幼儿大班亲子生活科学小实验【精选3篇】
幼儿大班亲子生活科学小实验 篇一
近年来，幼儿教育中越来越注重培养孩子们的科学思维和实践能力。为了提高幼儿对科学的兴趣和理解，我和其他家长一起组织了一次有趣的亲子生活科学小实验。通过这次实验，孩子们不仅学到了科学的知识，还增强了亲子之间的交流和合作意识。
这次实验的主题是“水的变化”。我们准备了三个小实验，让孩子们亲自动手进行操作。首先，我们给每个孩子都准备了一个透明的塑料杯和一瓶水。我们鼓励孩子们观察水的状态，并提出一些问题，例如“水是什么颜色的？”、“水是固体还是液体？”等等。通过这样的引导，孩子们开始思考水的属性和状态。
接下来，我们提供了一些实验材料，例如冰块、食用盐和食用油。第一个实验是冰的融化。我们鼓励孩子们把冰块放在杯子中，观察冰块的状态，并预测它会变成什么样子。然后，我们让孩子们用手触摸冰块，感受它的温度。接着，我们给每个孩子一小勺食用盐，让他们撒在冰块上，观察冰块的变化。孩子们惊喜地发现，冰块开始融化，并变成了水。
第二个实验是油的与水的混合。我们鼓励孩子们把一些食用油倒入杯子中，然后再倒入一些水。孩子们观察到，油和水并不会混合在一起，而是形成了两层。我们引导孩子们思考，为什么油和水不能混合？通过这个实验，孩子们开始了解到油和水的密度不同，所以无法混合。
最后一个实验是水的蒸发。我们鼓励孩子们将杯子中的水放在太阳下晾晒一段时间，观察水的变化。孩子们发现，水慢慢地变少了，最后完全蒸发掉了。通过这个实验，孩子们了解到水在太阳下会蒸发，变成了无形的水蒸气。
通过这次实验，孩子们不仅学到了科学的知识，还培养了他们的观察力、思考力和实践能力。同时，家长们也更加了解了孩子的学习和成长需求，加深了与孩子之间的沟通和互动。这次亲子生活科学小实验不仅给孩子们带来了快乐和成就感，也为他们未来的学习和探索打下了坚实的基础。
幼儿大班亲子生活科学小实验 篇二
孩子们总是对周围的世界充满好奇和探索的欲望。为了满足孩子们对科学的好奇心，我和其他家长一起组织了一次有趣的亲子生活科学小实验。通过这次实验，孩子们不仅学到了科学的知识，还培养了他们的合作能力和创造力。
这次实验的主题是“颜色的变化”。我们准备了几个小实验，让孩子们亲自动手进行操作。首先，我们给每个孩子都准备了几个颜料和一瓶水。我们鼓励孩子们将颜料倒入杯子中，观察颜料的颜色，并尝试混合不同颜料。通过这样的实验，孩子们开始了解到颜料的颜色是由颜料分子的种类和结构决定的。
接下来，我们提供了一些实验材料，例如醋、小苏打和红色的葡萄酒。第一个实验是醋和小苏打的反应。我们鼓励孩子们将一小勺小苏打倒入杯子中，然后再倒入一些醋。孩子们惊奇地发现，杯子中的液体开始起泡，并冒出了气体。通过这个实验，孩子们了解到醋和小苏打的反应会产生二氧化碳气体。
第二个实验是红色葡萄酒的漂白。我们鼓励孩子们将一些红色葡萄酒倒入杯子中，然后加入一小勺漂白剂。孩子们惊讶地发现，红色葡萄酒的颜色逐渐变淡，最后变成了无色。通过这个实验，孩子们了解到漂白剂可以使颜色变淡或者消失。
最后一个实验是颜色的吸附。我们鼓励孩子们用一张白纸将一些彩色墨水上的颜色吸附起来。孩子们发现，白纸上出现了各种不同颜色的斑点。通过这个实验，孩子们了解到彩色墨水中的颜色是由不同颜色的颜料混合而成的。
通过这次实验，孩子们不仅学到了科学的知识，还培养了他们的观察力、合作能力和创造力。同时，家长们也更加了解了孩子的兴趣和潜力，加深了与孩子之间的亲子关系。这次亲子生活科学小实验不仅让孩子们感到快乐和成就感，也为他们未来的学习和探索提供了坚实的基础。
幼儿大班亲子生活科学小实验 篇三
较早地接触科学，对于21世纪日益受到重视的教学目标——科学素质的培养来说是极为重要的。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!
大班科学教案：神奇的力
活动目标：
1、初步感知用力大小、方向与物体运动的关系。
2、对周围物体运动现象感兴趣，有探索的欲望。
活动准备：
1、球、绳子、沙包等。
2、一张大桌子。
活动过程：
1、情境导入课题：
——“怎样让活动室里的大桌子搬到办公室去?”
幼儿提出假设。
2、幼儿操作感知：
(1)、请幼儿搬桌子，感知力小移动不了物体：
——“为什么搬不动?”
(2)、感知力大能够移动物体：
(3)、提供幼儿玩的材料，体验力与物体运动的关系。
——“玩这些玩具用力大和用力小是一样的吗?”
3、探索用力方向与物体运动的关系：
(1)、玩拔河：
——“怎么把对方拉过来?”
(2)、小结有关“力”的经验，拓展幼儿对力的思考。
大班科学活动：会冒泡的饮料
活动目标：
1、对生活中发生的化学现象感兴趣。
2、乐于表达自己的发现和感受。
活动准备：
1、果汁、凉开水、盘子、抹布、杯子、各种饮料。
2、彩色笔、记录纸。
活动过程：
1、引导自制饮料：
——“夏天我们口渴时，要补充水分通常喝些什么?”
认识柠檬酸：
出示柠檬酸，让幼儿看看、摸摸、尝尝来感知：
——“尝过后有什么感觉?”
2、幼儿操作实验：
(1)、交代操作要求，教师观察指导。
(2)、交流实验结果：
——“在水里只放柠檬酸，水发生变化吗?”
3、寻找生活中的会冒泡的饮料。
(1)、幼儿寻找，教师留意他们的方法。
(2)、幼儿交流演示和品尝：
——“你怎么找到的?用什么方法?”
(3)、观看开瓶后，瓶中的水发生什么变化。
大班科学活动：纸的力量
活动目标：
1、在操作中简单了解物体受力与物体承受力之间的关系。
2、对生活中的有关现象感兴趣。
活动准备：
幼儿人手一张长方形的纸、每张桌子上有若干张纸。
活动过程：
1、由大变小：
——“你们每人手中的一张纸，能用什么办法使它变成两张?”
(1)、幼儿尝试，交流自己变的方法：
——“如果现在我们用手拉住纸的两端用力往外拉，纸会撕破吗?”
(2)、幼儿反复感受两种不同方法的用力大小：
——“为什么撕纸时，轻轻用力就能撕开，而拉纸时，用了很大的力也不一定撕开呢?”
2、看实验理解科学道理：
(1)、教师实验，帮助幼儿理解：
——“猜猜哪张纸先破?”
(2)、教师演示拉纸，让幼儿摸一摸纸被拉直的紧绷感。
3、教师设疑：
——“生活中，你看到过什么东西也是依据这个道理做成的?”
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