《爱妈妈》说课稿(通用5篇)
《爱妈妈》说课稿 篇一
第一篇内容
一、教材分析
《爱妈妈》是一本面向中小学生的家庭读物，主要讲述了孩子们对母亲的爱和感激之情。全书共分为十个篇章，每个篇章都通过一个真实的故事展现了母爱的伟大与无私。通过阅读这本书，孩子们可以深刻体会到母亲的辛勤付出和无私奉献，从而培养他们对母亲的感激之情和孝敬之心。此外，书中还融入了一些家庭教育的内容，引导孩子们树立正确的人生观和价值观。
二、教学目标
1.知识目标：了解母爱的伟大与无私，理解家庭教育的重要性。
2.能力目标：通过阅读和思考，培养学生的情感表达和思辨能力。
3.情感目标：培养学生对母亲的感激之情和孝敬之心。
三、教学重点和难点
1.教学重点：培养学生的情感表达和思辨能力。
2.教学难点：引导学生理解母爱的伟大与无私，树立正确的人生观和价值观。
四、教学过程
1.导入：通过一段视频展示母爱的伟大和无私，引发学生对母亲的思考和情感。
2.阅读篇章：将学生分成小组，每个小组负责阅读一个篇章，并讨论其中的故事情节和感受。
3.分组讨论：每个小组选择一个故事情节，进行深入讨论，讨论母爱的伟大和无私，以及自己对母亲的感激之情和孝敬之心。
4.展示和分享：每个小组派代表发言，分享自己的讨论成果和感悟。
5.总结：引导学生总结母爱的特点和价值，并与家庭教育的重要性进行关联。
6.拓展活动：让学生通过写作、绘画等形式表达对母亲的感激和爱。
五、教学评价
1.观察学生的参与度和表达能力，评价其对母爱的理解和感悟。
2.评价学生的写作和绘画作品，评估其对母亲的感激和爱的表达。
《爱妈妈》说课稿 篇二
第二篇内容
一、教材分析
《爱妈妈》是一本以家庭为主题的读物，通过一系列真实的故事展示了母爱的伟大和无私。全书共有十个篇章，每个篇章都以一个温暖感人的故事为主线，旨在引发读者对母亲的感激之情和孝敬之心。此外，书中还融入了一些家庭教育的内容，引导读者树立正确的人生观和价值观。
二、教学目标
1.知识目标：了解母爱的伟大与无私，理解家庭教育的重要性。
2.能力目标：通过阅读和思考，培养学生的情感表达和思辨能力。
3.情感目标：培养学生对母亲的感激之情和孝敬之心。
三、教学重点和难点
1.教学重点：引导学生理解母爱的伟大与无私，树立正确的人生观和价值观。
2.教学难点：培养学生的情感表达和思辨能力。
四、教学过程
1.导入：通过一段视频或图片展示母爱的伟大和无私，引发学生对母亲的思考和情感。
2.阅读篇章：将学生分成小组，每个小组负责阅读一个篇章，并讨论其中的故事情节和感受。
3.分组讨论：每个小组选择一个故事情节，进行深入讨论，讨论母爱的伟大和无私，以及自己对母亲的感激之情和孝敬之心。
4.展示和分享：每个小组派代表发言，分享自己的讨论成果和感悟。
5.总结：引导学生总结母爱的特点和价值，并与家庭教育的重要性进行关联。
6.拓展活动：让学生通过写作、绘画等形式表达对母亲的感激和爱。
五、教学评价
1.观察学生的参与度和表达能力，评价其对母爱的理解和感悟。
2.评价学生的写作和绘画作品，评估其对母亲的感激和爱的表达。
《爱妈妈》说课稿 篇三
今天我说课的内容是《妈妈的爱》第一课时。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教法学法、说教学过程、说板书设计等方面展开我的说课。
一、说教材
《妈妈的爱》选自北师大版小学语文第二单元第一课的内容，课文选取了五件有代表性的事例，把妈妈的爱比作清凉的风、遮雨的伞、滴落的泪、责备的目光、亲切地教诲。全诗充满亲情爱意，朴实无华、文质兼美，以通俗易懂的诗歌语言，密切地联系学生的生活实际，致力于引导学生发现母爱，体会母爱，感悟亲情。
二、说学情
大部分二年级的学生已经养成了认真书写的习惯、自觉阅读的习惯、大声朗读的习惯等。但是，由于本首诗所描绘的生活细节几乎每个学生都经历过，难免司空见惯，忽视妈妈对自己无微不至的爱。
三、说教学目标
教学目标的设定要基于多个方面的标准，为此我制定了以下三维目标。
1.会认“扇、湿、裳、遮、烫、谎、热、校”等15个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。
3.理解课文内容，引导学生学会在平凡的生活中发现母爱，体会母爱，感悟亲情。
其中积累语言学习生字新词，能够正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌是本课的教学重点。而学会在平凡的生活中发现母爱，体会母爱，感悟亲情是本课的教学难点。
四、说教法，学法
说教法：美国教育家杜威曾经说过这样一句话:“语文教学绝不只是简单的告诉,而是一种过程,一种感悟,一种体会。”因此,我把本课教学重点放在阅读教学和情感体验上,以对话的方式，让学生联系生活实际体会母爱的细微之处。
说学法：在识字教学中，学生可以利用多种方法自主识记生字,达到高效率识字的效果。与此同时，学生通过反复朗读，在和同桌合作交流的过程中，锻炼了想象力和创造力。
五、说教学过程
为了有效的落实教学目标，突破教学重难点，我设计了以下四个教学环节。
（一）激趣导入，再现母爱
首先我会用猜谜语的方式导入，以激发学生学习的兴趣。“我们身边都有这样一位亲人，把你从小养育大，冷暖饿饱都牵挂。你有困难她忧虑，你有成绩她称夸。人人都说她最亲，世上不能没有她，小朋友们你们知道她是谁吗？”
在学生得到答案“妈妈”后，我会适时板书课题“妈妈的爱”。
（二）初读课文，解决字音
识字教学必须和阅读同步，让识字在具体的语言环境中加深和巩固。我会让学生们先自由朗读诗歌，不会认的字先用铅笔圈出来。然后，让学生静听我朗读诗歌，并要求他们注意听我是怎样把字音读准的，从而潜移默化中纠正他们自己的读音。其次，学生尝试再读诗歌，读不准或者容易遗忘的字借助课后拼音读，培养他们独立解决字音问题的能力。
《语文课程标准》指出：“低年级识字教学的目标是要让学生喜欢语言文字，对汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。”为此，我会出示课后生字卡片，让学生齐读两遍之后，去掉拼音，采用‘点兵点将’的游戏方式检测学生识字的效果。
（三）细读课文，体会母爱
学习第一小节
语文教学要让学生知道如何去学，也就是要发挥教师的引导作用。我会带领学生共同学习第一小节，让学生知道如何让去学，应该抓住哪些关键词，重点理解哪些句子。
比如：“很热很热”这个叠词，是为了说明天气真的很热；而“汗水却湿透了她的衣裳”这个“湿透”说明妈妈已经为我扇了好久，从而让学生感受到在这样一个炎热的夏天，妈妈怕我睡不好，半夜为我扇扇子，忍受了炎热，牺牲了自己的睡眠，是对我满满的爱，所以把妈妈的爱比作清凉的风，带给我凉爽。（板书：清凉的风）
此外，对学生情感的培养要渗透学生的生活,语文教学要回归生活。让学生知道妈妈爱我的方式有很多种。
“妈妈的爱不止体现在扇扇子这件事上，可能是临睡前妈妈轻声细语的晚安小故事，也可能是半夜里小心翼翼地为我盖被子，都是爱我的表现。”
学生自主学习第二、三小节
《标准》指出“语文教学应突出学生主体的实际活动，指导学生在主动实践的过程中获得知识，提高能力”。我会让学生同桌间互读第二、三小节，并给予自主学习的小建议：
(1)想想故事发生的情景，又把妈妈的爱比作了什么。
(2)闭上眼睛回想一下自己是否经历过，和同桌交流讨论一下。
然后让学生说一说自己的经历，对学生的回答适时进行引导，做出总结：妈妈的爱是遮雨的伞和滴落的泪。（板书）
朗读是理解课文的基础,妈妈的爱这篇课文较短,通俗易懂,读起来朗朗上口,前三小节学习过后，我会选取三名学生，分别朗读前三小节，引导其他学生说出对三人的朗读的感受，让学生明白读前三小节应该注意到哪些方面，用什么样的感情去读。
学习第四小节
通过第四小节的学习，我希望孩子们能体会到多种不一样的情感表达方式，我会这样和孩子们交流：“小朋友们！妈妈对你无微不至的关心是一种爱，那么当你犯错误的.时候，妈妈责备你，就说明她不爱你了吗？答案就在第四小节，不信我们一起来看看吧！”
首先，我会询问学生：什么是“责备”？学生可能会回答：妈妈不高兴了，用严厉的目光看着我是责备；当我做错事时，妈妈批评我是责备；妈妈责备我时可能会打我骂我）。教学要讲究循序渐进，接着，引导学生思考：妈妈批评、责备我，是因为心疼暖瓶吗？那是为什么？，让学生明白，当我们做错事时，妈妈的批评是更深的爱，因为她希望孩子诚实，做一个品质高尚的人，所以妈妈的爱是责备的目光。（板书）
其次，个别学生分享平时生活中犯得一些错误，让学生说出妈妈是怎样做的，我又是怎样做的，从而学生会了解什么该做什么不该做。
学习第五小节
这一小节，重点是让学生体会妈妈还体现在谆谆教导上，是亲切的教诲（板书）。学生可以采用各种方式的朗读去理解，可以小组内朗读，也可以是同桌互读等，在读中感悟母爱，同时做到语言亲切，感情丰富，深沉等。
（四）教师总结，赞美母爱
最后做出总结：“妈妈爱我们，我们也要爱妈妈”，让我们带着这种爱，回家后有感情的朗读课文给妈妈听好吗？
六、说板书设计
一节好的板书设计是一堂好课点睛之笔。本课的板书简洁明了，样式新颖，令人印象深刻。
我的说课到此结束，请各位指导老师批评指正！
《爱妈妈》说课稿 篇四
一、说教材
1、教材：《小乌鸦爱妈妈》选自义务教育人音版小学音乐教科书二年级下册。
2、教学内容：学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》
3、教材简析：
（a）这是一首以动物为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱，教育学生要尊敬，热爱自己的母亲，从小就要帮妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之恩。
（b）歌曲为四个乐句组成的一段体结构，大调式，2／4拍。歌曲曲调简练，具有叙事的特点。
4、教学目标：
（1）学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，并有表情地进行演唱。
（2）创编歌表演，培养学生的创新能力。
（3）通过本课学习，教育学生从小养成孝敬父母，尊老爱幼的传统美德。
5、教学重难点：歌曲的学唱和打击
乐合奏。
二、说教法
在本课的教学中，我始终把音乐放在重要位置，游戏与音乐紧密结合，运用多媒体创设与歌曲配合的情境，加深了孩子们对歌曲情境的体会，方法生动、简洁。在教学中，我还注重培养学生的表现力和创造能力。鼓励学生主动参与音乐
体验音乐，使他们再乐中学、学中乐、不但牢固掌握了知识，而且还能享受到成功创新及合作演奏的快乐！
三、说学法
根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点。在学习中，我注意去引导和激励学生通过音乐游戏，律动，歌表演、打击乐合奏等一系列活动，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。调动学生积极主动性，充分体现了以老师为主导，学生为主体的教学理念。
四、教学过程（我将通过五个环节来组织本节课的教学）
第一个环节：听音乐进教室（播放音乐师解说：）伴随《世上只有妈妈好》的歌曲旋律走进教室，在这动听的乐曲声中感受妈妈对孩子的爱。
第二个环节新课导入（出示图片播放音乐）
师感情导入：同学们，看！在美丽的树林里，有一只可爱的小乌鸦飞来飞去，它不是在玩耍，而是在寻找食物。树林里有一只老乌鸦躺在自己的病床上，小乌鸦正站在乌鸦妈妈的身旁，一口一口喂妈妈吃自己捉来的小虫子。）
当学生聆听完老师的讲述后问：这幅图中的主人公是谁？讲了个什么故事？看到这幅画面
你有什么感想？是呀！这真是一只爱妈妈的小乌鸦啊！板书课题
第三个环节：学唱歌及表演唱
1、学生回答完以后师说：“这是真是一只爱妈妈的小乌鸦。出示课题及歌词，师带着学生集体有感情的朗读。（乌鸦妈妈叫娃娃，乌鸦妈妈叫娃娃，妈妈老了不能飞，眼里含着泪花花想起妈妈喂过我，拍拍翅膀飞天下，捉来小虫我不吃，亲亲妈妈喂给她。）
2、和学生聆听歌曲《小乌鸦爱妈妈》我们一起来听。播放歌曲。用音乐加深学生的理解感悟，用乐曲使学生受到感染。
第五个环节接下来是教师范唱。播放伴奏（有表情地演唱歌曲）通过我的这一段演唱，使学生生动的感受歌曲情感。
（5）学生学唱歌曲。这是一只多可爱的小乌鸦呀！让我们用歌声来讲讲这个故事吧！师教唱。然后在学生唱熟的基础上可以引导学生拍手唱。
（6）然后组织学生以“爱妈妈”为题，谈谈对妈妈的感情。如：帮妈妈做家务，看妈妈累了给妈妈倒水喝等，教育学生爱惜妈妈的劳动成果，体谅妈妈的辛苦。
（7）、学生在学会歌曲的基础上看图自编动作，进行歌表演。在这一环节中，我引导学生一人演圈内的乌鸦妈妈，一人演小乌鸦，它在圈外自由地飞来飞去，寻找食物。五至八人组成圆圈似鸟窝，集体伴唱。让学生自编动作，进行歌表演，可以提供学生感受、表现、创造音乐的机会，使学生主动参与到音乐实践活动中。在歌表演中，教师给每个学生表演的机会，这样可以使每个学生亲身去感受去体验，使他们获得快乐
3、课堂小结。孩子们，今天我们学会了这首好听的歌曲，认识了一只可爱的爱妈妈的小乌鸦。希望大家都能象小乌鸦一样以自己的实际行动向妈妈表达自己的爱！
《爱妈妈》说课稿 篇五
一、说目标
1、感受妈妈养育孩子的辛苦以及对孩子的爱。
2、爱妈妈，会帮妈妈做力所能及的事。
二、说准备
PPT、视频《世上只有妈妈好》。
三、说教法
1、以儿歌引出主题。
师：我们小朋友都学过一首儿歌叫《我爱妈妈》，你们会念吗？那我们一起来念一念。你们爱你们的妈妈吗？今天老师这里有一位小朋友叫红红，她也说非常爱自己的妈妈，我们一起来听一听她和她妈妈之间的故事。
2、教师讲述故事。
1、出示图片一至四。
师：红红生病了，躺在床上难受极了，你们猜，谁来帮助她？
妈妈看到红红生病了，是怎么做的？（妈妈抱着红红去医院，急的满头大汗）
红红躺在医院的床上，妈妈是怎么照顾她的？（妈妈一直不敢睡觉，陪在红红身边，还喂她吃药）
红红的病好了，妈妈变得怎么样了？（妈妈变得很高兴）
2、小结
师：红红的病能够好的那么快，全靠妈妈及时的送她去医院，而且还很细心的照顾红红，所以红红的病才会好的那么快，她的妈妈对她那么好，红红可爱她的妈妈了。
3、师幼集体交流。
1、妈妈对你的爱
师：红红很爱她的妈妈，她的妈妈也很爱她，那小朋友，你们的妈妈爱你们吗？你们的妈妈是怎样爱你们的？会为你们做什么事？（洗衣服、洗碗、给孩子洗澡）
2、宝宝对妈妈的爱
师：妈妈爱你们，那你们爱妈妈吗？那你们是怎样爱你们的妈妈的，你们可以为妈妈做什么？
3、谈论如何关心爱护妈妈。
（1）孩子们我们的妈妈那么的爱我们，那么的辛苦，那我们应该怎样爱自己的妈妈幼儿互相交流
（2）个别幼儿说说自己是怎样爱妈妈的。
（3）自由谈谈妈妈和孩子之间如何相互关心。
小结：妈妈爱我们，我们也要关心她爱她，帮助妈妈，听妈妈的话。
活动反思
本节课邀请家长讲述自己怀孕以及哺育孩子的成长过程，孩子们听的非常认真，同时更增加了孩子对妈妈的感情。不足之处是以后对家长参与的讲话内容要进行商讨、研究，使之与主题更加融合。
幼儿园我爱妈妈教案，母亲是这个世界上最伟大的人，为了我们付出了太多太多，最爱我们的人就是妈妈，而我们回报给妈妈的爱实在是太少了，我们应该要知道妈妈对我们的爱，将这些爱也回馈给妈妈。
