教师学期读书计划(推荐5篇)

教师学期读书计划 篇一

教师学期读书计划：提升专业素养，激发教学激情

作为一名教师，不断提升自身的专业素养是至关重要的。只有通过不断学习，才能跟上时代的步伐，为学生提供更好的教育。因此，我制定了本学期的读书计划，希望通过阅读不同的书籍，拓宽自己的知识面，提高教学水平，激发教学激情。

首先，在本学期的读书计划中，我选择了一本关于教育心理学的经典著作《心理学与教育学》。这本书从心理学的角度探讨了教育过程中的一些关键问题，如学习动机、学习方法、教师与学生的关系等。通过阅读这本书，我希望能够更深入地了解学生的心理特点，从而更好地指导他们的学习，促进他们的全面发展。

其次，我还计划读一本与教学方法相关的书籍，如《探索性学习：培养学生的创新思维》。这本书介绍了一些创新的教学方法，如项目制学习、合作学习等，通过培养学生的探索精神和创新思维，提高他们的学习兴趣和学习能力。我相信通过运用这些教学方法，可以激发学生的学习激情，培养他们的自主学习能力。

此外，我还会选择一些与教育研究相关的书籍，如《教师研究：改进教学的实践方法》。这本书介绍了一些教师研究的方法和实践经验，通过教师的实践研究，不断改进教学，提高学生的学习效果。我认为通过参与教师研究，可以将理论与实践相结合，提高自己的教学水平，更好地满足学生的需求。

总之，通过本学期的读书计划，我希望能够提升自己的专业素养，激发教学激情。我相信只有不断学习，才能成为一名优秀的教师。通过阅读与教育相关的书籍，我将积累更多的知识和经验，为学生提供更好的教育。我期待着在本学期的读书过程中，不断成长和进步。

教师学期读书计划 篇二

教师学期读书计划：培养教育情怀，提升教育素养

作为一名教师，除了提升专业素养，培养教育情怀也是非常重要的。只有真正热爱教育事业，才能够全身心地投入到教学中。因此，我在本学期的读书计划中，不仅选择了一些与教学相关的书籍，还选择了一些关于教育理念和人文关怀的书籍，希望通过阅读这些书籍，提升自己的教育素养。

首先，在本学期的读书计划中，我选择了一本名为《教育的故事》的书籍。这本书通过讲述教育领域中的一些真实故事，揭示了教育的真谛和意义。通过阅读这些故事，我希望能够更加深入地理解教育的内涵，培养自己的教育情怀，坚定自己从事教育事业的信念。

其次，我还计划读一本关于人文关怀的书籍，如《人性的教育：培养学生的人文素养》。这本书介绍了一些培养学生人文素养的方法和策略，通过关注学生的情感和心理需求，提高他们的人际关系和情商。我相信通过培养学生的人文素养，可以帮助他们成为有情怀、有责任感的人，为社会做出更多的贡献。

此外，我还会选择一些与教育思想相关的书籍，如《教育的艺术》。这本书介绍了一些教育大师的思想和观点，通过学习他们的教育理念，我希望能够拓宽自己的教育视野，提升自己的教育素养，更好地引领学生成长。

总之，通过本学期的读书计划，我希望能够培养自己的教育情怀，提升教育素养。我相信只有真正热爱教育事业，才能够成为一名优秀的教师。通过阅读与教育相关的书籍，我将不断丰富自己的教育知识和经验，为学生提供更好的教育。我期待着在本学期的读书过程中，不断成长和进步。

教师学期读书计划 篇三

　　一、读书指导思想：

　　积极参与学校的读书活动，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养，满足学校建设学习

型组织的需要。

　　二、读书目标：

　　1、让自己成为更富内涵的老师。通过学习教育经典理论，丰富自己的人生，提升自己的理论和实践水平，提高自己教育教学的质量和效益。

　　2、在读书中提高自己的思想境界。通过品读美文，多沾书气，多闻书香，成为与书为友的“书虫”。在读书中成长，使自己融到我校学习型学校的建设之中。

　　三、读书内容：

　　1、经典阅读《教育的理想与信念》 《给教师的100条新建议》《陶行知教育名篇》

　　3、一般阅读： 《小学

数学教育》《小学教学》

　　四、我的读书措施：

　　1、根据学校读书活动规划和教研组的计划制定个人切实可行的读书计划。

　　2。 充分利用课余时间阅读有关书目，做好，写好心得体会

。

　　3。 读书活动与课堂教学相结合。边学习教育理论，边总结自己的教育教学经验，进行自我的反思。

　　4。 主动与同事交流，讨论读书体会心得。利用集体备课、业务学习、教研活动的时间，积极和其他

老师交流好书，感悟读书心得。

　　认真贯彻落实制定的读书计划，完成相关书籍的阅读，做到理论联系实际，不断提高理论及实践能力教师个人读书计划教师个人读书计划。作好，认真完成一份读书心得。通过读书活动逐步提升自己的文化内涵和修养，逐步培养自身良好的阅读习惯。

教师学期读书计划 篇四

　　作为一名教师，在一定意义上说，读书就意味着教育。学校就是一个学生在教师指导下读书的空间，而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。因此，教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养。我为自己定下了以下的读书计划：

　　一、指导思想：

　　通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新；通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！

　　二、读书目标：

　　1、通过了阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象，通过阅读使自己业务精良，进一步提升教师的理念，开阔教师的视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。

　　2、通过阅读学习，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

　　三、主要措施：

　　1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做，写好心得体会。每天确保一小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。

　　2、读书活动与课堂教学相结合。边学习教育理论，转变教育观念，及时认真地进行教学反思，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

　　3、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态教师个人读书计划教师个人读书计划。抓住培训、听课、等机会，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方式、方法有更大的发展和成功。

　　四、读书安排：

　　1、经典阅读：《教师培训读本》《给教师的100条新建议》《陶行知教育名篇》

　　2、每月必读：《小学科学》、《吉林教育》、《动植物

百科大全》等。

　　读书，能够改变教师的精神、气质和品性读书，能够使教师不断增长专业

智慧，能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活

、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。

教师学期读书计划 篇五

　　书籍是人类宝贵的精神财富，读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。苏霍姆林斯基说过：“要天天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。”通过对教育经典理论的学习，用新思想新理念指导与反思自己的教育教学，不断更新教育理念，丰富自身人文涵养，强化自身修养。树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观。提升理论和实践水平，提高教育教学创新能力和教育科研能力，推进课程改革，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。因此，在广大教师中开展读书活动可以极大的提高教师的专业和理论素质，培养出完美的读书人格。为响应“同读一本书携手共成长”活动的号召，特制定个人读书计划。

　　一、我的读书目标：

　　1、营造积极进取、努力学习的读书氛围，提高自己的学习理论的热情，逐步养成多读书，读好书的习惯。

　　2、努力提升理论和实践水平，增长教学智慧，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量和效益。

　　3、通过读书进一步提升教师的理念，开阔教师的视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。

　　二、在我的读书活动中我将遵循以下思路：

　　1、基础性与发展性的'统一、科学性与人文性的统一、经典性与时代性的统一、民族性与世界性的统一等活动原则，以原理掌握、方法习得为基础，以专业拓展、学科纵深为发展，引发教师可持续发展的思考，从而形成终身阅读的良好习惯；

　　2、弘扬科学精神和人文精神，在重视科学性的基础上，彰显人文性；

　　3、在经典读物中汲取营养的同时，用时代的眼光去衡量，把真正优秀的读物用自己的思想去思考、内化为自己的经典；放眼世界，增进国际了解，尊重各国、各族文化，以继承传统文化和光大中华民族精神为主流。

　　在我的读书活动中，要把读书活动作为教师“行动研究”或者“校本教学研究”的一个部分。在“问题—设计—行动—反思—新问题—新设计……”的过程中，将读书活动融入到我的行动研究或校本教学研究的每一个环节和步骤。不断是为发现问题和解决问题提供“教育的眼光”和“教育的心情”。

　　三、开展读书活动的主要措施：

　　1、积极参加学校组织的各项读书活动。

　　教师读书之后重要的是形成自己的“想法”并转化为“做法”，将教师个人化的教育想法称为“教师的信念”。有了“教师的信念”之后，“教师的行动”将随之发生改变教师个人读书计划工作计划。我希望通过近期以及以后的读书实践，能大面积提高自己的理论水平、科研能力和运用理论处理教学实际问题能力，提高人文素养，培养完善的读书人格，成为有知识、更有文化底蕴的优秀教师。

　　2、以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。

　　“读书活动计划”分三个“领域”：“教育新理念”、“课程改革”和“教育随笔类”。在日常的读书活动中可以从三个领域中各选一本自己感兴趣的书，构成自己的“三本书”。在某个阶段（如每学期），可以重点阅读自己选择的“三本书”。也可以在某个阶段任意选择一本书重点阅读，同时随意泛读剩下的其他推荐书。

　　3、主动与同事交流，讨论读书体会心得。

　　读书内容将遵循由浅入深、由易到难、螺旋上升的原则，与教育教学工作有关的先读、精读，政治理论、古今中外文学名著选读、略读、速读。

　　4、每天确保半小时到一小时的读书时间。

　　5、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。

　　6、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。

　　四、必读书目：

　　1、《给教师的100条建议》———苏霍姆林斯基

　　2、《赏识你的孩子》———周泓

　　3、《教育的信念》——————肖川版社

　　4、《给教师的建议》苏霍姆林斯基

　　只有读书，并且在读书的同时进行实践研究、反思和写作，才是实现教师专业化发展，并进而促进教师人生发展和生命成长的最好的途径。读书，能够改变教师人生匮乏、贫瘠、苍白的状态。读书，能够改变教师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。读书，能够使教师不断增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。