育人音版小学音乐教科书二年级下册。
2、教学内容：学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》
3、教材简析：
（a）这是一首以动物为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱，教育学生要尊敬，热爱自己的母亲，从小就要帮妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之恩。
（b）歌曲为四个乐句组成的一段体结构，大调式，2／4拍。歌曲曲调简练，具有叙事的特点。
4、教学目标：
（1）学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，并有表情地进行演唱。
（2）创编歌表演，培养学生的创新能力。
（3）通过本课学习，教育学生从小养成孝敬父母，尊老爱幼的传统美德。
5、教学重难点：歌曲的学唱和打击乐合奏。
二、说教法
在本课的教学中，我始终把音乐放在重要位置，游戏与音乐紧密结合，运用多媒体创设与歌曲配合的情境，加深了孩子们对歌曲情境的体会，方法生动、简洁。在教学中，我还注重培养学生的表现力和创造能力。鼓励学生主动参与音乐
体验音乐，使他们再乐中学、学中乐、不但牢固掌握了知识，而且还能享受到成功创新及合作演奏的快乐！
三、说学法
根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点。在学习中，我注意去引导和激励学生通过音乐游戏，律动，歌表演、打击乐合奏等一系列活动，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。调动学生积极主动性，充分体现了以老师为主导，学生为主体的教学理念。
四、教学过程（我将通过五个环节来组织本节课的教学）
第一个环节：听音乐进教室（播放音乐师解说：）伴随《世上只有妈妈好》的歌曲旋律走进教室，在这动听的乐曲声中感受妈妈对孩子的爱。
第二个环节新课导入（出示图片 播放音乐）
师感情导入：同学们，看！在美丽的树林里，有一只可爱的小乌鸦飞来飞去，它不是在玩耍，而是在寻找食物。树林里有一只老乌鸦躺在自己的病床上，小乌鸦正站在乌鸦妈妈的身旁，一口一口喂妈妈吃自己捉来的小虫子。）
当学生聆听完老师的讲述后问：这幅图中的主人公是谁？讲了个什么故事？看到这幅画面
你有什么感想？是呀！这真是一只爱妈妈的小乌鸦啊！板书课题
第三个环节：学唱歌及表演唱
1、学生回答完以后师说：“这是真是一只爱妈妈的小乌鸦。出示课题及歌词，师带着学生集体有感情的朗读。（乌鸦妈妈叫娃娃，乌鸦妈妈叫娃娃，妈妈老了不能飞，眼里含着泪花花想起妈妈喂过我，拍拍翅膀飞天下，捉来小虫我不吃，亲亲妈妈喂给她。）
2、和学生聆听歌曲《小乌鸦爱妈妈》我们一起来听。播放歌曲。用音乐加深学生的理解感悟，用乐曲使学生受到感染。
第五个环节接下来是教师范唱。播放伴奏（有表情地演唱歌曲）通过我的这一段演唱，使学生生动的感受歌曲情感。
（5）学生学唱歌曲。这是一只多可爱的小乌鸦呀！让我们用歌声来讲讲这个故事吧！师教唱。然后在学生唱熟的基础上可以引导学生拍手唱。
（6）然后组织学生以“爱妈妈”为题，谈谈对妈妈的感情。如：帮妈妈做家务，看妈妈累了给妈妈倒水喝等，教育学生爱惜妈妈的劳动成果，体谅妈妈的辛苦。
（7）、学生在学会歌曲的基础上看图自编动作，进行歌表演。在这一环节中，我引导学生一人演圈内的乌鸦妈妈，一人演小乌鸦，它在圈外自由地飞来飞去，寻找食物。五至八人组成圆圈似鸟窝，集体伴唱。让学生自编动作，进行歌表演，可以提供学生感受、表现、创造音乐的机会，使学生主动参与到音乐实践活动中。在歌表演中，教师给每个学生表演的机会，这样可以使每个学生亲身去感受去体验，使他们获得快乐
3、课堂小结。孩子们，今天我们学会了这首好听的歌曲，认识了一只可爱的`爱妈妈的小乌鸦。希望大家都能象小乌鸦一样以自己的实际行动向妈妈表达自己的爱！
小学音乐《小乌鸦爱妈妈》说课稿 篇五
一、说教材
1、教材：《小乌鸦爱妈妈》选自义务教育人教版小学音乐教科书二年级上册。
2、教学内容：学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》
3、教材简析：
（a）这是一首以动物为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱，教育学生要尊敬，热爱自己的母亲，从小就要帮妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之恩。
（b）歌曲为四个乐句组成的一段体结构，大调式，2／4拍。歌曲曲调简练，同音进行较多，具有叙事的特点。
4、教学目标：
（1）学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，并有感情地进行演唱。
（2）创编歌表演，培养学生的创新能力。
（3）通过本课学习，教育学生从小养成孝敬父母，尊老爱幼的传统美德。
5、教学重难点：歌曲的学唱和歌词的创编。
二、说教法
1、紧紧围绕教学大纲，教材内容，深入挖掘快乐的因素。
2、游戏与音乐紧密结合。始终把音乐放在重要位置，游戏、音乐、动作、情节都是为了加深儿童对音乐的感受与体验。
3、创设情境。我运用多媒体课件创设了一个与歌曲相配合的情境，加深了孩子们对歌曲情境的体会。方法生动，简洁。
4、激励创新。在教学中，我重视学生的表现力和创造能力。鼓励学生主动参与音乐、体验音乐，这种学习方式不但使知识掌握得更牢固，还使他们获得快乐，并享受了成功的欢愉。
三、说学法
根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点。在学习中，我注意去引导和激励学生通过音乐游戏，律动，歌表演等一系列活动，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。调动学生积极主动性，充分体现了老师为主导，学生为主体的地位。
四、教学过程
1、听音乐进教室伴随《共产儿童团团歌》旋律进教室。学生根据音乐力度的变化，走出强、弱（重步，轻步走）。
2、新课导入
（1）、出示图片及播放歌曲《小乌鸦爱妈妈》。（依据歌曲中出现的事物，我运用多媒体创设图片与歌曲相配合的情境。图片一：在美丽的树林里，有一只小乌鸦在野菊花周围飞来飞去，它不是在玩耍，而是在寻找食物。图片二：树林里有一只老乌鸦躺在树杈上的鸟窝里，小乌鸦坐在乌鸦妈妈身边，嘴里叼着虫子，一口一口喂着妈妈。）当学生观看图片，聆听音乐之后，师问：这首歌曲的主人公是谁？讲了一个什么的故事？听了这首歌后有什么感想？
（2）出示课题及歌词，集体有感情的朗读。
（3）教师再次播放歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
（4）教师范唱。教师有表情地演唱歌曲，学生倾听感受歌曲情感。
（5）学生学唱歌曲。（教师启发学生用亲切，优美的声音演唱。根据不同情况，教师应有提示或示范，可以逐步加入拍手演唱）。
（6）、组织学生以“爱妈妈”为题，谈谈对妈妈的感情。如：帮妈妈做家务，爱惜妈妈的劳动成果，体谅妈妈的辛苦。
（7）、学生在学会歌曲的基础上看图自编动作，进行歌表演。
3、课堂小结
五、说板书设计
附板书：小乌鸦爱妈妈看图自编动作，进行歌表演。
提示：一人演圈内的乌鸦妈妈，一人演小乌鸦，它在圈外自由地飞来飞去，寻找食物。五至八人组成圆圈似鸟窝，集体伴唱。让学生自编动作，进行歌表演，可以提供学生感受、表现、创造音乐的机会，使学生主动参与到音乐实践活动中。在歌表演中，教师给每个学生表演的机会，这样可以使每个学生亲身去感受去体验，使他们获得快乐。提示：一人演圈内的乌鸦妈妈，一人演小乌鸦，它在圈外自由地飞来飞去，寻找食物。五至八人组成圆圈似鸟窝，集体伴唱。让学生自编动作，进行歌表演，可以提供学生感受、表现、创造音乐的机会，使学生主动参与到音乐实践活动中。在歌表演中，教师给每个学生表演的机会，这样可以使每个学生亲身去感受去体验，使他们获得快乐。
