语文校本教研活动方案(精彩5篇)

语文校本教研活动方案 篇一

近年来，随着教育改革的推进和课程改革的深入，语文教学也面临着新的挑战和机遇。为了提高学生的语文素养和综合能力，我校决定开展语文校本教研活动，以推动语文教学的创新和提升。

一、活动目标

本次语文校本教研活动的目标是：

1. 提高教师的教学水平和教学能力，实现教师专业发展。

2. 探索和研究适合本校特色的语文教学模式和方法。

3. 促进教师之间的交流和学习，形成合力，共同提升教学质量。

二、活动内容

1. 教研组建设

根据教师的专业特长和教学经验，将教师分成若干个教研组，每个教研组由一名组长负责。教研组成员定期开展教学观摩、课题研究和教学反思等活动，形成有效的教学交流机制。

2. 教学观摩

每位教师每学期至少进行一次教学观摩，观摩对象可以是本校其他教师，也可以是其他学校的优秀教师。教学观摩的目的是借鉴他人的优点和经验，发现自己的不足之处，从而提高教学水平。

3. 课题研究

每个教研组每学年至少开展一个课题研究，研究内容可以是教材解读、教学方法、评价体系等方面。研究成果要及时总结和分享，以便其他教师借鉴和参考。

4. 教学反思

每位教师每学期至少进行一次教学反思，对自己的教学过程进行总结和评估。反思的过程中，要结合学生的实际情况，找出自己的不足之处，并寻找改进的方法和途径。

三、活动时间安排

本次语文校本教研活动将于每学年的第一学期进行，具体安排如下：

1. 第一周：教研组成员确定研究课题，并分工合作。

2. 第二周至第六周：进行教学观摩和课题研究。

3. 第七周至第十周：进行教学反思和研究成果的总结。

4. 第十一周：召开教研活动总结会议，分享研究成果和经验。

四、活动评估和总结

活动结束后，将对教研成果进行评估和总结，发现问题，提出改进意见。并根据评估结果，调整和完善语文校本教研活动方案，以实现教师的专业发展和教学质量的提升。

通过开展语文校本教研活动，我们相信能够激发教师的教学热情和创造力，提高学生的语文素养和综合能力。同时，也能够促进教师之间的交流和学习，形成合力，共同推动语文教学的创新和发展。让我们携手并进，为学生的成长和发展贡献力量！

语文校本教研活动方案 篇二

随着教育改革的不断深化，语文教学面临着新的挑战和机遇。为了推动语文教学的创新和提升，我校决定开展语文校本教研活动，以促进教师的专业成长和教学质量的提高。

一、活动目标

本次语文校本教研活动的目标是：

1. 提高教师的语文教学水平，培养学生的语文素养和综合能力。

2. 探索适合本校特色的语文教学模式和方法，形成自己的教学特色。

3. 建立教师之间的交流和学习机制，形成合作共赢的教学氛围。

二、活动内容

1. 教研组建设

根据教师的专业特长和教学经验，将教师分成若干个教研组，每个教研组由一名组长负责。教研组成员定期开展教学观摩、课题研究和教学反思等活动，形成有效的教学交流机制。

2. 教学观摩

每位教师每学期至少进行一次教学观摩，观摩对象可以是本校其他教师，也可以是其他学校的优秀教师。通过观摩他人的教学过程，教师可以借鉴和学习到更多的教学经验和方法。

3. 课题研究

每个教研组每学年至少开展一个课题研究，研究内容可以是教材解读、教学方法、评价体系等方面。教研组成员可以根据自己的兴趣和需求选择研究课题，并进行深入的研究和讨论。

4. 教学反思

每位教师每学期至少进行一次教学反思，对自己的教学过程进行总结和评估。通过反思，教师可以发现自己的不足之处，并寻找改进的方法和途径，提高自己的教学水平。

三、活动时间安排

本次语文校本教研活动将于每学年的第一学期进行，具体安排如下：

1. 第一周：教研组成员确定研究课题，并分工合作。

2. 第二周至第六周：进行教学观摩和课题研究。

3. 第七周至第十周：进行教学反思和研究成果的总结。

4. 第十一周：召开教研活动总结会议，分享研究成果和经验。

四、活动评估和总结

活动结束后，将对教研成果进行评估和总结，发现问题，提出改进意见。并根据评估结果，调整和完善语文校本教研活动方案，以实现教师的专业发展和教学质量的提升。

通过开展语文校本教研活动，我们相信能够激发教师的教学热情和创造力，提高学生的语文素养和综合能力。同时，也能够促进教师之间的交流和学习，形成合力，共同推动语文教学的创新和发展。让我们共同努力，为学生的成长和发展贡献力量！

语文校本教研活动方案 篇三

　　一、指导思想

　　根据我校周中心工作安排，本周主题为“教学研讨沙龙”。此次教学研讨，旨在促使教师深度交流，就教学中存在的问题与同事进行深层次研讨，实现教学经验的共享，让教师畅谈自己教学教研心得、感想和困惑，分享他人的收获、体会和经验，扎实提高教学质量。

　　二、研讨主题：

　　加强教学经验交流，扎实提高语文教学质量。

　　三、研讨时间：

　　20xx年12月10日下午5：30分

　　四、研讨地点：

　　集体办公室

　　五、参加人员：

　　语外组成员

　　六、

研讨内容

　　1、分析教材特点，学生学情。教材的结构及思路有一定的继承性和延续性，同时又有变化。因此，在教师分析教材时，其他教师也能从中找到自己所忽略的联系点，明确新知和复习。

　　2、探讨语文教学过程中的困惑。我们语文教研组的所有教师，一直在努力寻找着适合我们教师，适合我们学生的的教育之路。但在探索的道路上有点滴收获，同时也产生了很多困惑。只要我们提出困惑，敢于挑战、勤于实践探索，在讨论中碰撞出思维的火花，那我们就一定能在困惑中成长起来！

　　3、探讨如何提高语文教学质量。随着“教育教学质量年”的活动不断深化，语文教学质量的提高成为语文教师面临的艰难挑战。语文成绩要提高举步维艰，只有发挥集体的智慧，通过交流教学中成功的经验，分享收获，启迪各位教师灵感。扎实提高语文教学成绩。

　　七、研讨口号：

　　碰撞思维的火花，伸展智慧的翅膀。

　　八、活动后续：

　　再思考、再总结、再实践。

语文校本教研活动方案 篇四

　　一、指导思想：

　　1、以课改为中心，以素质教育为指导，进一步深化课程改革，突出工作重点，兼顾其他方面。我们的教研工作要积极发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。我们工作的主题是发展；工作的灵魂是创新；工作的重点是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，为学生获得终身学习能力、创造能力、生存发展能力打下良好的基础。

　　2、搞好研究，组织好教师认真搞好课堂教学模式的研究工作。

　　3、加强信息技术与学科教学的整合，努力以教学的信息化带动语文教学的现代化。充分发挥教学信息的优势，大力优化教学过程。

　　4、深化目标教学和小学课改的研究是实施素质教育的一个重要途径。课堂教学是素质教育的主阵地。只有优化教学过程，大面积提高教学质量，才能真正使素质教育落到实处。

　　二、状况分析

　　教师情况：教师自身注重学理念，重实践，练内功，求发展，教研组内注重抓教师教育、教学水平的提升和教学流程的管理。

　　三、教研目的

　　1、以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中面对的各种问题为对象，以教师作为研究的主体，强调理论指导下的实践性研究，培养学生的分析概括能力，总结提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研。

　　2、以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中面对的各种问题为对象，以教师作为研究的主体，强调理论指导下的实践性研究，培养学生的'分析概括能力，总结提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研制度，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把教研组建设成学习型组织，推动课改目标全面落实。

　　四、活动形式、制度保障

　　活动形式：建立以“自我发展，同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论谈，教学反思，结对帮扶、经验交流，调查研究、问题解决，教学指导、说课、听课、评课、骨干教师与教师对话、专业人员与优秀教师合作为基本形式的教研制度，并通过教学观摩，教学开放日，为教师参与校本研究搭建平台，创造条件，灵活运用开放式教研活动、针对式教研活动，以“问题—计划—行动—反思”的操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。

　　1、三研即研究教材、研究教法、研究学生研究教材就是要通览全册教材，对各单元、各课的课时分配做到心中有数，同时根据本单元/本课所要求的教学内容，研究教学方法。对学生也应注意各种方式。

　　2、自我反思：教师自我对话，对自己的教学行为进行思考，审视、分析，结合教师专业化发展需要提高学习，制定个人教学计划，并根据学校校本教研培训计划内容自行学习，对自己的教学行为进行分析，提出问题，进行决策。要求教师随时对自己的教学效果写反思，教学完几个单元后，要求教师有意识、有目的地总结自己的心得体会，进行经验总结。

　　3、同伴互助：以教研组为互助的载体，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新，以帮带扶”提倡在校本教研中有不同思想，鼓励教师大胆点评，各抒己见，以教师或学生生成的问题为内容，将问题带入年级组开展研究。

　　制度保障：

　　1、组织教师学习新课程标准，明确学科的目的任务，讨论确定教学要求，制定学期教研组计划。

　　2、组织教师学习常规建设，实现备课、上课、作业布置和批改、课外辅导学业成绩考核平定等环节科学化，规范化、制度化。

　　3、积极开展教学研究活动，根据学校课题确定教研组、个人学期研究课题，有计划地开展研究与交流汇报，组织教学研究课，公开展示课，及时总结，交流，推广经验。

　　4、组织每周1—2次教学研究活动，主要内容有组织备课、检查教案，研究解决教学疑难问题，学习教学经验、教改经验，总结工作，讨论分析学生地学习态度，学习方法、学习质量等。提出解决问题地具体措施、方法，每次活动有记录。

　　5、充分发挥骨教师的带头作用，落实到人，加速培养全组教师，每月两次听、评课活动。

　　6、作好资料积累，总结经验。

　　五、活动内容与时间安排

　　1、如何指导低年级看图写话。

　　2、研究新课标中的阅读教学。

语文校本教研活动方案 篇五

　　一、指导思想：

　　贯彻素质教育要求，促进教育目标均衡发展；加强初三毕业班语文学科的教学教研，积极推动初中教育教学质量提升；扎实开展学科教研，发挥语文学科的带动作用，促进学校教学工作上台阶、上水平。

　　二、活动目的：

　　1、研讨初三毕业班语文教学，明确总复习的方向和教学策略，提高课堂教学效率，提高初中语文教学质量。

　　2、传递中考信息，研究中考命题方向，提高初中语文复习的针对性。

　　三、活动形式：

　　专题培训

　　四、主讲教师：

　　李增伟

　　五、活动时间：

　　第十五周星期二下午第二节课

　　六、活动地点：

　　学校会议室

　　七、活动步骤：

　　1、由李增伟老师专题发言，题为《内江市20XX级毕业班语文中考复习》，传递中考信息。

　　2、由陈春桥、罗敦发老师结合班级实际谈谈如何抓住有限的时间进行有效的复习，以及复习中的困惑。

　　3、其余教师根据自己的经验对中考复习提出合理化的建议。