心理社团策划书(通用6篇)
心理社团策划书 篇一
心理社团策划书
一、背景介绍
心理学作为一门研究人类心理活动和行为的学科，近年来在社会中得到了越来越多的关注和重视。为了满足广大学生对心理学学习和交流的需求，我们计划成立一支心理社团，为学生提供一个良好的心理学研究和交流平台。
二、社团目标
1. 提供学习机会：为热爱心理学的学生提供学习心理学的机会，让他们能够更深入地了解心理学的理论和实践。
2. 促进交流合作：通过组织专题讲座、心理讨论会、心理实践活动等形式，促进社员之间的交流与合作，提高彼此的心理学素养。
3. 开展公益活动：组织心理咨询与辅导活动，为校园内的学生提供心理援助，帮助他们解决心理困扰，提高心理健康水平。
三、活动安排
1. 专题讲座：邀请心理学专家和学者给社员讲解心理学的理论和实践知识，以提高社员的专业素养。
2. 心理讨论会：组织社员进行心理学的主题讨论，分享各自的学习心得和心理体验，促进思想碰撞和交流合作。
3. 心理实践活动：组织社员参与校园内的心理实践活动，如心理测评、心理咨询与辅导等，提高社员的实践能力。
4. 心理公益活动：开展心理援助和心理宣传活动，为校园内的学生提供心理咨询和辅导服务，提高校园心理健康水平。
四、组织架构
1. 社团负责人：负责整体策划和组织社团活动。
2. 学术部：负责组织专题讲座和心理讨论会。
3. 实践部：负责组织心理实践活动和心理公益活动。
4. 宣传部：负责社团的宣传工作，包括线上和线下宣传。
五、预期效果
1. 提高学生的心理学素养：通过学习和交流，提高社员的心理学理论知识和实践能力，培养他们的心理学素养。
2. 改善校园心理健康状况：通过开展心理援助和心理宣传活动，提高校园内学生的心理健康水平，减少心理问题的发生。
3. 增加学生的社交机会：通过组织各类活动，提供学生与其他心理学爱好者交流合作的机会，增加学生的社交圈子。
六、预算和资源
1. 社团经费：通过向校园内的机构和企业申请赞助，筹集社团活动所需的经费。
2. 心理学专家和学者：通过与校内外的心理学专家和学者合作，邀请他们来校园内讲座和交流。
七、可行性分析
1. 校园资源：学校内设有心理学院，有丰富的心理学资源可以利用。
2. 学生需求：学生对心理学学习和交流的需求较高，有一定的参与热情。
3. 组织能力：我们拥有组织能力强、热爱心理学的成员，能够有序地开展社团活动。
心理社团策划书 篇二
心理社团策划书
一、背景介绍
随着社会的发展和进步，心理健康问题日益受到人们的关注。为了帮助学生更好地了解和关注心理健康问题，我们计划成立一支心理社团，通过举办各类活动和开展心理咨询，为学生提供心理援助和支持。
二、社团目标
1. 宣传心理健康：通过举办心理健康讲座、宣传活动等形式，提高学生对心理健康的重视和认识。
2. 提供心理咨询：组织心理咨询师进行心理咨询和辅导，为学生提供心理援助和支持。
3. 建立支持网络：组织学生间的心理支持小组，帮助学生互相支持和帮助，共同应对心理困扰。
三、活动安排
1. 心理健康讲座：邀请心理学专家和医生给学生讲解心理健康知识和心理问题的处理方法，提高学生的心理健康意识。
2. 心理援助活动：开设心理咨询室，组织心理咨询师进行心理咨询和辅导，为学生提供个体和小组的心理援助。
3. 心理支持小组：组织学生间的心理支持小组，为学生提供一个相互交流和支持的平台，共同解决心理困扰。
四、组织架构
1. 社团负责人：负责整体策划和组织社团活动。
2. 宣传部：负责社团的宣传工作，包括线上和线下宣传。
3. 心理咨询部：负责组织心理咨询和辅导活动。
4. 心理支持小组：负责组织学生间的心理支持小组活动。
五、预期效果
1. 提高学生的心理健康意识：通过宣传活动和心理健康讲座，提高学生对心理健康的关注和认识。
2. 提供心理援助和支持：通过心理咨询和心理支持小组，为学生提供个体和小组的心理援助和支持。
3. 建立支持网络：通过组织心理支持小组，帮助学生建立支持网络，相互支持和帮助。
六、预算和资源
1. 社团经费：通过向校园内的机构和企业申请赞助，筹集社团活动所需的经费。
2. 心理咨询师：与校内外的心理咨询师合作，邀请他们来校园内开展心理咨询和辅导。
七、可行性分析
1. 校园资源：学校内设有心理咨询中心，有丰富的心理咨询师资源可以利用。
2. 学生需求：学生对心理健康问题的关注和需求较高，有一定的参与热情。
3. 组织能力：我们拥有组织能力强、热爱心理健康的成员，能够有序地开展社团活动。
心理社团策划书 篇三
心理社团策划书 篇四
活动主题：
“增进交流，提高团队凝聚力”
活动目的：
1、使团体成员积极融入团体，为团体贡献自己的智慧和力量。
2、使团体成员彼此信任、相互协助、融洽相处。
3、使团体成员感受团结的力量，体会集体的温暖，并在以后的工作中继续发扬合作精神。
活动对象：
xxx
活动场地：
待定
准备材料：
报纸若干张
活动时间：
50分钟
活动过程：
一、导入
在活动开始之前播放背景音乐“相亲相爱一家人”，营造活动氛围。主持人说明本次活动主题及活动目的，并说明保密规定。
二、破冰之旅——大风吹
活动目的：
让学生放松身心，并打乱学生所站位置，便于之后活动的顺利展开。
活动时间：
10分钟
活动程序：
备注：可「吹」的资料：戴手表的人、扎辫子的人、穿x颜色衣服的人…做四组游戏
三、团体智慧——心有千千结
活动目的：
让同学们体验团结与合作的力量，从而增强集体凝聚力。
活动时间：
20分钟
活动规则：
A、同学间手拉手围成圆圈，并记住自己的左手和右手边分别拉的是谁。
B、记住后，当听到主持人说放手时，大家立刻放手，并在一定范围内走动，要求是走得越乱越好，再当听到主持人说“停”时，大家都立住不动，迅速找到原来左、右手所牵的那两只手。
C、当手牵住后，再一定时间内恢复到起初的完整的圈。
分享感受：
(1)一开始面对这个复杂的“结”时，感觉是怎样的?
(2)来自不同班级却同在一个社团，是否曾因为意见不一致产生心结，那我们应该以何种心态来面对这些“结”?
(3)要想解开这个结，靠的是什么?
四、团队合作——同舟共济
活动目的：
齐心协力，发挥集体的聪明才智，让学生进一步明白合作的重要意义。活动时间：20分钟
活动规则：
每6人一组，每一组的圈内放上一张报纸，要求每组的所有成员同时站在报纸上，尤其是成员的任何一只脚都不可以留在报纸外的地面。在行动之前每一小组可以充分讨论，拿出方案。再请各小组派人将报纸对折，比较各小组用时。如此下去，不断将报纸对折，让各小组的同学想方设法使所有成员同时站在报纸上。
分享感受：
(1)描述一下你们组刚刚是用怎样的方法做到的?
(2)在此次活动中哪些是让你印象深刻的?之前有无类似这样的感受?
五、结束——相亲相爱一家人
让学生发表在此次活动的感受，主持人总结学生在此次活动中的表现，让学生之间相互拥抱，并说“有你们真好!”以此结束本次的活动。
心理社团策划书 篇五
一、活动主题：
放飞梦想，相知一家
二、活动背景：
当我们踏进巢湖学院，成为大学生的那一刻起，我们就已经不再是父母眼中的小孩子。我们不仅要学会照顾自己，更应该学会照顾室友、朋友、同学等等。然而向来在避风港中长大的我们，很不适应这种急剧的变化，有的人只会生活在自己狭窄的空间里，很少与别人交流；有的人适应不了新的学习模式，变得焦虑、迷茫、消沉，生活失去了目标；有的人向往恋爱，盲目的追随，失去了自我?造成以上这些现象的原因是因为同学们不能清楚的认识自我，在新的环境中不能够营造熟悉的氛围，从而觉得自己孤独、彷徨。针对这种现象，同学们应该尽快认识身边的人，扩大人际交往圈。
因此这次心理班会为同学们提供了一个很好的交友平台，希望大家能够多多参与，积极主动，更好的融入我们的班级，为今后大学四年生活铺平道路。
三、活动目的：
拉近同学们彼此之间的距离，更好的相处，敞开心扉，加深对彼此的了解，建立新的友谊，将班集体营造出家的氛围。
四、活动时间：
20xx年12月1日下午3点半
五、活动地点：
博学楼303教室
六、参加人员：
辅导员、系学生会心理部成员、汉本1班全体人员
七、活动内容
（一）主持人做开场白，介绍本次活动的背景、目的
（二）游戏环节：介绍游戏规则：由嘉宾抽取事先准备好的纸签（写上同学姓名）两张，由两位同学分别说出对对方的了解（如：家乡、性格），如果说不出，则两位同学分别做自我介绍，再由嘉宾抽取第三人，依次进行（抽取5组）。
（三）请同学发言，谈谈对于大学、班级的想法和认识。
（四）做游戏
1、心心相印：一人比划，一人猜
2．解开千千结（10min）：随机将成员分成两组，分别手牵手围好圈，告诉他们记住他们牵的周围两个人的手（记清左右手），然后告诉他们分别在各自围成的圈里自由走动，然后组长喊停，然后要原来牵手的人再把手相互牵起来，然后运用跨、钻等方式解开结，恢复原来的样子。（注：10人一组）
（五）推荐电影：《哈佛风雨路》、《当幸福来敲门》、《美丽人生》
（六）收集梦想：请每个同学在纸上写上自己大学的梦想，上交后放在“愿望瓶”中，由辅导员保管，大四的时候再一齐打开。
(七)辅导员发言
(八)主持人总结发言
八、活动开支：
预计10元：愿望瓶、纸
心理社团策划书 篇六
一、【活动主题】
“了解你我，从这里开始”
二、【活动主办方】
xxx
三、【活动目的】
寝室，就相当于是大学生在大学期间的一个家。而有的寝室同学因为一些原因同学之间相处的并不是十分的.融洽。本次活动目的就在于通过心理知识竞猜，团队合作等方式，让同学们获得更多的心理知识，培养阳光的生活态度的同时，增进寝室室友间的默契与友谊，从而使寝室生活融洽，更具凝聚力。一个健康愉悦的生活环境不仅能促进个人素质品格的塑造，甚至能将其影响逐步渗透到校园的每个角落，让整个校园都笼罩在和谐文明的氛围之中。
四、【参赛对象】
沈阳化工大学在校学生
五、【比赛时间】
六、【比赛地点】
初赛：轮滑广场决赛：大学生活动中心多功能厅
七、【活动要求】
（一）报名方式：以寝室为单位报到各院，再由各院挑选两个寝室的成员代表本院参赛（此处寝室单位以四人成员为标准，若人数不符则自行调整，两个寝室为一个男寝一个女寝）
（二）比赛场次：本次比赛设有两场比赛，分为初赛和决赛。初赛按抽签分为A、B两场，分两天举行,根据最终得分，取前六名进入决赛。
(三)、比赛流程
初赛
1、主持人开场，并对比赛流程进行介绍；
2、每队组长抽签确定各队序号。主持人向大家宣布结果；
3、第一环节：踩报纸；
4、第二环节：盲人走路；
5、第三环节：背气球；
7、第四环节：大家来寻宝；
8、公布各团队的最终得分已经进入决赛的团队。
9、对在初赛中表现好的团队进行颁奖
决赛
1、主持人开场，宣读比赛规则；
2、每组组长上台抽签，主持人宣读参赛次序；
3、第一环节：心理知识竞答；
4、第二环节：参赛者展示并解说自带原创PPT；
5、第三环节：才艺展示；
6、第四环节：默契大比拼；
7、主持人宣布比赛得分及结果，由老师上台主持颁奖仪式并与获奖者合影，宣告比赛结束。
（四）比赛题型说明
初赛
1、第一环节：踩报纸
2、第二环节：盲人走路
3、第三环节：背气球
第四环节、大家来寻宝
决赛
1、第一个环节：心理知识竞答（满分30分）
此环节共有六套题，每套题中8道选择题，2道填空题。限时3分钟。选择题每题3分，填空题每空2分。（或者填空题每题5分）答对得分，答错和不答不扣分。团队按事先抽签的顺序上台作答，测试题目会在大屏幕上播放，回答时答案需统一，否则亦视作答题无效。
2、第二个环节：大学生活之“室友情”--PPT讲解（30分）
3、本环节每队选派一名代表成员依次上场，内容主题为“室友情”参赛选手对于自己寝室中发生的一些有趣的，感人的，积极正面的故事用PPT加讲解的形式，限时5分钟。讲解内容要求积极向上，体现出自己寝室独有的优点和特点
评分标准1、PPT效果（10分）
2、选手现场效果（5分）
3、讲解内容（15分）
3、第三环节：才艺展示（30分）
在本环节，每组进行才艺展示，才艺展示的内容要求积极向上，能体现当代大学生的精神风貌，由评委老师根据选手表演情况进行打分。
4、第四个环节：默契大考验
本环节主要测试寝室同学之间彼此的默契程度和了解程度。每个团队推选两名队员，分开站立，由工作人员分发笔和写字板。主持人进行提问，两队人都要对此进行答题，将各自答案写到写字板上，过程中两名选手不得以任何方式交流。本环节每队一共有5道题，规定时间到或选手确认答题结束，由主持人请两位选手同时翻开写字板，出示给观众，同时主持人宣读选手的答案，看两个人的回答结果是否相同。答案相同或者相近的，得8分，不同或意思不符则不得分。答题结束，亮出答案。由工作人员统计答案，并计分。(例如，你们寝室英语最高分是谁。某学院的A同学回答的是小强，如果该学院B同学的答案和A同学相同，则获得相应的分数)。
八、【奖项设定】
本次大赛将本着公平、公正、公开的原则，采取心理学专业教师评审和大学生评审组相结合的方式进行，最终评出一等奖、二等奖、三等各一个，由学生处颁发获奖证书。获奖名单及参赛照片将在沈阳化工大学学生处心理咨询中心网站专题展示。
九、【比赛须知】
1、请各院系参赛团队仔细阅读比赛须知，熟悉赛会的日程安排；
2、请各参赛团队成员以及组织人员务必于每场比赛开始前30分钟到达比赛现场，进行抽签，以利于赛事的统筹安排及各场比赛准备工作的顺利进行；
3、请各参赛团队遵守赛事各项时间安排，如遇到特别问题，请及时与主办方联系，以便协调安排，保证活动圆满成功；
4、遵守赛会的纪律及规则规定，请在每场比赛之前做好细致的准备工作，以利于参赛团队在比赛中发挥出自己的最高水准；
5、比赛期间，如要表达对赛事的意见，请与心协人员联系；
6、初赛各个学院需出观众，不得影响比赛现场的正常秩序，所有影响比赛正常进行的行为，心协成员都有权阻止，情节严重或不听劝阻者可要求其离开比赛现场。
7、本次比赛的最终解释权归心理协会所有。
8、要求各二级学院为本次活动出版，要求于初赛前展出。
