中班语言趣味游戏(精选3篇)
中班语言趣味游戏 篇一
在中班的语言教育中，注重培养孩子们的语言表达能力和沟通能力是非常重要的。为了让孩子们在学习语言的过程中更加开心和愉快，我们设计了一些趣味的语言游戏，帮助他们提高语言能力的同时也增加了互动和娱乐性。
首先，我们有一个叫做“找一找”的游戏。在这个游戏中，我们会给孩子们准备一些卡片，每个卡片上都有一个物品的图片和对应的名称。然后，我们会把这些卡片放在教室的不同角落，让孩子们一起寻找。当他们找到一个卡片时，就要大声读出物品的名称，并尝试用简单的句子描述一下这个物品。这个游戏不仅可以帮助他们巩固已经学过的词汇，还能锻炼他们的观察力和表达能力。
另一个游戏是“快乐对对碰”。我们会准备一些卡片，每个卡片上都有一个图片和一个与之相关的单词。我们将这些卡片翻面放在桌子上，然后让孩子们轮流翻开两张卡片，看是否能找到一对。如果他们找到了一对，就要大声读出图片对应的单词，并解释一下为什么这两个图片是一对。这个游戏可以帮助孩子们加深对词汇的理解和记忆，并培养他们的联想能力和逻辑思维能力。
还有一个非常受欢迎的游戏是“口袋里的故事”。在这个游戏中，我们准备了一些小物件，每个物件都有一个故事。我们会把这些物件放在一个袋子里，然后让每个孩子轮流从袋子里抽出一个物件，并根据物件的特点和自己的想象力编写一个小故事。孩子们可以通过这个游戏提高他们的想象力和创造力，同时也能够锻炼他们的口语表达能力。
通过这些趣味的语言游戏，我们在中班的语言教育中不仅提高了孩子们的语言能力，还增加了他们的参与度和学习兴趣。孩子们在游戏中不仅可以学到知识，还能够锻炼他们的思维能力和表达能力。我们相信，通过这些有趣的游戏，孩子们将更加热爱语言学习，并在语言表达方面取得更好的成绩。
中班语言趣味游戏 篇二
在中班的语言教育中，我们注重培养孩子们的语言表达能力和沟通能力。为了让孩子们在学习语言的过程中更加开心和愉快，我们设计了一些趣味的语言游戏，帮助他们提高语言能力的同时也增加了互动和娱乐性。
首先，我们有一个叫做“找一找”的游戏。在这个游戏中，我们会给孩子们准备一些卡片，每个卡片上都有一个物品的图片和对应的名称。然后，我们会把这些卡片放在教室的不同角落，让孩子们一起寻找。当他们找到一个卡片时，就要大声读出物品的名称，并尝试用简单的句子描述一下这个物品。这个游戏不仅可以帮助他们巩固已经学过的词汇，还能锻炼他们的观察力和表达能力。
另一个游戏是“快乐对对碰”。我们会准备一些卡片，每个卡片上都有一个图片和一个与之相关的单词。我们将这些卡片翻面放在桌子上，然后让孩子们轮流翻开两张卡片，看是否能找到一对。如果他们找到了一对，就要大声读出图片对应的单词，并解释一下为什么这两个图片是一对。这个游戏可以帮助孩子们加深对词汇的理解和记忆，并培养他们的联想能力和逻辑思维能力。
还有一个非常受欢迎的游戏是“口袋里的故事”。在这个游戏中，我们准备了一些小物件，每个物件都有一个故事。我们会把这些物件放在一个袋子里，然后让每个孩子轮流从袋子里抽出一个物件，并根据物件的特点和自己的想象力编写一个小故事。孩子们可以通过这个游戏提高他们的想象力和创造力，同时也能够锻炼他们的口语表达能力。
通过这些趣味的语言游戏，我们在中班的语言教育中不仅提高了孩子们的语言能力，还增加了他们的参与度和学习兴趣。孩子们在游戏中不仅可以学到知识，还能够锻炼他们的思维能力和表达能力。我们相信，通过这些有趣的游戏，孩子们将更加热爱语言学习，并在语言表达方面取得更好的成绩。
中班语言趣味游戏 篇三
孩子除接触事物获得直接知识以外，还要靠听讲故事等办法获得间接知识，在这个过程中，语言就起着主要的作用。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!
中班语言活动：会唱歌的生日蛋糕
活动目标：
1、学习童话，理解童话中熊与同伴、婆婆之间相互关心帮助的情感，丰富相应的词汇：诱人的香味、冒出等。
2、通过“小熊给自己唱歌——给同伴唱歌——给外婆唱歌——歌声带给大家的快乐”由近及远，由少及多的推理变化进行感知、理解。
3、萌发相互帮助，关心他人使自己快乐的情感。
活动准备：布袋木偶：熊、猴、羊、猪。
活动过程：
一、导入活动：
朋友过生日，你会送他什么?你吃过蛋糕吗?你吃过会唱歌的蛋糕吗?
二、学习童话：
1、幼儿讲讲自己现在的心情?为什么会有这样的心情呢?
2、老师有表情的配乐朗诵童话，让孩子对童话有初步的了解。
3、运用木偶，边表演边朗诵童话，提问：童话的名字?这只蛋糕怎样的神奇?小动物们是怎样发现这只神奇的生日蛋糕的?
三、请几位幼儿手拿木偶，进行表演，其他幼儿和老师共同讲故事，边讲边玩。
附：童话
童话《会唱歌的生日蛋糕》
小熊很爱唱歌，他常常边干活边唱歌。
外婆的生日到了，小熊心想：我给外婆送点什么?他决定做一些好吃的小蛋糕给外婆送去。小狗、小羊、小猪听了也都赶来帮忙。小熊边和面边唱起了歌：“祝你生日快乐……”不一会儿，烤箱里飘出一阵阵诱人的香味。“蛋糕真香啊1”小狗说着，打开烤箱拿出蛋糕。小熊走过来问：“不知甜不甜?”说着就咬了一口尝尝。吃着吃着，忽然，小熊的肚脐眼里冒出了他刚才唱的歌儿：“祝你生日快乐……”
小熊给小狗一块，给小羊一块，给小猪一块;大家高兴地吃起蛋糕。顿时，三个小伙伴的肚脐眼里都飞出了歌声：“祝你生日决乐……”“妙极了!”小熊说，“我们来做一个大蛋糕，里面可以装许多许多歌呢。”大家和了一个大面团，对着面团，他们齐声歌唱“祝你生日快乐。….”大蛋糕终于做好了，他们把它送往外婆家。
外婆很开心地收下了生日蛋糕，外婆吃着美味的蛋糕，还听到了动人的《祝你生日快乐》的歌声。
中班语言活动：小蚂蚁飞上天
设计意图：
《纲要》“语言”部分的指导要点中指出：创设一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交流、体验语言的乐趣。这正与我园“幼儿语言教育环境创设”的课题理念相符合。我们把物质环境创设作为一种潜在的课程去思考，努力做到有目的、有计划地选材和构思。因此，我们选择了《小蚂蚁飞上天》这个幼儿感兴趣的题材，既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验与视野。活动中我们将幼儿本身的需要、兴趣、经验和能力放在首位，让幼儿成为学习的主人。通过集中与分组、集体与个人、讲述与想像，形成立体式的环境教育活动体系。
活动要求：
1、促使幼儿乐意在集体面前表达自己的设想，并能认真倾听同伴的讲述。
2、引导幼儿展开积极的想像，不受习惯思维的约束，创编自己的故事。
3、体验关心帮助他人的乐趣。
活动建议：
1、多媒体电脑课件、幼儿人手一幅图片、背景图片若干。
2、说一说：什么会飞?
师：刚才小朋友都说得很好。告诉你们花丛中这只小蚂蚁，它也非常想上天去旅行，可是它不会飞，这可怎么办呢?你们能帮它想想办法吗?
3、师操作电脑课件，让幼儿完整欣赏故事：《小蚂蚁飞上天》
师：小朋友都想了很多好办法，那到底是谁帮助小蚂蚁飞上天的呢?我们一起来看看吧!
4、分组讲述，学习创编故事
①小朋友，现在你们知道了是谁帮助小蚂蚁飞上天?(幼儿欣赏课件其中一幕)。
②小蚂蚁飞上天，它感到怎么样?(让幼儿体会高兴的心情。)
③小蚂蚁飞上天，它感到非常的幸福和快乐。因为它还看见了许多美丽的景色。你们想知道吗?那你们就到图片中去寻找答案。不过，老师有个要求，小朋友要把你们帮助小蚂蚁飞上天的办法和小蚂蚁在天上看到了什么编成一个好听的故事。
5、提供各种方位的情景图片，让幼儿分成五组进行讲述，并为其录音。
6、幼儿分享讲述，再次完整欣赏课件：
师：刚才老师听到你们编的故事真有趣，我们来听听这是谁编的故事。让我们再来听听录音机姐姐是怎么讲的呢?
故事：蚂蚁飞上天
花丛中，住着一只小蚂蚁，它非常想上天去旅行，可是它不会飞，怎么办呢?
蒲公英说：“小蚂蚁，我来帮助你。”小蚂蚁抱着蒲公英的种子，飞呀，飞呀，飞上了天。
小蚂蚁在天上，看见白云在自己四周飘荡，小鸟也在它的身边飞来飞去，它们叽叽喳喳地唱着歌，好象在说：“欢迎你!欢迎你!”
蚂蚁低头往下看，大地是一片绿色，一座座房子就像一只只蘑菇，十分可爱。
小蚂蚁终于飞上了天，它感到非常幸福和快乐。
中班语言活动：戴项链的比赛
一、活动目标
1.能仔细观察画面的一些细节及变化，理解故事情节。
2.乐意发表自己自己的想法，语言清楚完整。
3.懂得坚持能获得成功的道理。
二、活动准备
教师：单页多幅图片一张、配乐故事录音、老牛头饰、哨子、
根据故事情节制作的果子项链、虫子项链、青草项链、干鱼项链。
幼儿：见儿童用书21页。
三、活动建议
(一)活动流程图
激趣导入——观察图片——理解故事——完整倾听——质疑
(二)活动流程：
1.激趣导入
教师引导语：小朋友，你们瞧，我是谁?(老牛裁判)今天森林里要举行一场特别的赛跑。等会我要给小动物们戴这几串特殊的项链，(插问：这是什么项链呢?引导幼儿观察项链)如果谁能戴着自己的项链跑到终点就能取得胜利。谁想和我一起当裁判?
2.观察图片理解故事内容
1)观察图片一
教师引导语：小裁判们，让我们去看看哪些动物来参加比赛?
观察图片一，提问：哪些动物来参加比赛了?
教师过渡语：瞧它们已经准备好了，戴上了项链站在了起跑线上。和我一起发令吧。
观察图片二
教师引导语：听到哨声小动物们撒开腿向前跑去。跑着，跑着，在路上发生什么事情?(幼儿相互交流后表达，在表达过程中教师引导幼儿观察图片中的记号、细节，启发幼儿推测动物们的心理)
教师小结：小猴——没跑多远，小猴盯着果子项链抓耳挠腮。
公鸡——公鸡将玉米粒数了又数，越数越心痒。
小羊——鲜嫩的青草把小羊馋得直哼哼。
小猫——干鱼被小猫的口水弄得湿漉漉的了。
教师过渡语：糟糕，食物项链把小动物们馋得口水直流，小动物们能坚持跑完吗?我们来猜一猜。(鼓励幼儿大胆表达自己的猜测)
2)观察图片三
教师过渡语：小动物们是怎么想怎么做的呢?我们接着完下看。提问：小裁判们，你看见了什么?
教师引导语：小猫在干什么呀?(小结：小猫实在忍不住，就停下来吃起干鱼项链了。)
小猴和公鸡他们在做什么?说什么呢?(小猴子想出了交换项链的好办法)
小羊呢?它有没有把项链吃掉，它是怎么想的呢?(小羊想：连馋嘴都忍不住，多没出息呀。小羊没吃青草项链继续向前跑)
3)观察图片四
教师引导语：
①比赛马上就要结束了，小裁判们让我们一起去看看究竟是谁获得了赛跑冠军?(教师出示奖牌)谁获得冠军就能戴上这块金灿灿的奖牌。
②教师出示图片四，引导观察：小裁判们，现在你们可以商量一下。(幼儿相互交流自己的判断)
建议教师小结：有的小裁判认为小猴真聪明，想出了解决问题的好办法，应该得冠军;有的小朋友觉得小猫跑在最前面应该取冠军;也有的小朋友觉得小羊不吃青草坚持跑到终点应该得第一。你们讲得都有道理，不过，今天我们进行得可不是普通的赛跑，而是毅力赛跑，只有戴着自己的项链跑到终点的才能获得冠军。小裁判们，请帮忙检查一下他们的项链。
教师再次提问：现在你们再看看谁能获得冠军呢?
幼儿判断后为获胜者戴上奖牌。
迁移提问：小朋友，你有没有碰到过困难但是坚持下去的事情呢?(涂颜色的时候，体育锻炼的时候……)
4)小结：的确，我们会碰到一些让我们难以坚持的事情，这时候你可以想想“戴项链比赛”，想想获得冠军的小羊，坚持下去，或许你就会获得成功。
3.完整倾听故事
教师引导语：这个有意思的故事就叫“戴项链的比赛”我们一起来边听边看。
4.质疑
教师小结语：今天的比赛真精彩，下次我们小小运动会时再请大家当裁判。
附录
作者周锐改编金洁
森林里要举行异常特别的赛跑，老牛是裁判。他让动物们戴上了各种各样的食物项链。小猴戴上了果子项链，公鸡戴上了虫子项链，小羊戴上了青草项链，小猫戴上了干鱼项链。
“各位运动员请注意，各位运动员请注意，我们的比赛就要开始了，谁能戴着自己的项链跑到重点就能取得胜利。”
“我一定能得第一名。”
“冠军的奖牌一定会戴到我的脖子上。”
“看我的!”
没跑多远，小猴盯着果子抓耳挠腮，“啊，多香的果子啊，尝一口肯定很解渴。”
“1，2，3，4……”公鸡将虫子数了又数，越数心里越是心痒痒。
“真想舔一口呀!”干鱼被小猫的口水弄得湿漉漉的。
鲜嫩嫩的青草也把小羊谗得直哼哼。
“啊，忍不住，忍不住了，啊呜，啊呜……”小猫一屁股坐在底墒，开始大口大口地吃起了干鱼项链。
“这样跑，没办法跑得快。真得想个办法。公鸡，公鸡，快来想个办法。”“好的。”“我们来换项链吧。”“好啊!”小猴和公鸡交换了项链。
小羊边跑边想：“我不换，连嘴谗都忍不住，叫人看着多没出息呀!”
前面就是终点了，小猫跑在最前面，小猴公鸡紧追其后，小羊艰难地同青草的香味搏斗着，最后一个跑到终点。
老牛拿出金灿灿的奖牌，慢慢地说：“小猴，小猫，公鸡你们的却很聪明，但这是一场毅力赛跑啊!”老牛裁判把奖牌挂在小羊脖子上，小动物们羡慕极了，要是我们能坚持一下，该有多好啊!
(作品选自《看图说话》2002年第5期)
作品赏析
这是一篇充满了童趣的故事，生活中，我们经常可以看到孩子们因为贪玩而无法坚持做完一件事情，家长也经常有说教无效的头痛经历，然而故事就是通过一个个活灵活现，性格迥然的小动物形象在面对诱惑时，有的抵抗住了，有的通过想办法动脑筋来抵抗，有的没有经受住抵抗，违反规则来反映只有经受住考验，抵抗住诱惑，坚持到底，成功更甜蜜。这既是一场跑步比赛，更是一场毅力比赛。
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