小班语言活动方案【精选4篇】
小班语言活动方案 篇一
在幼儿园的小班教学中，语言活动是非常重要的一部分。通过语言活动，可以培养孩子们的语言表达能力，丰富他们的词汇量，提高他们的语言沟通能力。下面是一个针对小班的语言活动方案。
活动一：物品分类游戏
目标：培养孩子们的分类思维能力和词汇量
准备：一些不同种类的玩具或日常用品
步骤：
1. 将所准备的物品摆放在桌子上，让孩子们坐在周围。
2. 选择一个物品，例如球，然后请孩子们说出与球相关的词汇，比如“圆形”、“踢”等。
3. 接下来，让孩子们将其他与球相关的物品找出来，一起摆放在一边。
4. 重复以上步骤，选择其他物品进行分类游戏。
活动二：字母寻宝
目标：帮助孩子们熟悉字母，并学习字母的发音和书写
准备：一些大写字母卡片和小写字母卡片
步骤：
1. 将字母卡片随机地散落在教室地板上。
2. 让孩子们一个一个地找到字母卡片，并说出卡片上的字母和它的发音。
3. 鼓励孩子们将找到的字母卡片按照大小写配对，并用手写出相应的字母。
4. 继续进行，直到所有的字母都被找到和配对。
活动三：故事角色扮演
目标：培养孩子们的语言沟通能力和创造力
准备：一些故事书和相关的角色服装或道具
步骤：
1. 选择一本适合小班的故事书。
2. 将故事书中的角色分配给不同的孩子，并给他们相应的服装或道具。
3. 通过扮演故事中的角色，让孩子们用自己的语言表达出故事情节，并与其他孩子互动。
4. 鼓励孩子们发挥创造力，可以根据自己的理解和想象，对故事进行改编。
通过上述语言活动方案，小班的孩子们可以在轻松愉快的氛围中提高他们的语言能力。这些活动不仅可以帮助他们学习词汇和语法知识，还能促进他们的思维发展和社交能力。教师应该注重引导和鼓励孩子们的参与，创造一个积极互动的学习环境。同时，教师还可以根据孩子们的实际情况进行适当的调整和改进，以达到最佳的教学效果。
小班语言活动方案 篇二
在小班的语言教学中，丰富多样的活动可以帮助孩子们培养语言表达能力和提高语音、语法的正确性。以下是一个小班语言活动方案。
活动一：谜语游戏
目标：培养孩子们的思维能力和词汇量
准备：一些简单的谜语卡片
步骤：
1. 教师出示一张谜语卡片，读出谜语的描述，例如“它是红色的，可以吃，很甜”，然后让孩子们猜谜底是什么。
2. 孩子们可以提出自己的猜测和理由，教师可以适当给予引导和提示。
3. 最后，教师揭示谜底，并解释谜语的原因和特点。
活动二：绘本故事配音
目标：培养孩子们的语音表达和理解能力
准备：一本适合小班的绘本和录音设备
步骤：
1. 教师选择一本绘本，将其中的文字分段录音。
2. 播放绘本的录音，让孩子们跟随录音的节奏和语调，模仿录音中的语音表达。
3. 鼓励孩子们用自己的语言描述绘本中的场景和角色，可以让他们自由发挥。
4. 最后，教师可以与孩子们一起讨论绘本的内容和情节，加深对故事的理解。
活动三：主题拼图游戏
目标：培养孩子们的词汇量和分类思维能力
准备：一些具有不同主题的拼图，例如动物、水果、交通工具等
步骤：
1. 将不同主题的拼图混在一起，让孩子们一起完成拼图。
2. 在完成拼图的过程中，教师可以引导孩子们说出拼图中的物品名称，并与其他孩子一起讨论它们的特点和用途。
3. 鼓励孩子们将拼图按照主题进行分类，并给出相应的词汇。
4. 最后，教师可以与孩子们一起回顾和巩固所学的词汇和分类知识。
通过上述语言活动方案，小班的孩子们可以在轻松有趣的环境中学习语言。这些活动不仅能够提高孩子们的语言能力，还能培养他们的思维能力和创造力。教师应该充分发挥自己的引导作用，鼓励孩子们积极参与活动，并及时给予鼓励和肯定。同时，教师还可以适时调整活动内容和难度，以满足孩子们的学习需求。
小班语言活动方案 篇三
活动目标：
1、知道常见动物的特征。
2、激发爱护小动物的情感。
活动准备：
1、课件-动画片：可爱的小动物
2、课件-幻灯片：家养动物的影子
3、课件-幻灯片：两只脚动物，四只脚动物
活动过程：
一、导入
播放动画片：可爱的小动物，引起幼儿的兴趣。
小朋友，你们喜欢看动画片吗?，动画片里有许多可爱的小动物，让我们一起来看一看它们都是谁。
二、展开
1、动画片里，我们看到了许多小动物，又有小动物要来了，你们猜猜
它们是谁?
(1)第一个小动物呢，它尖尖的.嘴巴很怕猫，小朋友猜猜它是谁?
(让幼儿猜猜后，出示小老鼠，鼓励幼儿猜对了)
(2)又来了一只小动物
它没有手也没有脚，靠着尾巴在河里游小朋友猜猜它是谁?
(幼儿猜出后，出示小鱼)
(3)鼻子长的像钩子，耳朵大的像扇子，腿儿粗的像柱子，尾巴细的像辫子
(大象)
(4)宝宝装在袋子里跑(袋鼠)
(5)耳朵长长的，眼睛红红的，尾巴短短的。(兔子)
2、课件：家养动物的影子
根据动物影子猜动物
(1)你知道这是谁的影子吗?
让幼儿先看动物的影子，讨论后发现是哪种动物。
(2)通过影子和动物的比较，让幼儿进一步了熟悉和了解动物的外形特征。
3、课件：两只脚动物，四只脚动物
小朋友真棒，小动物都被你们找出来了，那我们在来看一看，这些小动物那些有四只脚，哪些有两只脚，哪些身上有漂亮的羽毛。
三、结束
小朋友和小动物玩的开心吗?让我们一起来唱歌给动物宝宝听吧。
幼儿演唱歌曲《我爱我的小动物》。
小班语言活动方案 篇四
活动目标：
1、体验妈妈爱孩子的感情。
2、乐意模仿妈妈的样子或动作，学说“我来抱抱你、”“做你的好妈妈”等。
3、能从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述布娃娃的形象。
活动准备：
1、布娃娃每人一个、花头巾每人一条，音乐磁带、录音机。
2、配套《宝宝学习包·我喜欢》第12页挂图。
活动过程：
一、创设情境，引入课题。
1、师：今天邱老师给宝宝们带来了一个邱老师小时候最喜欢玩的玩伴，你们想不想知道是谁呀?(幼：想)
2、师：好，我们有谁可以大声的说出它是什么?(是一个布娃娃)
3、师：哇，宝贝你说得真好，来，和布娃娃握握手，问问好。(宝宝们和布娃娃打招呼问好。)老师还带来了一个礼物，宝宝们请看是什么?
二、引导看图，学习儿歌。
1、出示挂图，师：图上是谁呀?宝宝喜欢吗?你们喜欢它的时候会对它做什么呢?(和它一起玩、给它好吃的东西、抱抱它、亲亲它。)
2、教师念儿歌《布娃娃》，宝宝欣赏。
师：这个娃娃真可爱呀!邱老师也很喜欢，也想抱抱它、亲亲它，可布娃娃它害怕，怎么办呢?呀，老师有个办法，我们先对娃娃说：“娃娃乖，我来抱抱你，做你的好妈妈。”请宝贝学说：“我来抱抱你，做你的好妈妈。”(指名学说)
3、现在娃娃愿意让宝宝抱了，老师要考考宝宝布娃娃的五官是什么样的?看看哪位宝宝观察的最仔细。引导宝宝用儿歌中的话回答。(大眼睛，黑头发，张开嘴巴笑哈哈。)
4、教师再念儿歌，宝宝轻声跟念儿歌。
5、根据宝宝抱的娃娃形象不同来改编儿歌。(如：小眼睛、黄头发)
6、男宝宝可说我：“我来抱抱你，做你的好爸爸。”
三、游戏《做妈妈》
1、宝宝每人抱一个布娃娃，每人在自己头上扎一块头巾做妈妈。边念儿歌，边做抚摸、亲亲布娃娃的动作，表达对布娃娃的喜爱之情。
2、在轻柔的音乐伴奏下，宝宝边说：“我来抱抱你，做你的好妈妈。”边抱宝宝、抚摸宝宝。
四、活动延伸
师：哇啊，我们小小班的宝宝真棒，布娃娃都哄睡着了，我们现在送布娃娃去娃娃家床上睡觉好吗?(宝宝抱着布娃娃进入活动室。)
附儿歌：
《布娃娃》
布娃娃，布娃娃，
大眼睛，黑头发，
张着嘴巴笑哈哈。
我来抱抱你，
做你的好妈妈。
