幼儿园心理健康教育活动方案【优选3篇】
幼儿园心理健康教育活动方案 篇一
幼儿园是孩子们的第一所学校，也是他们成长的重要阶段。在这个阶段，幼儿的心理健康教育尤为重要。通过心理健康教育活动的开展，可以帮助幼儿建立积极健康的心理状态，促进他们的全面发展。下面是一份幼儿园心理健康教育活动方案。
一、活动目标：
1. 帮助幼儿认识自己的情绪，学会正确表达和处理情绪。
2. 提高幼儿的自信心和自尊心，培养他们的自我认知和自主能力。
3. 培养幼儿的社交能力，学会与他人合作和沟通。
4. 培养幼儿的解决问题的能力，提高他们的应对能力和适应能力。
二、活动内容：
1. 情绪认知教育：通过游戏、故事和角色扮演等形式，引导幼儿认识不同的情绪，并教授正确的情绪表达和处理方式。
2. 自我认知培养：通过绘画、手工制作和小组合作等活动，帮助幼儿认识自己的优点和不足，培养他们的自信心和自尊心。
3. 社交能力培养：组织幼儿进行小组活动和合作游戏，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
4. 解决问题训练：通过情景模拟和游戏等活动，让幼儿学会解决问题的方法和策略，提高他们的应对能力和适应能力。
三、活动实施：
1. 制定活动计划：根据幼儿的年龄特点和心理发展需求，制定具体的活动计划和时间安排，确保每个活动环节的顺利进行。
2. 确定活动形式：根据活动内容的要求，选择合适的活动形式，如游戏、角色扮演、绘画等，使幼儿能够积极参与并享受活动过程。
3. 组织活动实施：由专业的老师或心理健康教育专家组织活动的实施，确保活动的质量和效果。
4. 活动评估和总结：每次活动结束后，进行活动评估和总结，及时发现问题并进行改进，提高活动的效果。
通过以上的活动方案，幼儿园可以开展丰富多样的心理健康教育活动，帮助幼儿建立积极健康的心理状态，促进他们的全面发展。同时，家长和教师也要共同配合，互相沟通，共同关注幼儿的心理健康，为他们创造一个良好的成长环境。
幼儿园心理健康教育活动方案 篇二
幼儿园心理健康教育活动方案 篇二
幼儿园是孩子们成长的重要阶段，也是他们形成健康心理的关键时期。为了帮助幼儿建立良好的心理健康，幼儿园应该开展一系列的心理健康教育活动。下面是一份幼儿园心理健康教育活动方案。
一、活动目标：
1. 培养幼儿的自我认知和自尊心，提高他们的自信心。
2. 帮助幼儿学会正确表达和处理情绪，提高他们的情绪管理能力。
3. 培养幼儿的社交能力，学会与他人合作和沟通。
4. 培养幼儿的解决问题的能力，提高他们的应对能力和适应能力。
二、活动内容：
1. 自我认知培养：通过绘画、手工制作和小组活动等形式，帮助幼儿认识自己的优点和不足，培养他们的自信心和自尊心。
2. 情绪管理训练：通过游戏、故事和角色扮演等活动，引导幼儿认识不同的情绪，并教授正确的情绪表达和处理方式。
3. 社交能力培养：组织幼儿进行小组活动和合作游戏，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
4. 解决问题训练：通过情景模拟和游戏等活动，让幼儿学会解决问题的方法和策略，提高他们的应对能力和适应能力。
三、活动实施：
1. 制定活动计划：根据幼儿的年龄特点和心理发展需求，制定具体的活动计划和时间安排，确保每个活动环节的顺利进行。
2. 确定活动形式：根据活动内容的要求，选择合适的活动形式，如游戏、角色扮演、绘画等，使幼儿能够积极参与并享受活动过程。
3. 组织活动实施：由专业的老师或心理健康教育专家组织活动的实施，确保活动的质量和效果。
4. 活动评估和总结：每次活动结束后，进行活动评估和总结，及时发现问题并进行改进，提高活动的效果。
通过以上的活动方案，幼儿园可以开展丰富多样的心理健康教育活动，帮助幼儿建立积极健康的心理状态，促进他们的全面发展。同时，家长和教师也要共同配合，互相沟通，共同关注幼儿的心理健康，为他们创造一个良好的成长环境。
幼儿园心理健康教育活动方案 篇三
幼儿园心理健康活动方案：战胜害怕
活动目标
1、知道害怕的感觉人人都会有，愿意大胆说出自己内心的恐惧。
2、能够想办法消除害怕的心理，尝试战胜害怕。
活动准备
1、绘本《我好害怕》。
2、事先让幼儿和家长讨论并记录自己最害怕的事或物。
3、打针情景。
活动过程
一、绘本植入，引出害怕心理。
你们看，谁来了?(小熊)
小熊今天怎么了?小小的圆眼睛瞪得大大的，毛都立了起来，双手握得紧紧的。到底怎么了?(不高兴、生气、害怕)
发生什么事情了呢，我们一起来看看。
原来是遇见了一只凶恶的大狼狗，还在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!
二、经验迁移，说出自己的害怕。
1、根据记录图，讨论自己的害怕。
那你有害怕的时候吗?(有)
昨天宝宝们和爸爸妈妈一起，已经把自
2、个别幼儿说出自己的害怕心理。
你害怕的是什么?(大灰狼)
为什么会害怕?(因为大灰狼会咬我们)
害怕的时候你心里是什么感觉?(不舒服)
我们来做做害怕时的样子。
原来害怕时我们会全身发抖、缩成一团;还会闭上眼睛、捂住耳朵等，真不不舒服。
3、经验归类梳理。
还有谁也害怕这种厉害的动物?(我怕老虎、我怕的是蛇)
总：原来你们都害怕蛇、老虎、大灰狼这些厉害的动物。(教师边说边出示展板)
你害怕的是什么?(刀)
为什么?(因为它会把人割伤的)
总：原来还有一些小朋友害怕刀、刺、电等这类东西。(老师边说边揭示第二部分展板)你们为什么害怕这些东西?
(因为插头有电要电死人的;剪刀碰到别人也会受伤的)
你害怕的是什么?(打雷)
为什么?(很响，很吓人)
还有谁也害怕这种很响的声音?(我怕气球爆炸、风声)
总：原来那些很响、很恐怖的声音也会让我们感到害怕。(出示展板第三部分)
我们来看看他害怕什么?(打针)
为什么?(打针很疼)
哦，有很多小朋友因为怕疼，害怕打针。(揭示展板第四部分。)
小结：原来每个人都会害怕，害怕是种冷冷的、紧紧的、不舒服的感觉。害怕的时候我们会哭、会躲起来。你喜欢这种感觉吗?(不喜欢)
三、讨论交流，克服害怕心理。
1、结合展板，讨论解决的办法。
怎么样才能让我们不害怕呢?
遇到这些凶猛的动物时，我们可以怎么做?(逃跑、躲起来、找妈妈……)
总：有了这些好办法，我们就不怕这些凶猛的动物了。(将害怕表情翻面成笑脸)
电、刀这些东西，我们在生活中都会用到，但是一不小心就会受伤，那该怎么做?(小心使用、不玩电和火、请爸爸妈妈帮忙)
总：你们真会动脑筋，这样这些东西我们也不怕了。(翻转笑脸)
听到可怕的声音怎么办?(捂耳朵、放音乐、让妈妈抱)
总：原来我们也可以想办法分散注意，战胜这些可怕的声音。(翻转笑脸)
3、情景表演，积极面对害怕。
打针你们怕吗?
打针可以治疗疾病;打预防针可以让我们身体变得棒棒的，能不能因为害怕就不打针呢?怎么做才能让自己不害怕?( 有的不怕，真勇敢;怕，打针的时候不看，躲在妈妈怀里……)(找一个勇敢的孩子来说一说：你为什么不害怕，是怎么做的? )
我们一起来学学打预防针的样子：袖子卷一卷、手臂弯一弯、脑袋歪一歪，告诉自己我不怕!我不怕!我不怕!(你们真勇敢!翻转表情)让幼儿大声地说出来：打针我不怕!
小结：原来有些害怕的事情，我们可以躲起来，说出来告诉别人，或者做一些让自己舒服的事情，这样害怕就会变少。但有的害怕，只要我们勇敢面对，也就不怕了，就像打针一样。
四、绘本回归，生活应用。
1、回归绘本，了解小熊的克服方法。
你们都想到了好办法克服了害怕，变成了勇敢的孩子。小熊有没有变勇敢呢?我们一起来看看。(播放多媒体)
它想到了什么办法(躲得远远的)
现在小熊脸上是什么表情?(开心)
是啊!因为它也知道害怕的时候该怎么做了。
2、生活应用，克服害怕
今天来了这么多不认识的客人老师，刚才进来的时候，很多孩子都不敢大声跟客人老师打招呼呢，有点害怕吧?那现在，你还害怕吗?那让我们大声地去跟客人老师打打招呼，去抱抱她们，好吗?
