三年级音乐一支短笛轻轻吹说课稿(精选3篇)
三年级音乐一支短笛轻轻吹说课稿 篇一
标题：探索音乐的魅力——三年级音乐一支短笛轻轻吹
导语：
音乐是一门艺术，也是一种语言，能够表达人们的情感和思想。在这节音乐课上，我将引导学生们探索音乐的魅力，通过学习和演奏一支短笛，让他们感受到音乐的力量和美妙。
一、导入（5分钟）
1. 向学生们介绍本节课的主题和目标。
2. 播放一段动听的短笛演奏，激发学生们对音乐的兴趣。
二、学习短笛的基本知识（10分钟）
1. 介绍短笛的外观、结构和发声原理。
2. 演示正确的吹气和指法技巧，让学生们跟随模仿。
三、学习简单的音阶和旋律（15分钟）
1. 教授C大调的音阶，让学生们逐个音符地吹奏。
2. 引导学生们吹奏简单的旋律，如《小星星》。
四、合奏小曲目（20分钟）
1. 将学生们分成几个小组，分别指导他们演奏不同的音符或旋律。
2. 组织学生们进行合奏，演奏一首简单的小曲目。
五、反思与总结（5分钟）
1. 让学生们分享他们在学习和演奏中的体验和收获。
2. 引导学生们总结本节课的主要内容和学习心得。
六、作业布置（5分钟）
1. 布置学生们的作业，要求他们练习短笛的吹奏技巧和音乐作品。
2. 鼓励学生们自主选择喜欢的音乐作品，尝试演奏并分享下节课。
七、结束语（2分钟）
通过这节课的学习，学生们不仅了解了短笛的基本知识，还尝试吹奏了简单的音阶和旋律。他们在合奏中感受到了音乐的魅力和团队合作的重要性。希望学生们能够坚持练习，不断提高自己的音乐技能，享受音乐带来的快乐与美好。
三年级音乐一支短笛轻轻吹说课稿 篇二
标题：用音乐创造美丽——三年级音乐一支短笛轻轻吹
导语：
音乐是一门艺术，也是一种创造力的表达方式。在这节音乐课上，我将引导学生们用一支短笛创造美丽的音乐，培养他们的音乐创造力和表达能力。
一、导入（5分钟）
1. 向学生们介绍本节课的主题和目标。
2. 回顾上节课学习的内容，激发学生们对音乐的兴趣和热情。
二、学习短笛的基本知识（10分钟）
1. 复习短笛的外观、结构和发声原理。
2. 强调吹气和指法技巧的重要性，鼓励学生们勇敢尝试和创造。
三、学习简单的和弦和伴奏（15分钟）
1. 教授C大调的和弦，让学生们逐个音符地吹奏。
2. 引导学生们学习简单的伴奏，如《小燕子》。
四、创作简短的音乐作品（20分钟）
1. 将学生们分成几个小组，分别指导他们创作不同的音乐片段。
2. 组织学生们进行合奏，创作一首简短的音乐作品。
五、反思与总结（5分钟）
1. 让学生们分享他们在创作和合奏中的体验和收获。
2. 引导学生们总结本节课的主要内容和创作心得。
六、作业布置（5分钟）
1. 布置学生们的作业，要求他们继续创作和演奏音乐作品。
2. 鼓励学生们尝试不同的和弦和韵律，开发自己独特的音乐风格。
七、结束语（2分钟）
通过这节课的学习，学生们不仅学会了基本的短笛吹奏技巧，还尝试创作了自己的音乐作品。他们体验到了音乐创作的乐趣和表达自己的能力。希望学生们能够继续发展自己的音乐创造力，用音乐创造美丽，展示自己的才华和潜力。
三年级音乐一支短笛轻轻吹说课稿 篇三
三年级音乐一支短笛轻轻吹说课稿
作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编为大家收集的三年级音乐一支短笛轻轻吹说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学内容：
1、聆听口笛独奏曲《苗岭的早晨》
2、学唱和表演《一支短笛轻轻吹》
3、复习歌曲《小牧笛》
教学任务分析：
《一支短笛轻轻吹》是人音版第六册第三单元的一首歌曲，这是一首曲调欢快活泼、具有民歌风味的儿童歌曲。该曲以短笛的吹奏叙说了家乡的美景，赞美了生活的幸福，富有童趣。歌曲为拍，羽调式，带再现的单二部曲式。第一乐段由四个乐句构成，第一、二、四个乐句各为4小节，其中第三乐句为3小节，节奏紧凑，曲调欢快跳跃，并运用了顿音的唱法，形象地模拟了银铃般的清脆笛声，悠扬动听。第二乐段共有五个乐句，第一、二乐句采用了切分音与顿音的结合，句末呼应的手法表达了孩子欢乐喜悦的心情。只有三个乐节的第三乐句把歌曲推向高潮，而第四、五乐句再现了前段的第三、四乐句。最后以悠扬的笛声结束在“6”主音上，抒发了对家乡甜美的赞美之情。
学生情况分析与教学理念：
我个人认为生活在城市的孩子基本上是无法体会到乡村的那种朴实纯洁的自然美的。因此，我们任何一个学科的老师都有责任来帮助这些孩子们提高审美能力，让他们通过各种各样的方式来获得美的享受和体验，从而陶冶美的情操，而音乐是最好的一种诱导方式。所以，我根据这一年龄段的学生的生理与心理特征，在设计《一支短笛轻轻吹》这首歌的教学时，穿插了欣赏教学。由于这首歌曲是以“短笛”为主线的，所以我选了与“笛子”有关的内容《苗岭的早晨》，并且结合对已学内容的复习，给学生创设了一个美的意境。将美的文学语言诱导融入欣赏教学，将抽象的、漫无目的地听音乐转化成一个享受美的过程，使学生始终都处在一个美的意境当中，优化教学过程，达到教学目的。
教学目标：
1、引导学生通过看、听、唱、舞、奏、创等音乐实践活动来感受童年生活的乐趣；
2、指导学生较有感情地演唱《一支短笛轻轻吹》，并能通过节奏速度的变化表现主人翁的.情感变化；
3、通过以聆听音乐——表现音乐——创造音乐为主的审美活动，引导学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美的情感，从而与之产生强烈的情感共鸣。
教学重点：
能较有感情地演唱《一支短笛轻轻吹》第一段，并用
教学难点：
歌曲中笛子的模拟声节奏：前十六分音符与后十六分音符的同时出现。
即：3352|33525|3212|的解决。
教学方法：
情境诱导、体验感受、自主合作互学、评价等。
课前准备：
多媒体教具、抄写的歌曲挂图、部分打击乐器。
课型：
以唱歌教学为主的综合课。
导入与聆听部分
1、播放《苗岭的早晨》片段，组织学生在优美抒情的音乐声中进教室。
2、设问：知道这是什么乐曲吗？是用什么乐器演奏的？
3、教师介绍口笛，并引导学生聆听全曲。
4、听了这么一段优美动听的音乐以后你有什么样的感觉？你的脑海里会出现什么样的画面？1、伴随音乐，怀着愉悦的心情走进教室，跟教师律动。
2、思考并回答问题。
3、在教师引导下完整3聆听全曲。
4、根据音乐情境在脑海中勾勒画面，并用自己组织的具有文学性的语言来描述。创设一个美的环境吸引学生注意力，唤起学生对音乐美的感受，初步了解“口笛”及其特征，培养学生对音乐的感受能力，提高学生的审美能力与口头表达能力。
