小学社团活动方案(实用6篇)

小学社团活动方案 篇一

随着教育的发展，小学社团活动越来越受到重视，成为学生全面发展的重要途径之一。为了提供一个丰富多彩的社团活动，促进学生的综合素质提升，我校计划开设以下几个社团活动。

首先，我们计划开设音乐社团。音乐是一门艺术，能够培养学生的情感表达和审美能力。音乐社团将提供各种乐器的学习机会，例如钢琴、小提琴和吉他等。学生可以选择自己喜欢的乐器进行学习，并参与合唱团、乐队等演出。通过音乐社团的活动，学生将能够培养自信心、团队合作意识和艺术修养。

其次，我们计划开设科学探索社团。科学是培养学生科学思维和实验能力的重要途径。科学探索社团将引导学生进行实验和观察，帮助他们发现身边的科学现象，培养他们的观察力和分析能力。社团成员将有机会进行各种实验，例如制作火箭模型、观察植物的生长过程等。通过科学探索社团的活动，学生将能够培养自主学习和创新思维。

此外，我们计划开设运动健身社团。运动是促进学生身心健康的重要方式。运动健身社团将提供各种体育项目的学习机会，例如足球、篮球和跳绳等。学生可以选择自己感兴趣的项目进行学习，并参与校内外的比赛。通过运动健身社团的活动，学生将能够培养团队合作精神、坚持不懈的毅力和身体素质。

最后，我们计划开设艺术手工社团。艺术手工是培养学生创造力和动手能力的重要途径。艺术手工社团将提供各种手工制作的学习机会，例如剪纸、折纸和陶艺等。学生可以根据自己的兴趣选择学习内容，并参与校内外的展览。通过艺术手工社团的活动，学生将能够培养创造力、耐心和审美能力。

综上所述，我们的小学社团活动方案包括音乐社团、科学探索社团、运动健身社团和艺术手工社团。这些社团将为学生提供一个丰富多彩的学习和交流平台，促进他们的全面发展。我们相信，通过社团活动的参与，学生将能够拓宽视野、培养兴趣爱好，并取得更好的学业成绩。

小学社团活动方案 篇二

随着小学教育的改革，社团活动已经成为学校教育的重要组成部分。社团活动为学生提供了一个展示自己才华和兴趣的平台，同时也培养了学生的各种综合能力。为了进一步丰富学生的课余生活，我校计划开设以下几个社团活动。

首先，我们计划开设文学社团。文学是培养学生语言表达和阅读能力的重要途径。文学社团将组织各类阅读活动，例如读书分享会和写作比赛等。学生可以选择自己喜欢的书籍进行阅读，并参与文学作品的创作和演讲。通过文学社团的活动，学生将能够培养自己的文学素养、创造力和表达能力。

其次，我们计划开设社交礼仪社团。社交礼仪是培养学生社交能力和人际关系的重要途径。社交礼仪社团将组织各类礼仪培训和社交活动，例如茶艺表演和模拟面试等。学生可以学习如何与他人进行有效的沟通和合作，并提升自己的形象和自信心。通过社交礼仪社团的活动，学生将能够培养良好的人际交往能力和社会适应能力。

此外，我们计划开设环保社团。环保是培养学生环境意识和公民责任感的重要途径。环保社团将组织各类环保活动，例如植树造林和垃圾分类等。学生可以参与社团的实际行动，保护环境和推动可持续发展。通过环保社团的活动，学生将能够培养环保意识、团队合作意识和社会责任感。

最后，我们计划开设舞蹈社团。舞蹈是培养学生艺术修养和身体协调能力的重要途径。舞蹈社团将组织各类舞蹈培训和演出活动，例如民族舞和现代舞等。学生可以选择自己喜欢的舞蹈风格进行学习，并展示自己的才华和创造力。通过舞蹈社团的活动，学生将能够培养艺术修养、自信心和团队精神。

综上所述，我们的小学社团活动方案包括文学社团、社交礼仪社团、环保社团和舞蹈社团。这些社团将为学生提供一个锻炼和展示自己的平台，促进他们的全面发展。我们相信，通过社团活动的参与，学生将能够拓宽视野、培养兴趣爱好，并取得更好的学业成绩。

小学社团活动方案 篇三

　　一、指导思想

　　1.以培养学生创新精神、实践能力为重点，促进学生全面发展;

　　2.为丰富校园文化生活，构建健康和谐文化氛围，让更多的学生获得成功的经验;

　　3.为学校的各项活动培养人才。

　　二、活动要求

　　学生全员参与，分班级与校级社团开展活动，保证学生的自主性，提高学生的积极性，鼓励学生的创造性，力求活动的成效性，推进素质教育深入发展，营造优良的校风，真正把社团办成学生喜爱的家园、乐园和学园，使社团活动的开设与发展成为学校打造品牌的亮丽窗口，做热爱学习的文化人;做素质高雅的文明人;做身心俱健的健康人。

　　三、社团活动内容及实施要求

　　(一)班级社团

　　低年级(一、二年级)：硬笔书法、棋类、绘画、跳绳。

　　中年级(三、四年级)：硬笔书法、绘画、小篮球、棋类、手工。

　　高年级(五、六年级)：书法、绘画、排球、英语口语交际、戏曲。

　　活动安排：

　　利用课外时间开展活动，指导教师为各班课外活动负责人;周二最后一节课，全校开展书法练习，指导教师为各班语文老师。

　　(二)校级社团

　　1.篮球社团

　　指导教师：xxx

　　2.排球、羽毛球社团

　　指导教师：xxx

　　3.书画社团

　　指导教师：xxx

　　4.手工社团

　　指导教师：xxx

　　5.器乐社团

　　指导教师：xxx

　　6.戏曲合唱社团

　　指导教师：xxx

　　7.信息社团

　　指导教师：xxx

　　活动安排：

　　利用周一与周四课外活动时间开展活动，负责教师在招收成员是应该本着自愿的原则，要对社团成员在课余时间进行相对专业的辅导，要制定计划、做好记录，有必要的要写出辅导教案，注重学生活动成果收集，安排组织学生定期不定期地进行展示，以此来宣传该社团的特色及成果。

　　活动实施操作措施：

　　1.活动内容安排具有系统性、科学性。每次活动目标明确，指导教师认真提前备好课。

　　2.做到人员固定、活动时间固定、活动地点固定的基本要求。

　　3.做好宣传工作，利用各种渠道宣传各项活动。

　　4.教务室将组织专门人员对社团的开展情况进行考勤与考核。

小学社团活动方案 篇四

　　一、指导思想

　　为了规范学生的书法行为，营造浓厚的写规范字的氛围，打造我校富有特色的书香校园，特组建了我校书法社团，命名为“文心墨苑”，为广大同学提供展示自我的空间和舞台。

　　二、社团宗旨

　　点在聚墨，主在领悟，重在交流，旨在提高，活在运用。以“营造书香校园，促进和谐发展”为追求目标，以写字教育为切入点，促进学生综合素养全面提升，扎实推进学校素质化教育进程，张扬学生个性，发展特色教育。培养学生良好的写字“双姿”。培养出一批学生书写能手和尖子。

　　三、社团机构

　　社团部长：xxx

　　社团副部长：xxx

　　社团成员：学校选出来的书法爱好者

　　四、社团发展计划

　　（一）打造一支有着过硬本领的社团队伍（重学习，肯吃苦）

　　1、先由学生自愿报名和各班班主任推荐，再经过考核，选拔社团成员，形成社团机构。

　　2、每周（周二、周四中午午写时间）的两次学习要重质量、重实效地开展，教师针对社员的作品给予指导，社员应认真、虚心地学习并坚持不懈地练习。

　　3、因为本社团刚刚成立，各制度、规模可能都还不完善与成熟，希望社员有吃苦和克服一切困难的决心，为建立起属于学生自己的社团而共同努力。

　　（二）发挥一种合作、交流、有凝聚力的社团团队精神（主人翁及团队意识）

　　社团不是一个人的组织，而是一个有机的整体，所以我们必须要有团队精神，团队精神的核心——协同合作；团队精神的境界——凝聚力；团队精神的基础--挥洒个性。团队精神是看不见的堡垒；团队意识是同心合力、团结共进、群策群力、众志成城。

　　1、社员之间应互相沟通、交流，真诚合作，为实现社团的整体目标而奋斗。

　　建立一个好的社团，社员除了具有独立完成工作的能力之外，还要学会积极的与人沟通，具有与他人合作共同完成工作的能力，在实际工作中要懂得沟通、交流，抱着合作的心态，多理解别人的苦衷，多设身处地为别人想一想，互相帮助，共同进步。

　　2、时代需要优秀的团队。

　　一个人没有团队精神将无所作为。所谓“没有完美的个人，只有完美的团队”。个人再完美，也就是沧海一粟，而一个团队、一个优秀的团队才是无边的大海。因此每个社员要有主人翁的精神，要将自己的利益与社团的利益相结合，用自己的才能真正展现出我们书法社团的风貌。

　　（三）描绘一幅校园文化和谐主旋律的书法社团活动绚画（充实自身素质，装点校园文化气息，为学校出力）

　　每个社团的建立都是要它的价值存在的，书法社团的成立——

　　1、满足一些书法爱好的学生，让学生从小学习书法，并不是为了让他们一定要成为艺术家，一下子就把毛笔字写得如何漂亮，而是通过毛笔书法学习，能够培养他们的全面素质，提高个人修养。并且，学习毛笔书法的过程，其实也是学习古典文学这些传统文化的过程，这在一定程度上也带动了孩子的全面学习。

　　2、修炼心志，写字，急噪不得，这就要求学生写字时排除杂念，做到平心静气、专心致志，延伸到平时做事情，也能戒骄戒躁。

　　3、校园是一个充满文化气息的圣地，把被誉为我国民族文化遗产中一颗璀璨的明珠的书法体现在校园里，这一文化气息不是更加浓厚吗？

　　4、平时学校的板报、标语就是这些小社员们能力发挥、力量贡献的地方了。还能利用假日、春节等时间，帮助一些需要帮助的人写写春联什么的。

小学社团活动方案 篇五

　　为了全面贯彻素质教育理念，加大校园文化建设的力度，营造良好的校园文化氛围和提高学生的语言表演水平，根据学校学生的特点，本学期以诗朗诵为主要学习内容。特制定计划如下：

　　一、活动目的

　　1、通过各项活动，拓展学生的朗诵水平，激发学生阅读诗歌的兴趣；

　　培养朗诵新秀。拓宽学生视野，丰富学生的课余生活，在文学实践活动中全面提高语文素养，培养学生留心观察主动探究、团结合作、勇于创新的精神。

　　2、把朗诵、文学欣赏、结合起来，提高学生审美修养，定期开展活动，提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。

　　3、健全组织，积极开展各项活动，有计划、有组织地开展好各项活动。

　　4、深化素质教育，通过朗诵诗社开展的表演、交流研讨等活动，促进学生全面发展，同时让学生体验合作与成功的喜悦。

　　二、活动内容

　　1、每位同学认真收集自己喜欢的诗歌，并要谈谈自己喜欢这首诗歌的原因。

　　2、组织学生将收集到的诗歌相互交流，并互相朗诵，作好准备。

　　三、活动时间：

　　每周二、四下午的第三节课

　　四、具体安排

　　第一周：重建建语言表演社团。

　　第二周：阅读引导：教你怎么去读书。

　　第三周：朗诵技巧及训练

　　第四周：结合学校参经典阅活动契机，引领社员广泛阅读经典之《三字经》。

　　第五周：讲座：什么是朗诵

　　朗诵时，一方面要深刻透彻地把握作品的内容，另一方面。要合理地运用各种艺术手段，准确地表达作品的内在含义。常用的基本表达手段有：停顿、重音、语速、句调。

　　第六周———第十二周：朗诵诗歌

　　⒈停顿停顿指语句或词语之间声音上的间歇。

　　停顿一方面是由于朗诵者在朗诵时生理上的需要；另一方面是句子结构上的需要；再一方面是为了充分表达思想感情的需要；同时，也可给听者一个领略和思考、理解和接受的余地，帮助听者理解文章含义，加深印象。停顿包括生理停顿、语法停顿、强调停顿。

　　⑴生理停顿生理停顿即朗诵者根据气息需要，在不影响语义完整的地方作一个短暂的停歇。要注意，生理停顿，不要妨碍语意表达，不割裂语法结构；

　　⑵语法停顿语法停顿是反映一句话里面的语法关系的，在书面语言里就反映为标点。一般来说，语法停顿时间的长短同标点大致相关。例如句号、问号、叹号后的停顿比分号、冒号长；分号、冒号后的停顿比逗号长；逗号后的停顿比顿号长；段落之间的停顿则长于句子停顿的时间。

　　⑶强调停顿为了强调某一事物，突出某个语意或某种感情，而在书面上没有标点、在生理上也可不作停顿的地方作了停顿，或者在书面上有标点的地方作了较大的停顿，这样的停顿我们称为强调停顿。强调停顿主要是靠仔细揣摩作品，深刻体会其内在含义来安排的第十二次：欣赏《儿童文学》作品。

　　第十三周、第十四周：朗诵的基本表达手段。（重音）

　　⒉重音重音是指朗诵、说话时句子里某些词语念得比较重的现象。一般用增加声音的强度来体现。重音有语法重音和强调重音两种。

　　⑴语法重音在不表示什么特殊的思想和感情的情况下，根据语法结构的特点，而把句子的某些部分重读的，叫语法重音。语法重音的位置比较固定，常见的规律是：

　　①一般短句子里的谓语部分常重读；

　　②动词或形容词前的状语常重读；

　　③动词后面由形容词。动词及部分词组充当的补语常重读；

　　④名词前的定语常重读；

　　⑤有些代词也常重读；如果一句活里成分较多，重读也就不止一处，往往优先重读定语、状语、补语等连带成分。如：我们是怎样度过这惊涛骇浪的瞬息！快把那炉火烧得通红。值得注意的是，语法重音的强度并不十分强，只是同语句的其他部分相比较，读得比较重一些罢了。

　　⑵强调重音强调重音指的是为了表示某种特殊的感情和强调某种特殊意义而故意说得重一些的音，目的在引起听者注意自己所要强调的某个部分。语句在什么地方该用强调重音并没有固定的规律，而是受说话的环境。内容和感情支配的。同一句话，强调重音不同，表达的意思也往往不同，例如：我去过上海。（回答“谁去过上海”）我去过上海。（回答“你去没去过上海”）我去过上海。（回答“北京、上海等地，你去过哪儿？”）因而，在朗诵时，首先要认真钻研作品，正确理解作者意图，才能较快较准地找到强调重音之所在。强调重音与语法重音的区别是：

　　①从音量上看。语法重音给人的感觉只是一般的轻重有所区别，而强调重音则给人鲜明突出的印象。强调重音的音量大于语法重音的音量。

　　②从出现的位置看。强调重音可能与语法重音重叠，这时语法重音服从于强调重音，只要把音量再加强一些就行了。有时，两种重音出现在不同的位置上，此时，强调重音的音量要盖过语法重音的音量。

　　③从确定重音的难易上看。语法重音较容易找到，在一句话的范围内，根据语法结构的特点就可以确定，而强调重音的确定却与朗诵者对作品的钻研程度、理解程度紧密相连。

　　第十五周：朗诵的语速、朗诵的句调。

　　第十六周：作品的引导（写景的文章的朗诵）

　　第十七周：作品的引导。（古诗的朗诵）

　　第十八周：根据朗诵内容选配乐。

　　第十九周：根据朗诵内容选配乐。

　　第二十周：总结收获，评选表彰优秀社员。

小学社团活动方案 篇六

　　一、指导思想

　　为了弘扬中华传统的书法文化，培养学生良好的书写习惯，规范学生的书法行为，营造浓厚的写规范字的氛围，打造我校富有特色的书香校园，特组建了我校书法社团，命名为“文心墨苑”， 为广大同学提供展示自我的空间和舞台。

　　书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。让学生在优良的环境和条件下快乐地读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，为此，我校成立了“三味书屋”阅读社团活动。让学生在读书社团实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！让书籍丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们真正体验：我读书，我快乐！

　　二、社团机构

　　社团部长：xxx

　　社团副部长：xxx

　　社团成员：学校选出来的阅读爱好者

　　三、活动时间、地点

　　每周三下午大课间“三味书屋”阅读活动室（校图书室）

　　四、社团学生情况分析

　　处于小学阶段的学生，正是其阅读的最佳时期和关键期。除却课堂阅读，如果学校能在阅读社团活动中有意识地培养学生的阅读习惯、积极提高学生的阅读能力，将对学生今后的成长起着至关重要的作用。

　　本学期以激发学生阅读兴趣为主要目的，采取有效的方法，激发学生的阅读激情，从而使学生爱上阅读，在全校范围内营造浓厚阅读氛围。

　　五、活动内容

　　本社团将进行丰富多彩的阅读活动，利用每天规定时间，到规定的阅览室阅读课外书，以文学作品欣赏和点评为主要内容；要求小组成员写读书笔记和心得体会，并定时开展交流活动，评选优秀笔记，组织各种赛事，鼓励学生积极参加。

　　我们将在兴趣小组实施过程中继续实行双选制度：活动前，读书小组根据每个学生的特点选择阅读书籍，同时鼓励学生依据自身特长，特别是兴趣所向，选择所需书籍。在老师的帮助下，学会阅读，学会分析，掌握方法。

　　六、活动形式

　　1、教师推荐

　　在美文欣赏课上向孩子们推荐好书，教师选择书中的几个精彩片段读给孩子们听，激发孩子们的阅读兴趣，引导他们去寻找并阅读 。

　　2、亲子阅读

　　积极引导全校学生参与到“家庭读书乐”活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。

　　3、熟读成诵

　　阅读书目中有很多是朗朗上口的优秀古诗词，我们引导孩子用各种形式的读来加强记忆，同时培养他们的语言感受能力，可以水到渠成，熟读成诵。

　　4、美文赏析

　　利用每周的美文赏析课，开展师生共读活动。读中师生可随时交流感悟。这样既能增加学生读书乐趣，又能增进师生感情。

　　5、我型我秀

　　《伊索寓言》《童话故事》中有许多故事是非常经典的，可谓家喻户晓，如《狼来了》《狐狸和乌鸦》《狐狸和仙鹤》《猴子捞月》。我们结合语文学科活动，和孩子们一起排练情景剧，读一读、演一演，以提高社员浓厚的阅读兴致。

　　七、活动要求

　　1、每位社员每学期必须完成老师推荐的书目。

　　2、每位社员每月递交读书笔记和读书记录卡。

　　3、社团将定期开展读书沙龙活动，组织同学交流读书心得，并且组织社员进行读书朗诵比赛，演讲比赛，成语接龙、猜字谜等活动。

　　八、活动安排

　　三月

　　第一周：招募社团成员，组建文学社，建立社团花名册。

　　第二周：阅读赏析 经典推荐

　　第三周：心得交流 诗歌朗诵

　　第四周：尝试创作 笔会

　　四月（山水散文专题）

　　第一周：寻找春天 亲近自然

　　第二周：学生作品交流，评析

　　第三周：山水小散文欣赏 经典推荐

　　第四周：再次创作，交流心得

　　五月（与名人面对面）

　　第一周：名人故事

　　第二周：与作家面对面——观看视频资料：讲座

　　第三周：小记者行动

　　第四周：心得交流

　　六月（童话专题）

　　第一周：名著导读，赏析，推荐书目

　　第二周：读书交流会——我最喜欢的一部童话故事

　　第三周：创作实践

　　第四周；展示交流 展示活动

　　期间定期的工作有：要求学生每天坚持写日记，每两个星期看一本课外读物，写读书笔记，组织各类竞赛，激发学生兴趣，对于优秀作品积极向报刊杂志社投稿，并且及时在校园网站上发表。