中班幼儿户外亲子活动方案【精简6篇】

中班幼儿户外亲子活动方案 篇一

随着社会的发展和生活节奏的加快，越来越多的幼儿开始在家庭中接受教育，而亲子活动成为了家庭教育的重要组成部分。中班幼儿正处于探索和发现的阶段，他们渴望与父母一起参与各种有趣的活动，户外亲子活动则是提供给他们更多学习和成长机会的好方式。

首先，中班幼儿可以通过户外亲子活动拓展他们的认知能力。例如，带幼儿去郊外的花海、果园或者农场，让他们亲眼看到不同的花卉、水果或者动物，通过观察和亲身体验，幼儿可以更加深入地了解世界的多样性。同时，父母可以利用这些自然的场景，与孩子分享关于大自然的知识，让他们学会观察、思考和提问。这样的亲子活动不仅可以满足孩子的好奇心，还可以培养他们的观察力和思维能力。

其次，户外亲子活动可以促进中班幼儿的身体发展。在户外活动中，孩子们可以尽情奔跑、跳跃和爬行，锻炼他们的肌肉和骨骼。这对于中班幼儿来说尤为重要，因为他们正处于身体发育的关键时期。此外，户外活动还可以让孩子们接触到更多的自然光线和新鲜空气，有益于他们的身心健康。因此，父母应该鼓励孩子多参与户外亲子活动，让他们有更多的机会锻炼身体，享受大自然的美好。

最后，户外亲子活动可以增强中班幼儿的情感交流和社交能力。在户外环境中，孩子们可以与父母一起玩耍、合作和分享，建立起深厚的亲子关系。同时，他们还可以与其他孩子互动和交流，学会与人合作、分享和互助。这对于中班幼儿来说是非常重要的，因为他们正处于发展社交能力的关键时期。通过户外亲子活动，中班幼儿可以学会尊重他人、倾听他人和与他人和谐相处。

综上所述，中班幼儿户外亲子活动是一种促进幼儿全面发展的重要方式。通过这样的活动，幼儿可以拓展认知能力、促进身体发展，并增强情感交流和社交能力。因此，家长应该积极参与并组织这样的活动，为孩子们提供更多的学习和成长机会。只有在亲子共同参与的活动中，孩子们才能得到最全面的发展。

中班幼儿户外亲子活动方案 篇二

随着幼儿园教育的不断发展，越来越多的家长开始关注亲子活动对孩子成长的积极影响。中班幼儿正处于自我意识的觉醒阶段，他们希望能够与父母共同探索和发现更多的世界。而户外亲子活动则是满足他们需求的最佳方式。

首先，户外亲子活动可以提升中班幼儿的观察力和探索精神。带孩子们去公园、海滩或者山区，让他们亲身体验大自然的美妙。父母可以引导孩子观察周围的植物、昆虫和动物，教他们如何辨别不同的花卉和动物。通过亲身观察和体验，幼儿可以培养观察和辨别的能力，激发他们的好奇心和求知欲。

其次，户外亲子活动可以促进中班幼儿的身体发展。在户外环境中，孩子们可以尽情奔跑、跳跃和爬行，锻炼他们的肌肉和骨骼。与此同时，户外活动还可以让孩子们接触到更多的阳光和新鲜空气，有益于他们的身心健康。因此，父母应该鼓励孩子多参与户外亲子活动，让他们有更多的机会锻炼身体，享受大自然的美好。

最后，户外亲子活动可以增强中班幼儿的情感交流和社交能力。在户外环境中，孩子们可以与父母一起玩耍、合作和分享，建立起深厚的亲子关系。同时，他们还可以与其他孩子互动和交流，学会与人合作、分享和互助。这对于中班幼儿来说是非常重要的，因为他们正处于发展社交能力的关键时期。通过户外亲子活动，中班幼儿可以学会尊重他人、倾听他人和与他人和谐相处。

综上所述，中班幼儿户外亲子活动是一种促进幼儿全面发展的重要方式。通过这样的活动，幼儿可以拓展认知能力、促进身体发展，并增强情感交流和社交能力。因此，家长应该积极参与并组织这样的活动，为孩子们提供更多的学习和成长机会。只有在亲子共同参与的活动中，孩子们才能得到最全面的发展。

中班幼儿户外亲子活动方案 篇三

一、活动思路：

幼儿升入中班，动手操作能力和想象力有了很大的提高。根据我班幼儿的发展水平和年龄特点，结合秋季落叶的环境，我制定的“半小时亲子活动”的主题是《树叶拼贴画》。幼儿通过拼贴树叶这个活动不仅可以认识各种树叶，了解树叶的形状和颜色，更能提高幼儿的想象力和动手操作能力。

在活动前几天，我们会让家长和孩子利用来回入园、离园的时间，在路上收集各种树叶、落叶，提前感知树叶。并请家长自己从网上查看有关树叶拼贴的图片，以便于活动的顺利开展。

二、具体活动流程

1、教师向家长简单介绍开学近一个月幼儿的表现和班级本学期要开展的活动(训练幼儿的记忆力，养成良好的学习习惯)，请家长在家配合教师共同实行。

2、教师向家长和幼儿介绍本次半小时亲子活动的主题——树叶拼贴画，并出示几幅树叶拼贴作品。

3、教师提出活动要求：

(1)幼儿和家长一起想象要拼贴的内容，一起动手制作。提醒家长不要模仿教师出示的范画。

(2)要保持班级卫生。

4、教师分发材料：各种树叶、胶棒、胶带。幼儿和家长制作。

三、分享、交流、总结：

1、教师请家长与幼儿将自己的手工作品展示在自由墙上，让家长与幼儿互相欣赏、点评。

2、教师小结。

中班幼儿户外亲子活动方案 篇四

活动背景：

我们班的小朋友最喜欢听故事了。平时小朋友们之间谈论得最多的也都是“我爸爸.妈妈给我买了一本书，里面讲的……”.“我家里有动画片，里面讲的……”。在这样的谈论过程中.孩子们极大的丰富了自己的语言表达能力。在游戏活动中，大家都争先恐后

的讲述自己学会或者是创编想象的故事。在今年的“母子读书”故事会的比赛活动中，我们班先后开展了请爸爸、妈妈和小朋友共同表演故事的活动.取得了较好的效果。在此基础上，我设计了一系列的活动， “找朋友”是其中之一。这个活动让小朋友过足了故事大王瘾同时也让幼儿在与家长、与同件的相互合作中学会合作，学会交往.增强了表演能力、口语表达能力和创造力。

系列活动：

l、“小小”故事会。

2、“亲子”读书赛。

3、给图片涂色。

活动目标：

1、找出有因果关系的图片进行讲述，根据图片编故事，发展创编能力。

2、发展初步的逻辑思维能力。

3、培养幼儿的合作能力，人际交往能力。相关领域：语言、艺术适用对象：中班幼儿教学方法：看图片、讨论、游戏

活动准备：

1、幼儿人手一张图片。(上次活动请幼儿涂色) 。(图片内容为A、B、c三组每两张一组。)

2、头饰若干、皱纹纸、剪刀、回形针等。

活动过程：

一、自由讲述。幼儿围成一个大圆圈，每人一张图片，幼儿自由讲述(家长坐在幼儿身后)。师：今天，老师将上次活动时小朋友涂色的图片发给大家。请小朋友仔细地看一看自己手中的图片，讲一讲图片上有谁?他们在干什么?小朋友们相互之间可以随意地讲讲说说，也可以跟你们爸爸、妈妈商量着讲。教师启发幼儿仔细观察图片，讲清图意，理解内容。

评议一：该教师没有套用传统模式一一指定图片讲述或提出问题讲述，而是一开始就让幼儿人手一张图片讲述，这样做有好处。其一，符合幼儿心理特点，.幼儿控制能力差，难以做到一开始就把注意力集中到指定的图片上，而让幼儿看看自己手中的图片.让幼儿随意与别的小朋友交流，自己支配注意力，很适合幼儿无意注意占优势的特点。其二、有利于激发幼儿兴趣、图片是幼儿亲手劳动的成果，幼儿讲起来必然会积极、主动。其三.为下一步讲述做铺垫，幼儿的讲述需要有一个观察理解的过程，自由讲述有利于这个过程的完成。二、找朋友。师：小朋友手中的这些图片还有一个小秘密呢，每两张图片是一对好朋友。讲的是同一件事情，也就是说.我们小朋友可以根据自己手中的图片去找好朋友，你手中的图片必须与你好朋友手中的图片讲的是同一件事情。1、幼儿找朋友，换座位。找到朋友的小朋友将座位换到一块儿。(家长同样调换座位)2、提问： “你为什么找他做好朋友?” “你们谁应该排在前面?谁应该排在后面?”启发幼儿对每组两张图片的排列先后进行讨论，明白因果关系。

评议二：老师指出了图片的秘密，两张图片是一对好朋友，由于幼儿是人手一张图片，这样呢，每两个幼儿也就成了一对好朋友，极大的调动了幼儿的主动性、积极性。而在幼儿找朋友的过程中，教师巡回指导向幼儿进行询问，让幼儿说出自己的想法，能调整思路，了解幼儿的不同想法和做法。三、创编小故事表演讲述。1、师：每一对好朋友都可以编成一个很有趣、很动听的小故事。现在，就请小朋友来做“故事大王”，好朋友之间相互合作，用自己的小图片，和你的爸爸、妈妈一起来编、讲、表演故事。老师给你们准备了头饰、皱纹纸、回形针等一些物品，小朋友们可以根据自己的需要选择，适合自己故事的道具，呆会儿表演时可以用，可以请你们的爸爸、妈妈和你们一起表演。2、家长与幼儿共同创编想象，老师巡回指导。3、幼儿与家长各种同边讲故事边表演。

附：实录故事之一

故事名称《小乌鸦爱妈妈》角色分配：杨磊小朋友扮演小乌鸦，其母亲协助布置场景;周龚媛小朋友扮演乌鸦妈妈，其母亲念旁白。场景布置：两张小椅子围城一个家，将长条皱纹纸捆在媛媛小朋友的头上，表示年纪大了，磊磊小朋友戴乌鸦头饰，将皱纹纸搓成小虫放在远处。表演内容：小乌鸦非常爱他的妈妈。乌鸦妈妈年纪大了(媛媛小朋友靠在椅子上显出有气无力的样子)，她对小乌鸦说：“孩子，妈妈年纪大了，飞不动了，不能出去给你找东西吃，你自己小心一点，出去找东西吃吧”。小乌鸦(磊磊摸摸媛媛的额头)对妈妈说：“妈妈，你在家好好休息吧，我出去找东西给你吃。”(磊磊亲亲媛媛的脸和她挥挥手)小乌鸦出了门。外面的景色真美啊，可小乌鸦没有心情看，它飞啊飞啊，(磊磊学鸟飞的动作飞到放虫子的地方)飞到很远的地方，终于发现了妈妈爱吃的虫子，它急急忙忙叼着虫子往家赶。(磊磊表现出急急忙忙飞的样子)小乌鸦将虫子一口一口的喂给妈妈吃，(将皱纹纸做的小虫子一点一点的撕给缓缓)乌鸦妈妈说：“孩子，你长大了。”小乌鸦说：“妈妈，你辛辛苦苦的把我养大，现在该我来照顾你了。”乌鸦妈妈和小乌鸦亲热的抱在了一起。(缓缓和磊磊亲热的抱在了一起)四、结束。游戏“找朋友”。在音乐游戏“找朋友”中，家长与幼儿共同舞蹈.结束教学活动。评议三：该教师能充分挖掘图片的教育因素，将因果关系的排图讲

述发展为创编讲述，由发展能力的初步的逻辑思维能力，进而推向发展幼儿的创造性思维，在这个环节中.让家长参与辅导幼儿，与幼儿共同表演讲述·做到家园同步进行教育，救果更佳。

活动延伸：

l、在语言角提供图片，让幼儿自由选择、自由创编、自由表演。

2、表演游戏中，让幼儿表演自己创编的故事。教学反思：幼儿与家长之间已有多次合作的经验，因此在活动的实施过程中，幼儿与家长之间配合比较默契。在故事的创编表演中，让家长参与辅导幼儿与幼儿共同表演，幼儿创编的故事更加精彩，表演起来也能落落大方，极大地激发了幼儿参与活动的主动性，积极性。但在活动的过程中，个别家长指导得过多，越俎代疱.使得幼儿过分依赖，这样就限制了幼儿想象力创造力的发挥。

由此可见，改变传统的幼儿教育观念不仅在于教师，也需要家长同样具备新的改育理念，并体现在平常的家庭教育行为中。

中班幼儿户外亲子活动方案 篇五

活动时间：

20--年4月3日(星期三)

活动地点：

盐河生态园

活动对象：

中班全体师幼

活动目标：

1.让幼儿在这个春暖花开的季节，观察大自然的景色发生的变化。

2.开拓幼儿视野，增长知识，亲近自然、感受生活，让幼儿在与大自然的接触中感受人与自然和谐的重要，增强环保意识。

3.让幼儿感受大自然美丽的景象，激发亲近自然、热爱大自然的情感。

活动准备：

1.请家长为幼儿准备双肩背包、少量零食(包括饮用水)、湿纸巾、垃圾袋。

2.请家长给幼儿穿着适宜的衣服、运动鞋。

3.确保各班级老师通讯工具的畅通，9：00从幼儿园出发。

活动安全：

1.安全责任到人：班主任是班级安全工作的第一责任人，全面负责幼儿出游的安全工作，教师负责组织好幼儿活动，维持好纪律。保育员负责照顾好幼儿出游的护理工作。各班三位老师共同保障春游的安全工作。

2.班级教师对幼儿进行春游活动安全教育，增强幼儿安全防范意识和自我保护能力。

3.春游活动期间一切行动听指挥，准时出发，准时返校。

4.注意言行文明，爱护公物，不随地乱扔垃圾。

5.班主任在每一次集合时一定要清点好幼儿人数，确保幼儿安全。

活动流程：

8：30――8：50吃点心、整理物品

9：00清点人数、出发

9:30到达盐河生态园

9：30――9：40休息(饮水、如厕)、清点人数

9：40――10：00参观、拍照

10：00――10:20游戏时间(以班级为单位)

10:20――10:40休息(吃点心、如厕)、清点人数

10:40――11:00游戏时间(以班级为单位)

11:00――11:20饮水、讲述春游见闻、拍集体照

11:20清点人数

11:30整理物品、回园

中班幼儿户外亲子活动方案 篇六

一、活动目的：

1、气象台：本次活动让孩子与平常难得一见的气象仪器亲密接触，实地接受气象科普知识教育。通过参观地面观测站、雨量器、蒸发皿、紫外线探测器等各种气象观测设备，让孩子了解天气预报的制作过程，丰富气象知识。

2、渔父岛：通过玩沙活动，感知沙的特性。能使用自带的玩沙工具，探索沙的多种玩法，体验与同伴共同合作、玩沙的乐趣。

3、通过春游活动，让幼儿充分感受集体外出的乐趣和喜悦。

4、通过活动，提高孩子们的自理能力，培养他们团结协作的精神。

二、活动地点：参观气象台、渔父岛

三、活动时间：20--年3月22日(星期四)

四、活动行程：

8：00幼儿园集合

8：30准时出发至无锡市气象台

9:00―10:30参观气象台，了解气象预报制作过程

10:30―11:00开车至渔夫岛，车览窗外春天的景象

11:00―13:00游玩渔夫岛(午餐和自由活动时间)

13:00结束愉快的春游，返园

五、活动组织单位：江南国旅

六、活动准备：

活动费用：45元/人(含门票、空调大巴、保险、照相)

物质准备：报纸、湿纸巾、垃圾袋、玩沙工具、少许食物、水。

知识储备：

1、“解密”天气预报如何预报

2、介绍玩沙的不同工具及玩法

温馨提示：活动当天请为幼儿穿园服，轻便运动鞋，双肩背包。