《狼来了》大班社会活动方案【推荐5篇】
《狼来了》大班社会活动方案 篇一
社会活动方案：《狼来了》大班游戏
活动目的：
通过游戏的方式培养幼儿团队合作精神和观察力，提高幼儿的沟通能力和思维逻辑能力。
活动对象：
大班幼儿，适合4-6岁幼儿参与。
活动准备：
1. 组织者准备《狼来了》游戏卡片和角色牌。
2. 准备游戏所需的道具，如大地毯、小石子等。
3. 设定游戏的规则和目标，并向幼儿做简要说明。
活动流程：
1. 介绍游戏规则和目标：告诉幼儿们，游戏中有一只狼假扮成羊群的一员，其他幼儿需要通过观察和推理找出狼，并阻止它吃掉羊群。
2. 分发游戏卡片和角色牌：每个幼儿分发一张游戏卡片，其中一张是狼的卡片。然后让幼儿们随机选择一张角色牌，确定自己的身份。
3. 游戏开始：幼儿们站在大地毯上，模拟羊群的场景。游戏开始后，幼儿们可以通过提问其他幼儿的方式来寻找狼的身份。狼则可以通过引导其他幼儿的思维来混淆视听，保护自己的身份。
4. 游戏推进：每轮游戏结束后，幼儿们可以交流彼此的观察和怀疑，然后再决定下一轮的行动。狼则要尽量保护自己的身份，同时操控其他幼儿的思维，以免被发现。
5. 游戏结束：当幼儿们认为找到了狼的身份时，可以一起指认狼。如果狼被指认出来，则幼儿们胜利；如果狼成功保护了自己的身份，则狼胜利。
活动评估：
1. 观察幼儿的参与程度和表现，包括观察力、思维逻辑、沟通能力等方面。
2. 收集幼儿对游戏的反馈和意见，以改进活动的设计。
活动延伸：
1. 通过游戏结束后的讨论，引导幼儿们思考团队合作的重要性，并分享彼此的观察和推理过程。
2. 鼓励幼儿们创造自己的游戏规则，培养他们的想象力和创造力。
《狼来了》大班社会活动方案 篇二
第二篇内容
活动目的：
通过游戏的方式培养幼儿的观察力和反应能力，提高幼儿的集中注意力和团队合作精神。
活动对象：
大班幼儿，适合4-6岁幼儿参与。
活动准备：
1. 组织者准备《狼来了》游戏卡片和角色牌。
2. 准备游戏所需的道具，如大地毯、小石子等。
3. 设定游戏的规则和目标，并向幼儿做简要说明。
活动流程：
1. 介绍游戏规则和目标：告诉幼儿们，游戏中有一只狼假扮成羊群的一员，其他幼儿需要通过观察和反应找出狼，并阻止它吃掉羊群。
2. 分发游戏卡片和角色牌：每个幼儿分发一张游戏卡片，其中一张是狼的卡片。然后让幼儿们随机选择一张角色牌，确定自己的身份。
3. 游戏开始：幼儿们站在大地毯上，模拟羊群的场景。游戏开始后，幼儿们可以通过观察其他幼儿的动作和表情来寻找狼的身份。狼则可以通过模仿其他幼儿的动作和表情来混淆视听，保护自己的身份。
4. 游戏推进：每轮游戏结束后，幼儿们可以交流彼此的观察和怀疑，然后再决定下一轮的行动。狼则要尽量保护自己的身份，同时模仿其他幼儿的动作和表情，以免被发现。
5. 游戏结束：当幼儿们认为找到了狼的身份时，可以一起指认狼。如果狼被指认出来，则幼儿们胜利；如果狼成功保护了自己的身份，则狼胜利。
活动评估：
1. 观察幼儿的观察力和反应能力，包括对其他幼儿动作和表情的敏感度。
2. 收集幼儿对游戏的反馈和意见，以改进活动的设计。
活动延伸：
1. 通过游戏结束后的讨论，引导幼儿们思考观察的重要性，并分享彼此的观察和推理过程。
2. 鼓励幼儿们创造自己的游戏规则，培养他们的想象力和创造力。
《狼来了》大班社会活动方案 篇三
活动目标：
1、了解“诚实”的含义，知道诚实是一种良好的品质。
2、通过欣赏动画片和讨论活动，理解故事内容，知道说谎会给自己和他人带来不良的后果。
3、愿意做诚实的孩子。
活动准备：
动画片、电脑、ppt、情景表演
活动过程：
一、谈话引起幼儿兴趣
宝贝儿们，你们喜欢看电视吗？今天徐老师要和大家分享一个故事，这个故事你可能已经听过、看过了，但请你还是把它认真地听完、看完好吗？
二、欣赏动画片《狼来了》，了解故事内容。
1、播放动画片
―师问：有谁知道故事中讲了一件什么事情？
―放羊的孩子两次欺骗了大家，到了第三次真的有狼来了，大人相信他了吗？结果怎样？
―你们喜欢他吗？为什么？
―如果他是个诚实的孩子，从来不撒谎骗人，它喊救命，结果又会怎样？
―教师小结：我们每个孩子又要做一个诚实的孩子，不然别人是不会相信你的，也不会喜欢你。
2、讨论活动：怎样做一个诚实的孩子。
―师问：怎么样做才是一个诚实的孩子？（在幼儿回答过程中，教师加以提示）
―教师小结：诚实的孩子应该是：不撒谎、不骗人、敢于承认自己的错误………
三：通过欣赏图片，让幼儿知道怎样做一个诚实的孩子。
1、出示图片问：有谁知道图片中讲了一件什么事情？（幼儿讲述自己的看法）
2、教师讲述图片内容问：
―图片中的红红这样做对吗？你喜欢红红吗？为什么？如果你是红红，你会怎么对妈妈说？（让孩子先讲给旁边的小伙伴听，再请人回答）
四：看情景表演，判断是非，知道诚实是一种好的品质。
1、师：掌声欢迎两位小演员
2、看表演
―表演中的'兵兵不小心把碗打碎了，他是怎么对奶奶说的？他这个样做对吗？你喜欢兵兵吗？为什么？
3、教师小结
五、教育幼儿向兵兵学习，做一个诚实勇敢的孩子。
《狼来了》大班社会活动方案 篇四
活动设计背景
《狼来了》这个故事：正在忙碌的季节里，放羊的孩子为寻自己的开心，不顾后果一次又一次的欺骗大人，从此失去别人对自己的信任。
活动目标
让小朋友知道说谎的坏处
教学重点、难点
在日常生活中人与人之间诚恳对待别人，不能够拿别人来寻自己开心，这样是一个不好的坏习惯。
活动准备
1、《狼来了》的故事录音
活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
小朋友，你们想听故事吗？！现在老师放《狼来了》的故事给你们听。
你们听了《狼来了》知道故事是讲什么的吗？！这个故事是讲，有讲一个小孩子子在山上放羊的时候，他感到无聊，然后他就朝山下正在工作的大人们喊“狼来了，狼来了
”正在工作的大人们放下手上的工作就跑上山，没看到狼，就问那个小孩子“狼呢？！”小孩子就说“我是骗你们的，”第二天他就故伎重演，大人们又跑上山，结果没有看见狼……
又过了几天，狼真的来了，那小孩急坏的喊“狼来了，狼来了，救命啊……”可是这一回正在工作的大人们以为他又是骗人的，所以没有上来……
教学反思
《狼来了》的故事反思
通过这个故事告诉我们说谎是一个不好的行为，既不尊重别人也会失去别人对自己的信任，我们应该培养诚恳对人的良好品质。
《狼来了》大班社会活动方案 篇五
教学目标：
1、理解课文内容，使学生懂得不能说谎，要做个诚实的孩子。
2、学会本课7个生字；理解“赶快、说谎、一连、常常”等词的意思；认识衣字旁。
3、会用“赶快”说一句话。
4、会正确有感情地朗读课文，并能学着讲这个故事。
教学重难点：
通过看图，有感情地朗读，会讲故事，并懂得要做一个诚实的孩子。
课时安排：2课时
教学准备：(1)孩子两次喊“狼来了”时的图片：狼的图片。
(2)有关练习题的投影片。
教学要点：
1、初读课文，了解课文大意。
2、学会“狼、喊、赶、哪”4个生字；理解“赶快、一连”等词意思。
3、学习1-3自然段。
教学过程：
一、看图导入，谈话揭题
1、看图，这是什么动物？（狼）你觉得它给你什么感觉？教学“狼”。
2、师：是啊，狼很凶，专吃兔子，小羊等小动物，有时还会伤人，真可怕呀！今天我们要学的新课文，题目就是《狼来了》（板书课题）这是一个有趣的故事，它还会告诉我们一个道理。
二、初读课文，自学生字词
1、轻声读课文，划出带生字的词，并认真读一读。
2、检查自学效果。
(1)出示生字卡片，开小火车轮读。
(2)提一些不懂的问题。
3、同桌对读，读通课文
师：把课文读好，这才是真本领呢！
(1)同桌对读，读错了，纠正。
(2)故事发生在什么时候？（从前）指导学生结合插图理解词意。
三、再读课文，边读边思
1、“狼来了”是谁说的？放羊的孩子说了几次？快速朗读课文，把它划下来，再读一读。
2、学生交流学习情况。（投影显示）
图片出示，孩子两次喊“狼来了”时的图片，请学生找一找哪一幅是第一次喊时的情景；哪一幅是第二次喊时的情景，并同桌讨论说说原因。（引导学生从整体感知课文内容）
四、深入学习课文
(一)教学第二自然段
1、指名朗读第二自然段。
2、放羊的孩子第一次是怎么喊的？谁来表演一下？
3、评议、引导学生从表情、动作、语气方面考虑。
4、山下的人听见了，心里可着急了！谁能看图来说一说？
5、书上又是怎么写的呢？师读，故意把“赶快”“忙”漏下不读。
6、学生纠正师错处，随机理解“赶快”，认能找个近义词？（马上，连忙等）
7、指导朗读，体会加上“赶快、忙”使句子语气更强烈，更显山下人着急。
8、（自由读——指名——评议——指名朗读）
9、放羊的孩子呢？为什么“笑”？指导朗读。
10、分角色表演放羊的孩子骗山下的人的事。
（二）教学第三自然段
1、师：放羊的孩子是不是就这样骗了一次？（不是）你从哪里知道的？
2、理解“一连、好几回”。
3、师：是的，为了不让课文显得啰嗦，课文中没有写孩子第二次、第三次……骗山下的人，那么现在老师想请小朋友当一回小作者，把这部分内容补上去。
（引导学生把学过的内容内化为自己的语言，也培养了说话能力）
五、课文小结，发挥想象
1、师：这孩子就是这样一次骗人，如果你是山下人，现在会怎么想？
2、小结：诚实是一个的美德，如果你总是说谎骗人，最终只能是害了自己，让我们在下节课中来看看这个孩子说谎的后果吧！
