中班美工活动方案(精彩4篇)
中班美工活动方案 篇一
随着孩子们的成长，他们的创造力和想象力也在不断发展。为了培养孩子们的美术技巧和审美能力，我们计划了一系列的中班美工活动。以下是我们的活动方案：
1. 色彩探索
我们将为孩子们准备一些颜料、画笔和纸张。孩子们将有机会探索各种颜色，并学习如何混合颜色以创造新的效果。我们将鼓励他们尝试不同的画笔技巧，并教他们如何运用色彩来表达自己的想法和情感。
2. 手工制作
在这个活动中，我们将教孩子们如何使用剪刀、胶水和彩纸来制作简单的手工艺品。他们可以制作动物、植物或任何他们感兴趣的东西。这将帮助他们发展手眼协调能力，并培养他们的创造力。
3. 素描练习
我们将给孩子们提供一些铅笔和素描纸。他们将学习如何观察并绘制简单的物体。我们将教他们如何使用线条和阴影来表达物体的形状和质感。通过这个活动，他们将提高他们的绘画技巧和观察力。
4. 模仿名画
在这个活动中，我们将向孩子们介绍一些著名的艺术作品。然后，他们将被要求模仿其中的一幅画。我们将提供一些简单的材料，如彩纸和颜料，让孩子们尝试用他们自己的方式重新创作这些名画。这将帮助他们学习艺术的基本技巧，并培养他们的创造力和想象力。
5. 创作展览
在我们的活动结束时，我们将组织一次创作展览。孩子们将有机会展示他们在美工活动中的作品。这将是一个展示他们成果的机会，同时也能增强他们的自信心和表达能力。
通过这些中班美工活动，我们希望能够激发孩子们的艺术天赋，并培养他们的创造力和想象力。我们相信，艺术教育对孩子们的全面发展非常重要，而这些活动将为他们提供一个充满创意和乐趣的学习环境。
中班美工活动方案 篇二
美工活动对中班孩子们的发展非常重要。通过参与美工活动，孩子们可以培养他们的创造力和审美能力，同时也可以提高他们的手眼协调能力和观察力。以下是我们为中班孩子们设计的一系列美工活动方案：
1. 色彩探索
我们将为孩子们准备各种颜色的颜料和纸张。孩子们可以自由地选择颜料并尝试混合不同的颜色。我们将鼓励他们观察颜色的变化，并引导他们思考不同颜色的情感和意义。通过这个活动，他们将学会用色彩来表达自己的想法和情感。
2. 手工制作
在这个活动中，我们将教孩子们如何使用剪刀、胶水和彩纸制作简单的手工艺品。他们可以制作动物、植物或者其他他们感兴趣的东西。通过这个活动，他们将锻炼他们的手部肌肉和手眼协调能力，并培养他们的创造力。
3. 素描练习
我们将给孩子们提供铅笔和素描纸。他们将学习如何观察并绘制简单的物体。我们将教他们如何运用线条和阴影来表达物体的形状和质感。通过这个活动，他们将提高他们的绘画技巧和观察力。
4. 模仿名画
在这个活动中，我们将向孩子们介绍一些著名的艺术作品。然后，他们将被要求模仿其中的一幅画。我们将提供一些简单的材料，如彩纸和颜料，让孩子们尝试用他们自己的方式重新创作这些名画。通过这个活动，他们将学习艺术的基本技巧，并培养他们的创造力和想象力。
5. 创作展览
在我们的活动结束时，我们将组织一次创作展览。孩子们将有机会展示他们在美工活动中的作品。这将是一个展示他们成果的机会，同时也能增强他们的自信心和表达能力。
通过这些美工活动，我们将为中班孩子们提供一个充满创意和乐趣的学习环境。我们相信，通过参与这些活动，孩子们的艺术能力和创造力将得到全面的发展。
中班美工活动方案 篇三
活动名称：
给娃娃做秋衣
活动目标：
1．区别颜色深浅，会用对比的颜色配色，使以彩鲜艳。
2．了解季节特征，萌发关心别人的情感。
活动准备：
花布，娃娃，纸
活动过程：
1．语言诱导，引起兴趣
建议可用设问：“现在是什么季节？”“秋天到了天气有什么变化？”“小朋友穿的衣服有什么变化？”“娃娃没有秋衣怎么办？”等，引起幼儿思考、讨论，激起幼儿为娃娃“织”花布做秋衣的愿望。
2．欣赏范例、讨论。
设问：
（1）为什么叫它“花布”？
（2）上面印的是什么图案？给花布取名。
（3）每块花布的图案是否都一样呢？
（4）这块花布上的图案有几种颜色？
（5）是哪二种颜色？哪个深？哪个浅？
3．讨论作画方法
4．幼儿创作
5．引导讲评，幼儿自己介绍花布的名称，集体说说“鲜艳”“不鲜艳”
6．折秋衣（四角向中心折的方法）
《给娃娃做秋衣》活动反思
这是一次幼儿极为感兴趣的活动。活动开始，大家看到上次活动的作品（娃娃的头），知道今天要接着为娃娃设计衣服后，孩子们就对活动充满了创作欲望。由于幼儿的自由创作空间大，设计出的服装样式丰富，有带花边的、有各色拼贴的、有单色创造的等等。
由于活动时间有限，许多孩子还保持着创作欲望。于是在活动后，我将孩子的作品投放在美术区，供大家欣赏。又在区域中投放大量的更丰富的废旧材料供孩子更好的创作，使活动得到很好的延伸。
中班美工活动方案 篇四
活动名称
夏天的风景
活动目标
1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景，用暖色表现炎热、用冷色表现凉快。
2、能根据自己对夏天的认识，互相配合，共同完成作业，体验集体创造的快乐。
活动准备
1、组织幼儿观察了解夏季特征和周围生活环境的相应变化。
2、每组一张大图画纸，在适当位置画好树干
。
3、油画棒、绿色颜料、毛笔。
活动过程
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
教师提问：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？人们在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎样才能凉快些？用什么颜色可以表现出夏天的'炎热？什么颜色看上去凉爽些？
幼儿根据老师的提问分组进行讨论，交流自己小组对夏天的认识和体验，并选出一个幼儿发言。
教师总结：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉爽。夏天人们穿得很少，喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。
红色、衬衫、橙色看上去比较暖，可以表现炎热；蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉爽。
2、交代要求，引导作画，师指导。
教师：今天我们每个小组来合作画一幅画。我们以前学过手印画，想想我们的小手象不象一片夏天的树叶，我们今天用手涂颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。每个小组自己画，先商量好画什么内容，画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更漂亮。
幼儿作画，教师巡回指导。鼓励幼儿在合作画中互相商量，真确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，集体完成任务。
3、总结评价，结束活动。
展出幼儿作品。请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。
活动延伸
开展“西瓜品尝会”或进行“玩水”等夏天的活动。
