中班亲子科学教育课堂【实用3篇】
中班亲子科学教育课堂 篇一
近年来，亲子教育备受家长关注，越来越多的家长开始关注孩子的科学教育。为了满足家长们的需求，学校特别开设了中班亲子科学教育课堂，旨在通过亲子互动的方式，培养孩子们的科学兴趣和探索精神。
这个课堂的教学内容以实验为主，通过有趣的实验活动，激发孩子们对科学的好奇心。比如，在一次课堂上，老师为孩子们准备了一些常见的生活物品，如橡皮球、瓶盖、积木等。然后，老师引导孩子们进行一系列的实验，让孩子们亲自动手，通过实验来观察和探究物体的特性和规律。孩子们在实验中发现，橡皮球比瓶盖轻，可以浮在水面上；积木可以搭建出各种形状的建筑物。通过这样的实验活动，孩子们不仅学到了科学知识，还培养了动手实践的能力。
除了实验活动，这个课堂还注重培养孩子们的观察和思考能力。在每堂课结束时，老师会带领孩子们进行讨论，让他们分享自己的观察和思考。比如，在一次课堂上，老师带孩子们观察了蝴蝶的生命周期。孩子们看到了蝴蝶从卵到幼虫、蛹再到成虫的全过程，他们纷纷发表自己的观察和猜测。通过这样的讨论，孩子们不仅加深了对蝴蝶生命周期的理解，还培养了逻辑思维和表达能力。
这个中班亲子科学教育课堂的开设，受到了家长们的热烈欢迎。家长们认为，通过这样的课堂，孩子们不仅能够学到科学知识，还能够培养动手实践的能力和观察思考的能力。同时，孩子们在课堂中与父母一起参与实验和讨论，增强了亲子关系，使他们更加了解孩子的兴趣和需求。
总的来说，中班亲子科学教育课堂通过有趣的实验活动和讨论，培养孩子们的科学兴趣和探索精神，同时增强了亲子关系。这样的课堂不仅有助于孩子们的科学素养的提高，还能够培养他们的动手实践和观察思考能力。相信在这样的课堂中，孩子们会更加热爱科学，更加积极地探索和学习。
中班亲子科学教育课堂 篇二
中班亲子科学教育课堂是近年来兴起的一种教育形式，它以亲子互动的方式，培养孩子们的科学兴趣和探索精神。这个课堂的教学内容丰富多样，不仅注重实践操作，还注重观察和思考。
在这个课堂中，孩子们有机会亲自动手参与实验。比如，在一次课堂上，老师为孩子们准备了一些简单的实验器材，如滑轮、小车等。孩子们通过操作这些器材，学习了简单的物理原理。他们发现，通过改变滑轮的数量和大小，可以改变物体的运动速度；通过改变小车的质量，可以改变它的加速度。通过这样的实践操作，孩子们不仅学到了科学知识，还培养了动手实践的能力。
除了实践操作，这个课堂还注重培养孩子们的观察和思考能力。在每堂课结束时，老师会带领孩子们进行讨论，让他们分享自己的观察和思考。比如，在一次课堂上，老师带孩子们观察了不同颜色的花瓣。孩子们发现，不同颜色的花瓣吸收的光线不同，所以它们看起来是不同的颜色。通过这样的观察和思考，孩子们不仅加深了对光的理解，还培养了逻辑思维和表达能力。
这个中班亲子科学教育课堂得到了家长们的高度认可。家长们认为，通过这样的课堂，孩子们能够学到科学知识，培养动手实践和观察思考的能力。同时，孩子们和父母一起参与实验和讨论，增强了亲子关系，使他们更加了解孩子的兴趣和需求。
综上所述，中班亲子科学教育课堂通过丰富的实践操作和观察思考，培养孩子们的科学兴趣和探索精神。这样的课堂不仅有助于孩子们的科学素养的提高，还能够培养他们的动手实践和观察思考能力。相信在这样的课堂中，孩子们会更加热爱科学，更加积极地探索和学习。
中班亲子科学教育课堂 篇三
科学启蒙教育有利于儿童自信心、独立性、创造性等品质的发展。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!
中班科学教案：电动玩具
活动目标：
1、让幼儿认识各种电动玩具及其共同的特征。
2、发展幼儿的好奇心和探索玩具的兴趣。
3、使幼儿知道电池在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法。
活动准备：
幼儿人手一个电动玩具。
活动进程：
一、创设情境，引起兴趣。
1、师：“小朋友，今天猫头鹰博士邀请我们去它的电动城玩，想去吗?那我们就出发吧!”
2、带幼儿参观后，出示猫头鹰：“小朋友，你们好，欢迎你们到我的电动城来玩，刚才的玩具都看到了吗?现在请你选一件自己喜欢的玩一玩，不过，玩过以后，要来告诉我，你玩的是什么?它会怎么样?还有，玩得时候请你们爱护它们，好吗?”
3、 幼儿分散按意愿玩，教师巡回指导，提示幼儿进行观察。
二、寻找电池。
1、 请小朋友来说说，你玩的是什么?它会怎么样?(请3~5名幼儿讲)如“我玩的是××，它会亮(走、响、动……)。
2、 小朋友们观察得真仔细，发现玩具会亮、会响、会动，它们可真好玩。可它们为什么有的能动、有的能响呢?(幼儿互相发表自己的想法)
3、 幼儿自由操作，寻找电池：请你们在玩具身上找找看，是谁供给它们电，使它们动的?
提问：你发现了什么?(幼儿讲述操作结果)
4、小朋友都认为电池能供电给玩具让它们动，电池真的能供电吗?我们来试试，如果把电池拿掉，看看它还会不会动了?(请一名幼儿上来边操作边讲述，引导其他幼儿观察)。
5、 幼儿自由操作，取出电池试试。
提问：“你们把电池拿出来了，它怎么样了?”
6、教师简单小结：看来，真是电池起了作用，电池可以供电给玩具让它们能动、能亮，电池的本领可真大啊!
三、 学习正确安装电池。
1、好，请小朋友说说电池长什么样?(幼儿自由讲述)
2、在平时还有哪些地方用到电池?(幼儿自由讲述)如：收音机、遥控器、电子手表、照相机里……
3、教师小结。
4、请小朋友再给玩具装上电池，让它们能再动、再跑。(幼儿尝试装电池，教师巡回观察，不作指导)
5、老师刚才看到小朋友都给玩具装上了电池，可我却发现有的小朋友的玩具能动，而有的小朋友的玩具却没有动，这是怎么回事呢
6、请幼儿再次尝试操作，教师巡回指导。
7、教师小结：小朋友真能干，知道了电池是各种各样的，可以用在很多地方，还学会了正确地装电池，可你们要记得电池用完了以后一定要拿出来，不然会把电动玩具给弄坏的，记住了吗?
四、 结束活动。
猫头鹰博士：“小朋友，你们玩得开心吗?下次，我再邀请你们到我的电动城来玩，好吗?再见!”
中班科学教案：电筒亮了
活动目标：
1、对电池产生兴趣，初步了解常用电池的外形特征和用途。
2、乐意参加安装电池的探索活动，感受成功的乐趣。
3、愿意与同伴一起操作、交流。
活动准备：
常用电池若干个(1、2、5、7号，)
大小不同的电筒若干个(分别使用1号、2号及5号电池)
录音机、磁带 黑猫警长图片
电视机、视频转换仪
活动过程：
一、通过观察、比较，了解常用电池的外形特征，尝试从多角度发现电池的差异。
1、 幼儿观察操作材料：“桌子上有什么?”(电池)
“这些电池一样吗?”(不一样)
“它们有那些地方不一样?请你从篮子里分别拿两个不一样的电池来比一比，找一找。”
2、幼儿操作，教师引导幼儿从不同角度去比较，鼓励幼儿与同伴一起操作、交流。
3、幼儿交流。
“你们发现这些电池那些地方不一样?”
师生共同小结：我们发现这些电池的颜色不一样，大小不一样，粗细不一样…
“这些电池有没有一样的地方?”
师生共同小结：这些电池的一头都有一个小帽子，另一头都是平的或是凹进去的。
二、初步了解电池的用途，并探索为大小不同的电筒安装电池。
1、教师提问：“这些电池有什么用呢?”
引导幼儿运用自己的生活经验进行讲述，了解电池的用途(能让电筒亮起来;让电动玩具动起来;让录音机响起来…)。
2、教师引导幼儿观察录音机里装电池的情况，并放录音让录音机响起来，引起幼儿安装电池的兴趣。
“刚才是谁呀?”(黑猫警长)
“你们愿意帮助他们吗?怎么帮?”
教师提供不同型号的电筒，让幼儿
根据自己的生活经验自由选择、自由操作安装电池，让电筒亮起来。
3、幼儿操作结束，教师组织：“请装好电池的小朋友赶快把亮起来的电筒去送给黑猫警长!”(教育幼儿要节约用电)
4、请幼儿讲述自己的操作过程，并一起讨论操作中遇到的问题。
“你是怎样装电池的，电筒才会亮起来?”
教师针对幼儿的操作情况，举典型事例。
5、师生共同小结：电筒的大小不同，它们也需要大小不同的电池，大电池装在大电筒里，小电池装在小电筒里。为电筒安装电池时，要让电池上有小帽子的一头先放进去，第二个电池也是一样，然后盖紧盖子，打开开关，电筒就会亮了。
6、再次放录音，结束活动。
延伸活动：
1、让活动中没有正确安装电池的幼儿继续操作练习。
2、在日常生活中继续寻找使用电池的物品，并尝试自己安装电池。
3、环保教育：不乱扔废旧电池。
中班科学教案：大大的馒头从哪里来
活动目标：
1、知道日常生活中馒头的来源，探究馒头的制作过程，从而知道蛋糕、面包等面制品的制作过程。
2、能用优美动听的声音唱《大大的馒头哪里来?》这支歌曲。
3、能在美劳区用各种材料对面制品进行表征活动。
活动准备：
1、面制品的照片、小麦、磨面粉与制作馒头过程进行录象。提供面制品表征活动的材料放到美劳区。
2、活动前样幼儿回家分头调查其制作过程并做好记录。
活动过程：
一、 信息分享(回忆馒头的制作过程)
讨论：馒头是怎样做成的?(让幼儿将看到的用较完整的语言进行讲述)
二、观看面包、面条等各种面点的制作过程，感受工作人员为了让我们吃上可口的面点而辛勤地劳动。
三、音乐欣赏《大大的馒头哪里来》
1、欣赏曲子，感受歌曲的愉快心情
2、分三组游戏感受歌曲：
A：听音乐用橡皮泥制作面包。
B：随音乐进行伴奏(投放铃鼓、鼓、碰铃、双响筒等)
C：随音乐舞蹈
3、放音乐、幼儿填词
A：随节奏念歌词
B：填歌词
C：根据幼儿填词发现的不足进行强化训练。
4、幼儿随音乐歌唱、舞蹈(采用集体、小组、男女、个别相结合的形式进行)
5、幼儿即兴舞蹈结束
延伸活动：在美劳区投放制作面点的材料供幼儿制作(如：面团、橡皮泥等)
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