我读书我快乐主题班会设计策划书(通用3篇)
我读书我快乐主题班会设计策划书 篇一
主题：我读书我快乐
时间：XX年XX月XX日
地点：学校多功能厅
参与人员：全体学生及班主任
活动流程：
1. 开场：音乐播放，展示主题logo，引入主题。
2. 主持人开场白：介绍活动主题，强调读书的重要性和快乐的来源。
3. 学生分享：邀请几名学生上台分享他们最喜欢的图书、阅读心得和快乐的来源。鼓励其他学生积极参与。
4. 朗诵比赛：组织一场朗诵比赛，学生们可以选择自己喜欢的诗歌或散文进行朗诵。评委评选出前三名，并颁发奖品。
5. 读书推荐：班主任和学生代表推荐自己喜欢的图书，分享阅读心得和快乐的体验。
6. 诗歌创作：组织学生进行诗歌创作比赛，鼓励学生发挥想象力和创造力，表达对读书和快乐的理解。
7. 朗读环节：安排一些经典文学作品的朗读环节，让学生感受文字的魅力和阅读的乐趣。
8. 互动游戏：设计一些与读书和快乐相关的互动游戏，增加活动的趣味性和参与度。
9. 闭幕：回顾活动内容，总结读书的重要性和快乐的来源，鼓励学生继续阅读并享受阅读的快乐。
活动目标：
1. 增强学生对读书的兴趣：通过学生分享和推荐，激发学生的阅读兴趣，让他们体会到读书的乐趣和价值。
2. 提升学生的阅读能力：通过朗诵比赛、诗歌创作和朗读环节，培养学生的语感和表达能力，提高他们的阅读水平。
3. 增进学生间的交流与合作：通过互动游戏和分享环节，促进学生之间的交流和合作，让他们感受到团队合作的重要性。
4. 培养学生的审美情趣：通过朗诵和阅读环节，让学生接触一些优秀的文学作品，培养他们的审美情趣和艺术欣赏能力。
预期效果：
1. 学生对读书的兴趣明显增加，主动参与阅读活动，积极寻找适合自己的图书。
2. 学生的阅读能力得到提升，朗诵、创作和阅读能力明显提高，表达能力和语感得到培养。
3. 学生之间的交流与合作能力增强，形成良好的班级氛围，促进班级凝聚力的提升。
4. 学生的审美情趣得到培养，对文学作品有更深入的理解和欣赏，提升综合素质。
我读书我快乐主题班会设计策划书 篇二
主题：我读书我快乐
时间：XX年XX月XX日
地点：学校图书馆
参与人员：全体学生及班主任
活动流程：
1. 开场：在图书馆门口设置展板，展示主题logo和相关阅读推荐。引导学生进入阅读的氛围。
2. 主持人开场白：介绍活动主题，强调读书的重要性和快乐的来源。鼓励学生积极参与图书馆的活动。
3. 图书馆导览：图书馆管理员带领学生参观图书馆，介绍图书馆的布局和资源。向学生推荐一些适合阅读的图书。
4. 阅读分享：邀请几名学生上台分享他们最喜欢的图书和阅读心得。鼓励其他学生积极借阅并分享自己的阅读体验。
5. 书评比赛：组织学生进行书评比赛，鼓励他们通过写书评的方式表达对图书的理解和感受。评委评选出前三名，并颁发奖品。
6. 读书角落：在图书馆设置一个专门的读书角落，提供舒适的环境和丰富的图书资源，让学生自由选择阅读。
7. 互动讲座：邀请一位知名作家或阅读专家来图书馆进行讲座，与学生分享阅读的乐趣和技巧。
8. 朗读环节：安排一些经典文学作品的朗读环节，让学生感受文字的魅力和阅读的乐趣。
9. 闭幕：回顾活动内容，总结读书的重要性和快乐的来源，鼓励学生继续阅读并享受阅读的快乐。
活动目标：
1. 提供良好的阅读环境：通过图书馆导览和读书角落的设置，为学生提供舒适、安静的阅读环境，激发他们的阅读兴趣。
2. 激发学生的阅读热情：通过学生分享和书评比赛，引导学生积极参与阅读活动，培养他们的阅读兴趣和习惯。
3. 提升学生的写作能力：通过书评比赛，鼓励学生通过写作表达对图书的理解和感受，培养他们的写作能力。
4. 增进学生间的交流与合作：通过互动讲座和朗读环节，促进学生之间的交流和合作，让他们感受到阅读的乐趣和分享的重要性。
预期效果：
1. 学生对图书馆的认识更加深入，了解图书馆的资源和服务，提高利用图书馆的能力。
2. 学生的阅读兴趣得到激发，积极借阅图书并分享自己的阅读体验，形成良好的阅读氛围。
3. 学生的写作能力得到提升，通过书评比赛，培养他们的写作能力和表达能力。
4. 学生之间的交流与合作能力增强，通过互动讲座和朗读环节，促进学生之间的交流和合作，提升综合素质。
我读书我快乐主题班会设计策划书 篇三
我读书我快乐主题班会设计策划书
一、活动目标
1、通过观察、交流的方法，了解读书的.好处。
2、通过阅读、汇报、探讨的方式，知道读书让我更文明。
3、培养学生良好的读书习惯。
二、活动过程
（一）学生阅读，提出问题
1、学生阅读材料
2、汇报：你知道了什么？
3、质疑：关于读书的话题，你有什么问题吗？
（二）交流
1、今天你读书了吗？
（1）学生分小组介绍自己的读书情况
（2）学生汇报
2、了解读书好处多
（1）出示课件——我的读书卡
（2）从中你知道了什么？你打算怎么做？
（3）交流：读书为什么让我更文明？该怎么做呢？
（4）提问：你还知道哪些读书的好处呢？
3、走进书香百花园
（1）提问：书海浩瀚如烟，我们该如何选择呢？你还要注意什么？
（2）讨论：小学生应该怎么养成良好的读书习惯？
（三）拓展与反馈
1、学生活动——测测自己的读书习惯
2、介绍
