班团队活动设计方案【推荐3篇】
班团队活动设计方案 篇一
班团队活动设计方案
为了增强班级凝聚力和团队合作精神，提高学生的团队协作能力和沟通能力，我们设计了一系列的班团队活动。通过这些活动，我们希望能够促进同学们之间的相互了解和信任，培养他们的领导力和创造力，以及提高解决问题和决策能力。
首先，我们将组织一次班级拓展训练活动。这次拓展训练将在户外进行，包括一系列的团队合作项目和挑战。比如，我们可以设置团队合作的障碍赛道，要求同学们在规定时间内完成各种任务，如穿越障碍、攀爬绳网等。这样的活动能够培养同学们的团队协作意识和沟通能力，让他们意识到团队合作的重要性。
其次，我们计划举办一次班级主题晚会。同学们将分成小组，每个小组负责策划和表演一段节目。这个活动旨在培养同学们的创造力和表达能力，同时也可以提高他们的团队协作能力。在准备过程中，同学们需要共同商讨节目的内容和形式，分工合作，互相帮助。在演出时，他们需要协调配合，展示出团队的凝聚力和默契度。
另外，我们还计划组织一次班级户外运动会。这个运动会将包括各种团队竞技项目，如接力赛、拔河比赛等。同学们将分成不同的队伍，互相竞争。通过这样的活动，同学们可以锻炼身体的同时，也能够培养他们的团队协作精神和竞争意识。此外，运动会的筹备工作也需要同学们共同合作，提高他们的组织和协调能力。
最后，我们计划组织一次班级社会实践活动。同学们将前往社区或者其他公益机构，参与志愿者服务。他们可以选择自己感兴趣的项目，如帮助老人清理房间、植树造林等。这样的活动不仅可以培养同学们的社会责任感，也能够增强他们的团队合作能力和组织能力。在实践中，同学们需要互相配合，分工合作，共同完成任务。
通过这一系列的班团队活动，我们相信同学们的团队合作能力和沟通能力会得到提高，他们的领导力和创造力也会得到锻炼。同时，这些活动也能够增强班级凝聚力，让同学们更加团结和互助。我们期待在这些活动中，同学们能够取得更好的成果，为班级的发展做出自己的贡献。
班团队活动设计方案 篇二
班团队活动设计方案
为了增强班级的凝聚力和团队合作精神，提高同学们的团队协作能力和沟通能力，我们设计了一系列的班团队活动。通过这些活动，我们希望能够培养同学们的领导力和创造力，提高他们的解决问题和决策能力，并加强同学们之间的相互了解和信任。
首先，我们计划组织一次班级团建活动。这个活动将在一个有趣的场所进行，例如游乐园或者主题公园。同学们将分成小组，完成一系列的任务和挑战。比如，他们可以进行团队合作的游戏，如解密游戏或者团队拼图。这样的活动可以培养同学们的团队协作意识和沟通能力，让他们意识到团队合作的重要性。
其次，我们还计划举办一次班级才艺展示活动。同学们将有机会展示自己的才艺，如唱歌、舞蹈、演讲等。这个活动旨在培养同学们的创造力和表达能力，同时也可以提高他们的团队协作能力。在准备过程中，同学们需要共同商讨节目的内容和形式，分工合作，互相帮助。在表演时，他们需要协调配合，展示出团队的凝聚力和默契度。
另外，我们计划组织一次班级户外拓展活动。这个活动将在一个开阔的户外环境中进行，例如森林或者山区。同学们将进行一系列的团队合作项目和挑战，如攀爬、穿越等。通过这样的活动，同学们可以锻炼身体的同时，也能够培养他们的团队协作精神和竞争意识。此外，拓展活动的筹备工作也需要同学们共同合作，提高他们的组织和协调能力。
最后，我们计划组织一次班级社会实践活动。同学们将前往社区或者其他公益机构，参与志愿者服务。他们可以选择自己感兴趣的项目，如清理环境、帮助弱势群体等。这样的活动不仅可以培养同学们的社会责任感，也能够增强他们的团队合作能力和组织能力。在实践中，同学们需要互相配合，分工合作，共同完成任务。
通过这一系列的班团队活动，我们相信同学们的团队合作能力和沟通能力会得到提高，他们的领导力和创造力也会得到锻炼。同时，这些活动也能够增强班级凝聚力，让同学们更加团结和互助。我们期待在这些活动中，同学们能够取得更好的成果，为班级的发展做出自己的贡献。
班团队活动设计方案 篇三
班团队活动设计方案
活动目的：本班的同学都不是很聪明，部分同学荣誉感不强，不是很热爱集体，班级也存在一些问题，本次活动通过班级的优缺点，明确个人与集体的关系，领会集体的力量，树立集体观念，激发学生为集体共同目标而奋斗的热情。
活动安排：
一，活动：
1， 同学主动组成两个小队，每队8个人：
活动要求：在划定方框最小的范围内站下所有的队员，没有站到方框内的人，就表示被大水冲走，在的方框内人数多的一队获得胜利，失败的一方受罚。 2， 由同学们就这一个活动谈感受-------目的在于让同学们自觉理解什么是集体意识。
二，感性理解家的概念：
星空是星星的家，树林是树木的家，花园是花朵的家，大海是水滴的家，那么六（1）班是谁的家。由此，引出本次班会主题——我爱我家
展示班级风采（过去取得的成绩）
班长小结：听了同学们对班级的夸奖，我作为班长十分高兴。我愿意为班级的建设贡献更多的力量。回顾过去，我们是多么的自豪，那些时光是那么的美好，我想现在大家心里都有一个和我一样的想法——那就是把我们的班级建设得更好才对得起我们的青春岁月，对吧！
三，《我爱我家》主题计论：
共同的目标是：学会做人，学会学习，学会健体，学会生活。
1， 计论个人与班级的关系。
小结——我们每一个人与班集体都是融为一体的，是不可分离的。学习差、思想差、行为差的同学离不开集体的帮助，优秀的同学要想在集体里较好的成长，离不开教师细心的指导、同学们互相启发互相促进、更离不开大家共同创造的良好集体氛围、学习环境。
2， 计论班级不足之处及其原因。并谈谈第每个学生应该怎样扬长避短，班级建设中发挥积极作用？
学生讨论总结班级不足之处主要有三点：
（1），有的同学学习态度不端正，有不完成作业，甚至抄袭作业的习惯。
（2），下课有打闹的现象，玩的花样层出不穷，玩心太重。
（3），有的同学上课听讲不够专心，抠手指、玩橡皮、弄尺子，开小差，说小话。
主持人小结：这些问题的存在，都与同学没有认识到学习的重要性和集体意识不够有关。班级建设需要同学们共同努力，班级的活动，如：出板报、运动会、班会的召开，都需要同学们同心同德、通力合作。同学们，当你沉默在大海的波澜壮阔时，你可曾想过那是一滴滴小珠汇集而成的。万里长城，举世瞩目，但你可曾看到那是由一块块砖石垒成的！一滴小珠，是那么晶莹可爱，却经不起阳光的蒸晒，也经不起风的吹拂，但是一滴滴水珠聚集在一起，却可以汇成广阔的海洋。同学们，让我们大家都来做一滴小小的水珠，紧紧的团结在一起。好吗？
六（1）班是我家，同学都是好朋友，团结友爱手拉手，你帮我呀我帮你，共同进步朝前走。利益面前要谦让，荣誉面前不争抢，团结起来是力量，我家明年更美好。
班主人发言。
班级团队活动方案(共8篇)
一、活动主题：学会感恩
二、活动班级：高2011级1班
三、活动目标
1.让学生了解感恩，即让学生懂得为什么要感恩
2.让学生懂得怎样去感恩
四、活动形式：讨论、演讲、游戏等形式
五、主持人：徐富达
六、活动准备
1、确定主题
2、讨论整个活动步骤
3、学生收集有关资料
七、学情分析
这次的感恩活动主要是掀起学生在日常生活中孝敬长辈、尊敬师长和关心朋友的热情，让每个人都真正地试着敞开心扉感恩这个美丽的世界了。使大家都怀着一颗感恩的心，用心去体会父母、老师对自己的好和爱。
八、设计理念
九、活动步骤
1、唱团歌
2、教师宣布团队活动课开始
3、辩论赛
4、讨论
5、演讲“感恩小故事”
6、感恩小游戏：
7、总结：
8、手语歌曲《感恩的心》
十、过程设计
我们每一个人都获得过别人的帮助和支持，应该时刻感谢这些帮助你的人，感谢上 天的眷顾。
教师：感谢父母，赐予我生命，不求回报地爱着我疼着我。感谢老师，传授我知识，告诉我做人的道理。感谢朋友，在我困惑，委屈的时候给我力量。感谢所有进入我生命中的人，因为是你们一点点装饰了我的人生，感谢这个世界上所有值得我们感激的人。今天我们团队活动课的主题就是“感恩”。
3、辩论赛
反方：给父母的报答是物质上大于精神上
4、讨论
学生1：所谓“感恩”，就是要记住别人对自己的恩惠，学会报答那些给自己帮助的
（1）分组讨论、集中发言；
（2）教师总结：
刚才几位同学都说了自己对“感恩”的理解，非常好。
（3）辩论赛结果：正方胜
5、讨论为什么要感恩父母？母亲的一生为你做了什么你知道吗？”
你1岁的时候，她喂你吃奶并给你洗澡；而作为报答，你整晚的哭着；
当你3岁的时候，她怜爱的为你做菜；而作为报答，你把一盘她做的菜扔在地上； 当你4岁的.时候，她给你买下彩笔；而作为报答，你涂了满墙的抽象画；
当你5岁的时候，她给你买了漂亮的衣服；而作为报答，你穿着它到泥坑里玩耍； 当你7岁的时候，她给你买了球；而作为报答，你用球打破了邻居的玻璃；
当你9岁的时候，她付了很多钱给你补习；而作为报答，你常常旷课并不去学习； 当你11岁的时候，她陪你还有你的朋友去看电影；而作为报答，你让她坐另一排去； 当你13岁的时候，她建议你去把头发剪了，而你说她不懂什么是现在的时髦发型； 当你14岁的时候，她付了你一个月的夏令营费用，而你却一整月没有打一个电话给她；
当你15岁的时候，她下班回家想拥抱你一下，而作为报答，你转身进屋把门插上了； 当你17岁的时候，她在等一个重要的电话，而你却抱着电话和你的朋友聊了一晚上； 当你18岁的时候，她为你高中毕业感动得流下眼泪，而你却跟朋友在外聚会到
6.为什么要感恩老师？为什么要感恩自然和身边的人？
7、演讲“感恩小故事”
1-3位同学进行演讲
8、感恩小游戏：
游戏：同学们拿出白纸，在纸上按顺序写上（1）、（2）、（3）的序号，并留下一定空白。找同学上讲台写出自己最想感谢的人（（1）为最想感谢的人，（2）次之，（3）再次之）。 再写出想感谢他们的原因。
为什么要把他放在这一个位置呢？（询问其中一个学生）
如果我们把（3）擦掉会发生什么样的情况呢？（依次把（3）、（2）、（1）擦掉） 如果这个人不存在，你的人生会发生什么变化呢？（提问一个学生）
9、总结：
生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。
这次团队活动让我能感觉到同学们对这次活动的积极参与，他们都在竭尽全力想靠自己的行动去打动别人。他们的节目都给我留下了深刻的印象，辩论会非常精彩，手语合唱也非常感人。听他们讲述自己感恩的故事，我突然感觉，这些曾经在我眼里长不大的孩子竟会如此独立，如此懂事，他们都是些善良纯洁的孩子，他们对他们的父母、老师、朋友，甚至生命中所有的人都拥有一颗诚挚的感恩的心，他们是想通过这次活动，将自己对于感恩的感受抒发出来，积极影响身边的人也常常拥有一颗感恩的心。或许我们平时都不会直接抒发自己的情感，但是我们并不是没有必要让身边的人了解到我们对他们的关心和感激，所以这样体验感恩的活动是我们学生和老师所需要的，他们需要一个空间一个舞台表达自己的情感。
