幼儿园小班科学游戏大全(最新3篇)
幼儿园小班科学游戏大全 篇一
在幼儿园小班的教育中，科学游戏是培养幼儿科学兴趣和提高科学素养的重要途径。通过有趣的科学游戏，幼儿可以在玩乐中学习，激发他们对科学的好奇心和探索欲望。下面是一些适合小班幼儿的科学游戏，可以帮助他们进行科学探索和思维发展。
1. 探索物体的特性：让幼儿观察和感受不同物体的特性，如颜色、形状、大小、质地等。可以给幼儿提供一些常见的物体，让他们用手触摸、用眼观察，感受不同物体的特点，并进行简单的分类。
2. 探索物体的浮沉：在水池中放入一些小玩具或者物体，让幼儿观察它们在水中的浮沉情况。可以引导幼儿思考，为什么有些物体能浮在水面上，而有些物体会沉入水底。
3. 探索声音的来源：给幼儿准备一些发出声音的物体，如铃铛、手风琴、小鼓等，让他们摇动或敲击这些物体，观察声音的产生。可以引导幼儿思考，声音是如何产生的，不同的物体发出的声音有什么不同。
4. 探索颜色的混合：给幼儿准备一些颜料和调色板，让他们用画笔在调色板上混合颜色，观察颜色的变化。可以引导幼儿思考，为什么红色和黄色混合后会变成橙色，蓝色和黄色混合后会变成绿色。
5. 探索光的传播：让幼儿用手遮挡光源，观察光的传播情况。可以引导幼儿思考，为什么遮挡光源后，光线会被阻挡，产生阴影。
通过以上的科学游戏，幼儿可以在玩乐中学习科学的基本概念和原理。这些游戏既能培养幼儿的观察力、动手能力和思维能力，又能激发他们对科学的兴趣和好奇心。幼儿园老师在游戏中扮演着引导者和促进者的角色，需要引导幼儿思考和探索，帮助他们建立正确的科学观念和思维方式。
幼儿园小班科学游戏大全 篇二
在幼儿园小班的教育中，科学游戏是培养幼儿科学兴趣和提高科学素养的重要途径。通过有趣的科学游戏，幼儿可以在玩乐中学习，激发他们对科学的好奇心和探索欲望。下面是另外一些适合小班幼儿的科学游戏，可以帮助他们进行科学探索和思维发展。
1. 探索物体的重量：给幼儿准备一些不同重量的物体，如小石头、玩具、书本等，让他们用手感受不同物体的重量，并进行简单的比较和排序。
2. 探索动物的特征：给幼儿准备一些动物图片或玩具，让他们观察和比较不同动物的特征，如大小、形状、颜色、生活习性等。可以引导幼儿思考，为什么不同的动物有不同的特征。
3. 探索植物的生长：给幼儿准备一些植物的种子和花盆，让他们亲自播种并参与植物的生长过程。可以引导幼儿观察植物的生长情况，了解植物需要光线、水分和适宜的温度等条件才能生长。
4. 探索天气的变化：利用天气预报和观察天空的方式，让幼儿了解不同天气的特点和变化规律。可以引导幼儿观察云的形状、颜色和运动方向，了解云对天气的影响。
5. 探索食物的变化：给幼儿准备一些易变化的食物，如牛奶、面包、水果等，让他们观察食物在不同条件下的变化情况，如发霉、腐烂、变色等。可以引导幼儿思考，食物变化的原因是什么，如何保持食物的新鲜和可食用性。
通过以上的科学游戏，幼儿可以在玩乐中学习科学的基本概念和原理。这些游戏既能培养幼儿的观察力、动手能力和思维能力，又能激发他们对科学的兴趣和好奇心。幼儿园老师在游戏中扮演着引导者和促进者的角色，需要引导幼儿思考和探索，帮助他们建立正确的科学观念和思维方式。
幼儿园小班科学游戏大全 篇三
让儿童参加科学试验活动，可以使儿童生理意义的科学素养得到确立。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!
小班科学教案：让气球鼓起来
活动目标：
1、探索使气球快速鼓起来的办法。
2、会与同伴合作使用气筒扎紧气口，体验成功的快乐。
活动准备：
1、用各种形状、各种颜色的气球装饰活动室。
2、气球、气筒、气球托、录音机、磁带。
活动过程：
1、教师谈话导入活动：
师：小朋友，你们看咱们的活动室里有什么变化?多了什么东西?这些气球是什么颜色、什么样子的?幼儿各抒已见。教师小结：这些形状各异、五颜六色的气球把咱们的活动室打扮的可真漂亮。
2、出示没有充气的气球，请幼儿说说用什么办法能让它鼓起来?让幼儿自己想办法尝试，并讲一讲自己的气球是怎样鼓起来的?
3、教师对幼儿的探索活动进行小结，引导幼儿讨论，找出让气球快快鼓起来的办法。
4、让幼儿再次尝试给气球充气，引导幼儿合作使用气筒给气球充气，并用球托扎紧充气口，体验成功的快乐。
5、活动结束：请幼儿手拿气球，听音乐自由舞蹈。
小班科学教案：美丽的颜色
活动目标
1.培养幼儿对色彩的兴趣，充分展示幼儿对色彩的感受。
2.培养幼儿对色彩的观察能力。
活动准备
1.环境布置：用色彩鲜艳的气球将活动室装扮起来，在活动室中间用彩纸悬挂许多幼儿能接触到的各色气球。
2.在活动室的空地上铺上大白纸，周围摆放色彩丰富的水彩颜料和各种绘画工具(喷壶、毛笔、纸团、刷子等)。
活动过程
一、开始部分：玩气球，引起幼儿的兴趣。
教师：“现在，我们一起去小一班玩一玩，咱们看看小一班的活动室和我们的是不是一样?这么多的气球你们喜不喜欢?你们去玩玩吧。”(幼儿自由、兴奋的玩气球，激发幼儿参与活动的兴趣。)
二、基本部分：
1.幼儿找喜欢的气球，引起幼儿对色彩的注意。
教师：“这么多大大小小、花花绿绿的气球，你们喜不喜欢?现在你们找一个自己喜欢的气球给小伙伴说一说，给老师说一说。”(幼儿自由找气球，自由讲述，其间教师个别提问：“你找的是什么气球?为什么喜欢这个气球?)
2.集体游戏“气球跳跳跳”，引发幼儿感受色彩的美。
教师：“咱们一起玩游戏《气球跳跳跳》我们边念儿歌边围绕气球跑，当念完儿歌后拍你喜欢的气球，看谁的气球跳的高。”
幼儿念儿歌：“大气球，真正好，拍一拍，跳一跳，我的气球跳得高
教师提问：“这么多花花绿绿的气球飞起来你看着像什么?”
3.玩颜色，让幼儿充分展示对色彩的感受。
教师：“花花绿绿的气球这么美，谁能想办法把它们画在这张白纸上?
幼儿自由选择绘画工具和自己喜爱的颜色在白纸上玩色。教师对个别幼儿提供帮助。
三、结束部分：幼儿互相欣赏作品。
小班科学教案：各种各样的声音
一、活动背景
生活中各种各样的声音无处不在，有鸟叫声、雷鸣声、树叶的沙沙声，琴儿的叮咚声……这些都会引起孩子们的好奇和探索，而孩子语言能力的发展又是以倾听为基点的，因此，我选择了这一内容设计本次活动。
二、过程实录
(一)活动目标
1、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音，培养幼儿的倾听能力。
2、通过探索、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣。
(二)活动准备
1、展示台上面陈列着各种会发声音的玩具及乐器，能够使幼儿人手1至2件，并用布遮盖好。
2、电脑、投影仪、投影屏、激光笔及“这是谁的声音”光盘。
(三)活动过程
1、玩玩具，找声音。
(1)引导幼儿进入活动室，请配班老师启动“会发声的玩具狗”。
师：哎呀，活动室里可真安静。听，谁在叫?……
幼：是小狗在叫，“汪汪汪”。
师：哈哈，原来是玩具狗叫了，你们喜欢玩玩具吗?今天，我们准备了好多玩具，大家来玩一玩，并听一听它们会发出什么声音。幼儿自由地玩玩具，听声音，教师鼓励幼儿多交换。
(评：在安静的环境中，以玩具狗的叫声吸引幼儿的兴趣。同时，错落、美观又便于幼儿取放玩具的展台及各种启动后会发声的玩具，更激起了幼儿探索的欲望。整个环节让幼儿在自由的摆弄中探索它们发出的声音，并尝试模仿其声音，充分调动了幼儿触觉、听觉，使多种感官协调作用，符合幼儿认知特点。幼儿此时的情绪十分高涨，都有了迫不及待地想表达自己发现的愿望，为下面的表述做了充分的准备。)
(2)交流自己听到的声音。
师：你玩得开心吗?你怎样让小玩具、小乐器发出声音的?你会学这个声音吗?
幼A：我很开心，我一压娃娃的肚子，娃娃就唱歌了，它唱“我的好妈妈……”
幼B：我敲了琴，它叮咚，叮咚，叮咚响，很好听。
幼C：我发现它有电池。我一开，汽车就跑起来了，还有“嘀嘀”的声音。
幼D：我在“小青蛙”开关上转呀转，它一边跳一边叫“呱呱呱”，怎么也停不下来。开始很好听，后来就觉得吵了。
(评：在良好情绪的激励下，幼儿几乎每人都讲了自己的发现，还学了各种声音，能力强的幼儿还表达对声音的喜好，因此既交流了成功的体验又为幼儿正确区分悦音与噪音打下了基础。)
2、回忆以往听到的各种声音。
师：除了这些玩具、乐器会发出声音，平时在公园里、马路上、家里，你还能听到什么声音，你来学学看?
幼A：马路上，汽车的声音最多，“嘀嘀叭叭”。
幼B：我最喜欢听下雨的声音，“哗啦、哗啦”。
幼C：我家里的洗衣机声音最响，“轰隆、轰隆”，可难听了，妈妈说这洗衣机要坏了。
幼D：我家楼上的姐姐会弹钢琴，“叮咚、叮咚”的乐曲声，真好听。
师小结：生活中，会听到各种各样的声音，有的好听，有的难听，好听的声音，我们多听听，那些难听的声音我们不喜欢。
3、游戏：听听这是谁的声音?
师：看你们开心的样子，电脑娃娃也想来和你们做游戏，不过电脑娃娃要你们仔细地听，猜猜是谁的声音，猜对了它还会把小门打开，给你们看看里面有谁并表扬你们。(放“这是谁的声音”光盘。)
老师与孩子看电脑听声音，猜各种动物或乐器等声音。
师小结：今天玩得真开心，电脑娃娃也一直称赞我们听得仔细，我们请它和我们一起去室外听听外面的声音吧!
三、活动评价
1、在整个活动过程中，孩子们始终处于宽松、愉快的氛围之中。孩子们兴趣高涨，积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性，孩子的情感及表达欲望得到了充分的满足。
2、活动中充分调动了幼儿多种感官的协调作用，如入场后玩具及展台的布置给幼儿以美的视觉效果，幼儿主动探索玩具发出的声音又充分调动了幼儿听觉、触摸觉等。
3、运用现代教育手段，结合幼儿游戏，能更进一步激发孩子的积极性。
4、整个活动目标明确，层次清楚，从第一环节引导孩子有意识地倾听各种玩具和乐器的声音，到第二环节，能回忆日常生活中听到的各种声音，到第三环节分析性地倾听各种声音，环环相扣，层层推进，达到了预期的目的和效果。
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