小学手拉手活动方案(推荐6篇)

小学手拉手活动方案 篇一

随着社会的进步和教育理念的改变，越来越多的小学开始注重培养学生的社交能力和团队合作精神。为了促进学生之间的交流与合作，提高他们的集体意识和团队协作能力，我校决定开展一次名为“小学手拉手”的活动。

首先，我们将组织一次手拉手交流会。在这个交流会上，每个班级都会派出一位代表学生，他们将与其他班级的代表学生进行交流。这样不仅可以加深学生之间的了解，还可以培养他们的沟通能力和表达能力。交流会的形式可以是小组讨论、情景模拟或者游戏互动等，以增加学生的参与度和兴趣。

其次，我们将组织一次手拉手合作活动。每个班级将与另外一个班级合作完成一项任务或者项目。这样不仅可以锻炼学生的团队合作能力，还可以培养他们的互助精神和分工协作能力。活动的内容可以根据学生的年级和兴趣进行选择，比如合作绘画、合唱比赛、科学实验等。通过这些活动，学生们可以互相帮助、相互配合，共同完成一个目标。

另外，我们还计划开展一次手拉手互助行动。我们将组织学生们参观当地的福利院或者养老院，让他们亲身感受到关爱他人的重要性。在参观过程中，学生们可以亲自为老人们送上礼物、表演节目，与他们进行互动交流。通过这次活动，学生们可以学会关心他人、尊重他人，并且培养出一颗感恩的心。

最后，为了让这次活动取得更好的效果，我们还将组织一次反思会。在这个反思会上，学生们可以分享他们在活动中的感受和体会，同时也可以提出对活动的改进建议。通过反思会，我们可以更好地总结经验，为以后的手拉手活动提供参考和借鉴。

通过这次“小学手拉手”活动，我们希望可以促进学生之间的交流与合作，提高他们的团队合作能力和集体意识。同时，也希望通过这些活动培养学生的关爱他人、互助精神和感恩心态。相信通过这次活动，我们的学生们将会成长为更加优秀和有爱心的人。

小学手拉手活动方案 篇二

在现代社会中，小学生的成长不仅需要学习知识，更需要培养良好的社交能力和团队合作精神。为了提高学生的集体意识和团队协作能力，我校决定开展一次名为“小学手拉手”的活动。

首先，我们将组织一次手拉手交流会。在交流会上，每个班级都会派出一位代表学生，他们将与其他班级的代表学生进行交流。通过小组讨论、情景模拟、游戏互动等形式，学生们可以加深彼此间的了解，培养沟通能力和表达能力。

其次，我们将组织一次手拉手合作活动。每个班级将与另外一个班级合作完成一项任务或者项目。这样的活动不仅可以锻炼学生的团队合作能力，还可以培养他们的互助精神和分工协作能力。合作的内容可以根据学生的年级和兴趣进行选择，比如合作绘画、合唱比赛、科学实验等。

另外，我们还计划开展一次手拉手互助行动。学生们将参观当地的福利院或者养老院，与老人们进行互动交流。学生们可以亲自为老人们送上礼物、表演节目，让他们感受到关爱他人的重要性。通过这次活动，学生们可以学会关心他人、尊重他人，并培养出一颗感恩的心。

最后，为了让这次活动取得更好的效果，我们还将组织一次反思会。学生们可以分享他们在活动中的感受和体会，提出对活动的改进建议。通过反思会，我们可以更好地总结经验，为以后的手拉手活动提供参考和借鉴。

通过这次“小学手拉手”活动，我们希望可以促进学生之间的交流与合作，提高他们的团队合作能力和集体意识。同时，也希望通过这些活动培养学生的关爱他人、互助精神和感恩心态。相信通过这次活动，我们的学生们将会成长为更加优秀和有爱心的人。

小学手拉手活动方案 篇三

　　交警希望小学坐落于风景秀丽的太河镇孙家村，占地面积1861平方米，房屋建筑面积657平方米，20xx年秋天立项，20xx年4月25日动工，由淄川区交警大队投资10余万元扩建校舍20余间，硬化校园700余平方米，校容校貌大为改观。现有5个教学班，学生125人，教职工10人，学校尚有困难学生20余人。

　　一、活动主题：

　　为孩子找一个成长伙伴，用爱心托起明天的太阳

　　二、活动理念：

　　教育需要创新，要触及学生的心灵。教育根据现实，依托现实，注重让学生在实践中体验，在体验中成长。我校大部分学生家庭条件较优越，习惯以自我为中心，任性且缺乏责任感，对需要帮助的人缺少一分必要的关爱，“手拉手”互助活动是引导少年儿童团结互助、共同进步的一项有意义的实践教育活动。

　　三、活动目的：

　　1、让我校与对方学校的学生结成“一对一”的手拉手伙伴，通过系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，共同进步。

　　2、通过同学间的交流，真切地体会一份真挚的友谊，培养乐于助人、团结友爱的健全人格。丰富校园生活，陶冶高尚情操。

　　3、通过这个活动，让孩子多交一个朋友，收获一份友情，体验到人与人之间的平等、尊重、友善、理解、宽容、关爱，让学生形成积极向上的生活态度和情感体验。

　　四、活动主要内容及形式：

　　1、我校学生自愿资助一名学生，每年费用300元。

　　2、对方学生自愿拿出自留地作为回报，我校学生可根据喜好种植蔬菜。学校把自留地置换集中，派专人管理，每年每平方收取15元的管理费以支付人工费、种子、有机肥等费用。

　　3、学生周末两天到对方家做客，到自留地体验，认识农作物。学生可在每周五前报名，学校协助租车，费用、食宿自理。学校可根据实际情况安排老师到田间指导。

　　4、每周日下午校车把蔬菜拉回学校，各家领回。

　　5、学校不定期组织走进大山一系列活动，像清明节踏青、采摘、挖野菜、强度不同的徒步登山、六一联欢、夏令营、篝火晚会、送春联等，确保联谊持续发展。

　　6、低碳游景区，做节约资源、保护环境的“小宣传员”。现已开发景区有潭溪山、瀑布群、云明山。学校低价团购门票。

　　7、写交友信，记体验日记，提高写作水平。

小学手拉手活动方案 篇四

　　一、活动目的：

　　开展城乡“手拉手”活动，主要目的是让学生体验农村教育，感受纯朴的农村生活。通过生活在不同区域、不同环境、不同状况下的学生之间的交流、互助、服务，引导学生认知社会，培养乐于助人、团结友爱的健全人格，激发学生的责任心和劳动意识，培养吃苦耐劳，特别是“有爱心、知艰苦、懂友好”的精神。

　　今后，家委会会不断推动“手拉手”活动的开展，通过书信往来、同吃同住同劳动、邀请参加活动等形式，拉近城乡同学间的距离，相互学习、相互交流、共同进步。

　　二、活动时间：

　　xx年11月30日14：00

　　三、活动地点：

　　长清区大崮山小学

　　四、参加人员：

　　济南市经五路小学xx级4班师生及家长、济南市长清区大崮山小学师生

　　五、集合时间及地点：

　　11月30日周五12：40，参加活动家长统一到校门口集合，12：50准时发车。统一乘车去，统一乘车回，以报名前后排座次。

　　六、交通工具及费用：

　　统一乘坐旅游大巴，费用根据参加人员情况另行通知。

　　七、服装要求：

　　学生统一穿着班服，有亲子服的家长穿亲子服。

　　八、活动组织：

　　总指挥：朱一尘爸爸

　　调度：孙建一爸爸

　　组织：刘奕辰爸爸

　　车辆：匡晨宇爸爸

　　其他人员分工根据报名情况另行安排

　　九、活动流程

　　（一）启动仪式：

　　1、双方师生家长在操场集合，由大崮山小学宣布活动开始。

　　2、双方代表讲话

　　⑴大崮山小学代表讲话

　　⑵济南市经五路小学代表讲话

　　3、节目表演：

　　⑴双方各选派一名学生主持节目

　　⑵双方各准备两个节目

　　①济南市经五路小学xx级4班表演节目为：《跆拳道表演》、舞蹈

　　②大崮山小学xx级1班表演节目

　　4、由大崮山小学代表宣布仪式结束

　　（二）联谊活动：

　　1、双方同学由大崮山小学教师带领进入二年级一班教室，经五路小学的孩子们围坐周围，共同听课

　　2、家长在教室外等候。

　　3、双方互赠礼物：

　　⑴济南市经五路小学xx级4班赠送中队旗及书籍

　　⑵大崮山小学赠送庄稼种子

　　4、书写心愿

　　双方同学把自己的梦想写在纸条上，教室内完成

　　5、《感恩的心》放飞理想：

　　同学们进入操场，伴随着《感恩的心》音乐。同学们依次将心愿卡放在盒中，在主持人的祝福声中放飞理想！

　　6、同学们自由交流活动10分钟

　　（三）活动结束，乘车返校

　　十、

报名方式

　　本活动为班级重大集体活动，无特殊原因请全体同学尽量参加，服从指挥、遵守纪律、费用aa。

　　在本方案下跟帖报名，不接受短信、电话、qq报名，格式如下：

　　免责声明已阅，xxx由爸爸/妈妈带领参加手拉手活动

　　报名截止日期：11月28日上午12：00

　　十一、注意事项

　　1、每位同学至少带三本书籍作为礼物，写上名字，也可以写上祝福语。

　　2、安全第一，活动要求必须有家长陪同，因特殊原因无法参加活动的家长请放心，手拉手活动会深入开展，下次仍有参加机会；不参加活动的孩子周五在学校由其他教师带领上课，家长按正常放学时间接孩子。

　　3、近期气温不断下降，请家长为孩子多加衣物。

　　4、带足饮用水，不带零食。

　　5、按时到达以免耽误发车，报名后由于特殊原因无法参加活动的同学请电话通知朱一尘爸爸。

　　十二、免责申明

　　xx级4班家委会组织的所有活动均不以盈利为目的，家长根据自己及孩子的情况自愿参加，家委会仅负责召集和协调。凡报名参加者均视为具有完全民事行为能力的人（未成年人须有监护人陪同），完全接受本声明，如果在活动中发生人身损害，责任自负，学校及家委会均不承担赔偿责任。

小学手拉手活动方案 篇五

　　“手拉手”活动体现的是一种互相学习、共同提高、助人为乐、共建文明的人文主义精神，是新时期对领导、教师、学生进行思想道德、人文教育的重要载体。通过领导、教师、学生之间的交流、互助、

服务，引导城乡教师、学生在关心他人、服务他人的过程中，了解国情、乡情、校情，增强师生亲和力，培养教师、学生的社会主义责任感和集体主义精神，形成以学校为基础，学生为主体，领导、教师、辅导员为纽带，城乡优势互补，共同提高的新格局。

　　一、活动内容及目的：

　　1、校干通过交流，相互学习先进的管理经验，全面提高管理水平，用现代化教育新理念管理好学校的每一项工作，推动学校持续、健康、快速发展。

　　2、教师通过交流，加深对新课改的认识，共同研究教学方法，提高课堂教学效率；学习先进的班级管理经验，把班级工作提高到一个新的管理水平。

　　3、学生通过交流，结成“手拉手好朋友”，在“共同体验生活”、“书报交友”、“书信交流”等活动中，相互了解，相互学习，相互帮助，感受同学间的优秀品质，使之树立从小热爱劳动、战胜困难、刻苦学习、立志成才的决心。

　　二、参加人员：

　　双方学校校干3人，教师6—10人，三年级学生44人。

　　三、活动过程：

　　第一阶段：虎山小学的校干、教师、学生来南王中心小学。

　　1、“手拉手”结对子仪式

　　（1）区教育局领导讲话

　　（2）虎山小学领导讲话

　　（3）南王中心小学领导讲话

　　（4）教师代表发言

　　（5）虎山小学学生代表发言

　　（6）南王中心小学学生代表发言

　　（7）镇教委主任讲话

　　2、校干、教师、学生手拉手结对子。

　　3、共同交流、体验生活

　　（1）校干在校长室进行学校管理经验交流。

　　（2）教师在阅览室进行教学、班级管理经验交流

　　（3）学生由辅导教师带领参加手拉手活动，活动顺序：

　　A、共同参观农家小院；

　　B、参观南王镇乡镇企业：凯日化工厂、恒立助剂厂；

　　C、到果园参加劳动（拔草、锄地、听园艺师傅讲技术）；

　　D、虎山小学学生到手拉手同学家中，共同吃午饭，了解农村生活及风俗习惯。

　　4、下午2：30到中心小学阶梯教室集合，两校各出5—6个文艺节目进行联欢，学生填写联系卡，互赠纪念品，交流学习经验，加深感情，巩固友谊。

　　5、写一封“手拉手交友信”。信中主要交流活动感受，并表达对同学的关心和祝福。要互相保持联系，使友谊不断加深，成为学习上关心、生活上帮助，共同成长、共同进步的好朋友。

　　第二阶段：南王中心小学的校干、教师、学生到虎山小学去。

　　1、交流、汇报手拉手交友后的体会的感想及取得的进步。

　　2、组织联谊活动。（由虎山小学具体安排）

小学手拉手活动方案 篇六

　　一、活动主题：

　　为孩子找一个成长伙伴，用爱心托起明天的太阳，争“手拉手章”。

　　二、活动理念：

　　“手拉手”互助活动开始于上世纪90年代初，由共青团中央、全国少工委联合有关部门共同发起，是引导少年儿童团结互助、共同进步的一项有意义的实践教育活动。我校的队员大多家庭条件不是太好，有很大一部分是外来民工的孩子。我们希望通过这个活动，让孩子多交一个朋友，收获一份友情。对于他人的帮助，要懂得感恩。两校的队员们能在活动中学会团结互助，能共同进步。

　　三、活动目的：

　　1、让我校七支小队与对方的小队结成“一对一”的手拉手伙伴，通过系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，互相促动，共同进步。

　　2、通过少先队员小队之间的交流，让队员们真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验，培养乐于助人、团结友爱的健全人格。丰富校园生活，陶冶高尚情操。

　　四、活动准备

　　1、与对方学校大队辅导员联系，确定小队，商量活动内容，达成共识。

　　2、布置背景。

　　3、与家长沟通、联系，取得他们的支持与理解。

　　4、队员教育（纪律、礼仪、卫生、生活等）

　　五、手拉手章达标标准：

　　1、随时准备帮助别人。

　　2、在大队、中队组织的手拉手活动中表现好，听从辅导员老师安排，遵守纪律。

　　3、与对方学校的小朋友结对，学会感激别人的帮助

　　4、与“手拉手”好朋友保持联系，协议期间坚持通信（通讯）。

　　六、活动时间：

　　20xx年1月23日

　　七、活动地点：

　　秦淮区夹岗门小学

　　八、活动内容：

　　1、开展“你我手拉手成长心连心”主题活动。

　　（1）升国旗，奏国歌。

　　（2）双方辅导员讲话。（介绍学生情况和布置“手拉手”活动的内容）

　　（3）对方学生代表讲话。

　　（4）小队之间找朋友。

　　（5）组织小队队员填写“手拉手友情卡”，互相拉着小手，挥动着友情卡，齐声高喊：“红领巾，手拉手，我们都是好朋友。

　　（6）接受好朋友赠送的一幅春联和一个小礼物。

　　（7）邀请好朋友到家里做客。干一次农活，吃一次团圆饭。

　　（8）合影留念。

　　（9）小队队员一起做一件服务社区的好事，做节约资源、保护环境的“小宣传员”。