教学活动设计方案【优秀6篇】

教学活动设计方案 篇一

教学活动名称：探索科学的乐趣

目标学科：科学

适用年级：小学三年级

活动目标：

1. 培养学生对科学的兴趣和探索精神。

2. 培养学生的观察和实验能力。

3. 培养学生的团队合作意识。

活动内容：

1. 实践探索：学生将分成小组，每个小组选择一个自己感兴趣的科学主题，例如空气、水、动植物等。小组成员共同制定研究计划，通过观察、实验等方式探索该主题。

2. 实验报告：每个小组在探索过程中记录实验步骤、观察结果和结论等内容，最后撰写实验报告。

3. 知识分享：每个小组将自己的研究成果进行展示和分享，让其他小组了解不同主题的研究成果。

4. 团队合作：在整个活动过程中，鼓励小组成员之间的合作和互助，共同完成实验和报告的撰写。

活动时间安排：

1. 第一周：学生分组，选择研究主题，并制定研究计划。

2. 第二周：学生进行观察和实验，记录实验过程和结果。

3. 第三周：学生根据实验结果撰写实验报告。

4. 第四周：小组展示和分享研究成果。

教学资源：

1. 实验器材和材料：根据学生选择的研究主题准备相应的实验器材和材料。

2. 图书和资料：提供与学生选择的科学主题相关的图书和资料，供学生参考。

评价方式：

1. 实验报告评价：根据实验报告的内容和规范性进行评价。

2. 研究成果展示评价：评价小组展示的内容、表达和互动情况。

3. 学生自评和互评：鼓励学生相互评价和自我评价，促进学生之间的学习交流和成长。

教学活动设计方案 篇二

教学活动名称：文学欣赏之旅

目标学科：语文

适用年级：初中八年级

活动目标：

1. 培养学生对文学的兴趣和欣赏能力。

2. 提高学生的阅读理解和表达能力。

3. 培养学生的批判性思维和审美意识。

活动内容：

1. 文学作品选择：教师根据学生的年龄和兴趣选择适合的文学作品，如诗歌、散文、小说等。

2. 阅读和分析：学生在课堂上阅读指定的文学作品，并进行分析和理解，包括主题、情节、人物等方面。

3. 创作和表达：学生根据所读的文学作品进行创作和表达，可以是写作、绘画、朗诵、表演等形式。

4. 共同欣赏：学生互相欣赏和分享自己的创作和表达成果，促进学生之间的交流和合作。

活动时间安排：

1. 第一周：教师选择文学作品，并进行简要介绍。

2. 第二周：学生阅读文学作品，并进行初步分析和理解。

3. 第三周：学生进行创作和表达，准备展示的作品。

4. 第四周：学生展示和分享自己的作品，进行互相欣赏和评价。

教学资源：

1. 文学作品：教师准备适合学生年级和兴趣的文学作品，如课本、文学选集等。

2. 创作材料：提供学生进行创作的材料，如纸张、画笔、音响等。

评价方式：

1. 阅读理解评价：根据学生对文学作品的理解和分析进行评价。

2. 创作和表达评价：评价学生创作和表达的内容、形式和表现力。

3. 同学互评：学生之间进行互相欣赏和评价，促进学生之间的学习交流和成长。

教学活动设计方案 篇三

　　活动目标：

　　1、讲讲做做玩玩，学习穿袜子的正确方法。

　　2、认识脚趾、脚跟。

　　3、愿意参加集体活动，能用普通话表达自己的愿望。

　　活动准备：

　　每人一只篮子，内放三双袜子；木制的小脚模型若干。

　　活动过程：

　　一、帮助袜子找朋友

　　1、请幼儿给篮子里的袜子配对（幼儿活动时，教师注意观察，幼儿是否能将袜子一一对应，并叠放整齐）。

　　2、教师和幼儿一起讨论

　　（1）“你帮助这些袜子找到朋友吗？为什么它们两个是好朋友呢？”（通过讨论让幼儿知道一双袜子就是两只一模一样的在一起，它们是一对好朋友）

　　（2）“为什么要两只两只做朋友?”（通过讨论让幼儿知道人有两只脚，左右相对称，两只叫一双）

　　（3）“袜子是什么样子的呢？你有几双袜子？”（强调：弯弯的，前面是脚趾的家，袜根是脚跟的家）

　　二、学习穿袜子

　　1、幼儿自己试穿袜子，教师观察，适时指导。

　　2、请个别穿的不对的幼儿到前面，教师和幼儿一起找原因，用儿歌的形式总结示范穿袜子的正确方法：拿起袜子瞧一瞧，找到袜跟别弄错，袜跟朝着下面放，小脚用力往里面钻，脚趾钻到最前面，脚跟放到袜跟上，我的小脚真舒服。

　　3、给模型穿袜子。教师一边用儿歌的形式帮助幼儿练习穿袜子，一边巡回观察，适时指导。鼓励幼儿给不同的模型穿袜子，体验不同的感觉。

　　4、结束语：回家告诉爸爸妈妈，我们学会了穿袜子，我们的小手很能干，样样事情自己做。

教学活动设计方案 篇四

　　活动目标：

　　1．能对圆形进行大胆想象，并运用简单语句表达。

　　2．能安静倾听、愿意尝试绘画射线。

　　3．在作画中不影响同伴，安静地绘画。

　　活动准备：

　　1．范画一张。

　　2．两种绘画纸，一种有圆的纸，一种空白纸。

　　3．人手一份黄色蜡笔。

　　活动过程：

　　（一）谈话，激发宝宝兴趣。（出示画有圆的操作卡）

　　1．教师：宝宝看一看，这是什么？它看起来像什么呀？（鼓励宝宝大胆猜测）

　　2．教师在黑板上简笔画画下幼儿想象的内容。

　　（二）出示范画，欣赏太阳。

　　1．教师：宝宝来看看教师把圆变成什么了？

　　2．教师：宝宝喜欢太阳吗？为什么？（鼓励幼儿简单说一说为什么喜欢太阳）

　　（三）教师结合儿歌示范讲解。

　　1．教师：宝宝来看太阳圆圆，我们先把太阳的圆脸变出来。

　　2．教师：我们一起来看看圆是怎么变成太阳的。

　　（1）儿歌示范：小蜡笔手中拿，站在圆上画线线，画一下空一段，画一下空一段，太阳公公放光芒。

　　（2）宝宝岁儿歌徒手练习

　　（四）宝宝绘画，教师巡回指导。

　　教师：宝宝，还有很多圆想请宝宝来变太阳，我们一起帮帮他们吧。（能力强的宝宝可选空白纸自己绘画，其他宝宝可选已有圆的绘画纸。）

　　（五）展览欣赏作品。

　　介绍自己的画。

　　活动延伸：

　　1．区域活动：将材料投入活动区，鼓励宝宝活动时继续绘画。

　　2．日常活动：天气冷了，经常带宝宝到室外晒太阳，知道多晒太阳可以身体健康。

教学活动设计方案 篇五

　　一、指导思想：

　　教学竞赛是加强教师队伍建设，提高教师教学水平的有效途径。为切实推进我校课程改革的深入实施，探索语文教学模式和方法，提高我校语文教师基本素质和教学能力，交流教学经验和成果，培养我校语文教学能手，着力开展课堂教学的实践与探索，提升教师在教育改革新形势下的教育理念和教育素养，以赛促培，由培促研，培研一体，根据学校工作计划，决定举行语文课堂教学比武活动。

　　二、参赛对象

：

　　每个年级推选一名老师参加。

　　三、活动时间：

　　1月3——1月18日

　　四、活动形式：

　　1、准备阶段：参赛者自选教材内容，独立设计教案，制作课件；教研组集体备课，试上，研讨，二度设计。

　　2、展示阶段：课堂教学。

　　五、活动地点：

　　多媒体教室、1——3年级可在教室。

　　六、评委及统分员：

　　评委：教科室胡主任及1——6年级所有语文教师。

　　统分员：姚xx

　　七、评奖办法

：

　　评出一等奖2名，二等奖4名。

　　八、主要评课人：

　　第一次：钟xx、陈xx

　　第二次：曹xx、杨xx

　　九、比赛说明：

　　1、参赛顺序由教研组根据教师抽签情况统一安排。

　　2、各位参赛教师要作好充分准备，并将教学设计和教学反思上交教研组长处，同时参加xx教育网开展的说课比赛。

　　3、全体语文教师参与听课，每周指定两名教师作为主要评课人，要上交评课稿，其他教师自由点评。

教学活动设计方案 篇六

　　为贯彻落实“学校工作，教学第一；教学工作，课堂第一”的指导思想，进一步加强对教师课堂教学技能和水平的重视，营造教师在教学上积极提升、相互交流的良好氛围，并以行政干部教学比武为契机，促进广大教师在教育教学上进一步更新观念，改进方法，创新手段，提高课堂效率；促使学校行政干部更进一步深入教学一线，成为内行领导，提高教育教学管理水平。经学校党委研究，特组织开展20xx年门石一中行政人员教学比武。

　　一、组织机构

　　组长：xx

　　副组长：xx

　　组员：xx

　　二、参赛对象：

　　文科组：xx

　　理科组：xx

　　三、专家评委

　　文科组：xx理科组：xx

　　四、相关要求

　　1、时间安排：3月17日-19日（星期二——星期四）

　　2、参赛课由教务科统一安排调课，同备课组无课教师必须到场听课。

　　3、参赛教师要深入领悟新课改理念，吃透教材，创新教学方法，创新教学内容和教学环境，打造高效课堂。

　　五、活动办法

　　1、参赛课由专家评委现场听课、当场打分。

　　2、每组按得分分别评出壹等奖1名，贰等奖2名，获奖名单将在门石一中校园网和《一中管理》上发布。

　　六、比武课安排如下：

　　组别姓名年级班级星期课节备注组别姓名年级班级星期课节备注