好习惯伴我成长主题班会活动策划【推荐3篇】

好习惯伴我成长主题班会活动策划 篇一

活动名称：好习惯伴我成长

活动目的：通过班会活动，引导学生培养良好的习惯，促进他们全面发展和个人成长。

活动时间：每周一下午14:00-15:00

活动地点：学校多功能教室

活动对象：全校学生

活动流程：

1. 活动开场（5分钟）

- 主持人简要介绍活动主题和目的

- 引入活动内容，提醒学生参与的重要性

2. 好习惯分享（15分钟）

- 学生代表分享自己的好习惯，如每天准时起床、读书、锻炼等

- 鼓励学生分享好习惯的益处和对自己成长的影响

3. 习惯培养讲解（20分钟）

- 请学校心理老师或教育专家进行讲解

- 介绍培养好习惯的方法和技巧，如制定明确的目标、坚持不懈等

4. 习惯养成游戏（15分钟）

- 分组进行习惯养成游戏，如角色扮演、情景模拟等

- 游戏中学生可以通过实践感受习惯的重要性和培养习惯的乐趣

5. 习惯签约仪式（10分钟）

- 学生填写习惯签约书，承诺在未来一段时间内培养一项好习惯，并签字

- 学生可以选择自己感兴趣的好习惯，也可以根据自身需要来确定

6. 活动总结（5分钟）

- 主持人对本次活动进行总结，强调培养好习惯的重要性

- 鼓励学生在日常生活中坚持培养好习惯，促进自身成长

活动评估：

1. 学生满意度调查

- 发放问卷，了解学生对活动的满意度和收获

- 收集学生的意见和建议，用于改进活动内容和形式

2. 教师反馈

- 教师观察学生活动参与度和表现

- 教师对活动效果进行评估和反馈，提出改进建议

活动效果评估：

1. 学生行为观察

- 教师观察学生在日常生活中是否能够坚持培养好习惯

- 对学生进行定期观察和评估，了解活动对学生习惯养成的影响

2. 学生成绩评估

- 对参与活动的学生进行学业成绩评估

- 比较活动前后学生成绩的变化，评估活动对学生学习成绩的影响

通过这样的班会活动，学生将有机会了解到好习惯对个人成长的重要性，学会制定目标并坚持努力，培养良好的习惯，从而提升自己的整体素质和综合能力。同时，活动的评估也能够帮助学校更好地了解活动的效果，为今后的活动改进提供参考。希望通过这次活动的开展，能够在学生中形成良好的习惯养成氛围，促进学生的全面发展和个人成长。

好习惯伴我成长主题班会活动策划 篇三

好习惯伴我成长主题班会活动策划

　　一、活动：（开场白）

　　陈泽林：一年级《好习惯伴我成长》主题班会现在开始。

　　焦浦溪：从9月1日的那一天，我们背上书包，走进长征街小学的大门，成为了一名一年级的小学生。

　　张金浩：上学了，爸爸妈妈告诉我，在学校就要专心学习，遵守纪律。回家复习、写作业、预习，养成好习惯，做个好学生！

　　第一段

　　赵心畅1：那么，什么是好习惯？怎样做个好学生呢？

　　陈泽林：1、习惯是一种自觉的行为，老师告诉我们要做好课前准备，所以每节课前我都自觉地这样做。比如；我每天放学回家后第一件事就是写作业，这是一种学习习惯。

　　焦浦溪：2、习惯是在长期的生活中逐渐养成的`行为。每天早晚刷牙，饭后漱口，这就是一种生活习惯。

　　张金浩：3、习惯是一种经常的被重复的行为。如，在家帮父母做力所能及的家务事：洗碗、扫地等，这就是一种劳动习惯。

　　赵心畅：习惯有好有坏，今天我们的班会主题是“让好习惯伴我成长”，那么大家都有哪些好习惯呢？

　　生1：每天早晚刷牙，饭后漱口，这就是一种好习惯。

　　陈泽林：讲得真好！

　　生2：我每天放学回家后第一件事就是写作业，这也是一种好习惯。

　　焦浦溪：讲得真棒！

　　生3：老师告诉我们要做好课前准备，所以每节课前我都自觉地这样做。

　　张金浩：说得对极了！

　　生4：我做完作业就帮家长做家务。

　　赵心畅：这是爱劳动的好习惯。

　　生5：我一有空就看课外书。

　　陈泽林：这是爱读书的好习惯。

　　生6：我每天早晨起来都到室外进行体育锻炼。

　　焦浦溪：这是爱运动的好习惯。

　　生7：我从来不乱花钱，爸爸、妈妈给我的零用钱我都把它攒起来，然后买学习用品。

　　张金浩：这是勤俭节约的好习惯。

　　赵心畅：习惯不是一天、

　　陈泽林：有实验表明一个好习惯大约需要21天72次行动才能养成。

　　焦浦溪：坚持的时间越长，习惯的力量就越强。

　　第二段：

　　张金浩：对，习惯不是一成不变的，好习惯时间越长力量越强大。，坏习惯也可以通过力量发生改变。

　　赵心畅：只要有恒心，坏习惯就会和你说再见。

　　《上课了》

　　陈泽林：下面请看大屏幕《上课了》，请同学们认真看、仔细想，上课时谁的习惯好，谁的不好，为什么？

　　（视频内容： 上课时，老师在上课，同学a开始做小动作，同学b则仍认真听，老师提问，同学b举手规范，其他人说：“我、我、我”。）

　　焦浦溪：视频结束了，谁做得好，谁做得不好呢？我们又该怎样做呢？（学生发言）

　　学生发言：

　　1、某某上课时玩文具，没有听老师讲课。

　　2、某某上课时只听别人发言，自己不参与，这样做不对。

　　3、某某上课时举手不规范，还说“我我我”，这样做真不礼貌。

　　4、某某上课时只想自己发言，老师没有叫到他，他就不听讲了。这样做真不应该。

　　5、我们上课时应该专心听讲，不做小动作。积极思考问题，大胆来发言。这样做，才能学到知识和本领。

　　张金浩：听了大家的意见，我们一（3）班同学积极改正，现在的我们是这样听讲的！（重新表演《上课了》）