大班音乐活动教案《老鼠画猫》(通用6篇)
大班音乐活动教案《老鼠画猫》 篇一
在幼儿园的音乐教育中，通过游戏和歌曲的方式能够激发孩子们对音乐的兴趣和动力。《老鼠画猫》是一种非常适合大班幼儿的音乐活动，它能够帮助孩子们提高音乐感知能力和协作能力。下面是一份关于《老鼠画猫》的大班音乐活动教案。
活动目标：
1. 帮助幼儿认识不同的音符和节奏，并能够通过音乐表达自己的情感。
2. 培养幼儿的协作意识和团队精神，通过合作完成音乐活动。
3. 提供一个积极、愉快的音乐环境，激发幼儿对音乐的兴趣和热爱。
活动准备：
1. 准备一张大纸板和一支黑色粉笔。
2. 准备一首节奏明快、简单易学的歌曲，如《老鼠画猫》。
3. 准备一些简单的乐器，如铃铛、手鼓等。
活动过程：
1. 引入活动：老师向孩子们介绍《老鼠画猫》这首歌曲，让他们了解这是一首有关老鼠和猫的歌曲。然后，老师可以问一些问题，如“你们知道老鼠和猫是什么动物吗？”“你们喜欢老鼠还是猫？”等，以激发孩子们的兴趣。
2. 学习歌曲：老师带领孩子们学习《老鼠画猫》这首歌曲。首先，老师可以先跟着节奏拍手，然后教孩子们跟着一起拍手。接着，老师可以教孩子们唱歌的歌词和动作，如“老鼠画猫，画的多好！”等。通过重复唱歌和动作，帮助孩子们熟悉歌曲的节奏和歌词。
3. 进行音乐游戏：老师可以将孩子们分成两组，一组扮演老鼠，一组扮演猫。然后，老师可以在纸板上画出一个洞，代表老鼠的洞。接着，老师可以用黑色粉笔画出一个猫的脸，代表猫。然后，老师可以让孩子们根据歌曲的节奏和歌词，模仿老鼠和猫的动作，如跳进洞和追逐等。通过这个游戏，帮助孩子们巩固对歌曲的理解和表达能力。
4. 结束活动：活动结束时，老师可以让孩子们一起表演《老鼠画猫》这首歌曲，展示他们学到的动作和唱歌的能力。然后，老师可以给予孩子们表演的鼓励和赞扬，让他们感受到自己的成就感。
通过这个大班音乐活动教案，《老鼠画猫》能够帮助幼儿们提高音乐感知能力和协作能力，同时也能够激发他们对音乐的兴趣和热爱。这个活动的主题与幼儿园的教学内容相结合，能够使幼儿在快乐的音乐环境中获得全面发展。
大班音乐活动教案《老鼠画猫》 篇二
音乐是幼儿园教育中非常重要的一部分，通过音乐活动，可以帮助幼儿培养音乐能力、表达能力和协作能力。《老鼠画猫》是一首非常适合大班幼儿的歌曲，通过这首歌曲的教学活动，可以激发幼儿对音乐的兴趣和热爱。下面是一份关于《老鼠画猫》的大班音乐活动教案。
活动目标：
1. 帮助幼儿认识不同的音符和节奏，并能够通过音乐表达自己的情感。
2. 培养幼儿的协作意识和团队精神，通过合作完成音乐活动。
3. 提供一个积极、愉快的音乐环境，激发幼儿对音乐的兴趣和热爱。
活动准备：
1. 准备一张大纸板和一支黑色粉笔。
2. 准备一首节奏明快、简单易学的歌曲，如《老鼠画猫》。
3. 准备一些简单的乐器，如铃铛、手鼓等。
活动过程：
1. 引入活动：老师向孩子们介绍《老鼠画猫》这首歌曲，让他们了解这是一首有关老鼠和猫的歌曲。然后，老师可以问一些问题，如“你们知道老鼠和猫是什么动物吗？”“你们喜欢老鼠还是猫？”等，以激发孩子们的兴趣。
2. 学习歌曲：老师带领孩子们学习《老鼠画猫》这首歌曲。首先，老师可以先跟着节奏拍手，然后教孩子们跟着一起拍手。接着，老师可以教孩子们唱歌的歌词和动作，如“老鼠画猫，画的多好！”等。通过重复唱歌和动作，帮助孩子们熟悉歌曲的节奏和歌词。
3. 进行音乐游戏：老师可以将孩子们分成两组，一组扮演老鼠，一组扮演猫。然后，老师可以在纸板上画出一个洞，代表老鼠的洞。接着，老师可以用黑色粉笔画出一个猫的脸，代表猫。然后，老师可以让孩子们根据歌曲的节奏和歌词，模仿老鼠和猫的动作，如跳进洞和追逐等。通过这个游戏，帮助孩子们巩固对歌曲的理解和表达能力。
4. 结束活动：活动结束时，老师可以让孩子们一起表演《老鼠画猫》这首歌曲，展示他们学到的动作和唱歌的能力。然后，老师可以给予孩子们表演的鼓励和赞扬，让他们感受到自己的成就感。
通过这个大班音乐活动教案，《老鼠画猫》能够帮助幼儿们提高音乐感知能力和协作能力，同时也能够激发他们对音乐的兴趣和热爱。这个活动的主题与幼儿园的教学内容相结合，能够使幼儿在快乐的音乐环境中获得全面发展。
大班音乐活动教案《老鼠画猫》 篇三
活动目标：
1、通过听听、看看、画画、唱唱等方法熟悉歌曲，并激发幼儿歌唱的兴趣。
2、自然、愉快地演唱歌曲，掌握滑音、说唱的演唱方法。
活动准备：
图谱、记号笔、根据歌词创作的图画人手一份，电脑。
活动过程:
1、听音乐《小花猫和小老鼠》入场。
师：小朋友，你们听，谁来了？（师幼边做动作边入场）
2、学习新歌《老鼠画猫》
（1）引起幼儿兴趣“小老鼠刚才玩得真开心，可是小花猫一来，就吓得逃走了，那么谁来说说看，小花猫长得什么样子？
师小结：小花猫有着大大的眼睛、尖尖的爪子、直直的胡子、长长的小腿、锋利的牙齿，这些都是抓老鼠的武器。
（2）谈话引出新歌曲：“可是有一只小老鼠却做了一个美梦，梦见猫变成了另外一个样子，不能再捉老鼠了，谁来猜猜看，在小老鼠梦中小花猫变成了什么样子呢？”（幼儿猜测回答）
（3）理解、熟悉歌词：“这只小花猫变成了什么样子，现在老师就帮小老鼠来画给你们看吧！（变慢速度唱歌将猫的样子画出来）
“这只小花猫变成什么样子？”（教师根据幼儿的回答唱出相应的歌词）
（4）幼儿操作，帮助幼儿进一步记忆歌词。
师：“原来小老鼠梦到的小花猫变成了一只不会捉老鼠的猫，我们也一起来画一画吧！”（反复播放歌曲）
“现在我们都画好了一只不会捉老鼠的猫，让我们一边看着图片一边来唱歌吧！”“看着自己画出来的图唱歌感觉就是不一样，我们再来唱一遍吧！”（师幼共同学唱歌曲2遍）
（5）出示图谱，学习滑音、说唱的唱法。
师：“这首歌曲就叫《老鼠画猫》，请你们来看一看，在这首歌曲中小老鼠有什么地方不一样？”“原来这只小老鼠的尾巴是往上翘的，所以我们在唱的时候也要把最后一个“鼠”字往上唱，我们一起来学一学。”“这儿小进行了是站着的，我们唱的时候是用象我们平时说话的方式来演唱的，叫做说唱，谁愿意上来学一学。”
完整学唱歌曲2—3遍“现在我们用刚学会的滑音和说唱的方法来跟着音乐唱一遍。”
（6）看动画，进一步学唱歌曲。
师：“看，小老鼠也来了，让我们边看着动画片边来唱歌吧！”“想一想，我们还可以用什么样的动作和表情把这首歌曲表现出来？”“现在让我们向后转，把自己想的动作来表演给客人老师看。”
3、结束活动
师：小朋友表演的真棒！今天来了这么多客人老师，请你们去邀请一位客人老师和你们一起表演，好吗？
大班音乐活动教案《老鼠画猫》 篇四
活动目标
1、能自然、轻快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。
2、初步学习说唱形式的演唱方法，活动中会控制自己的歌声。
3、能大胆运用表情、动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。
活动准备
《老鼠画猫》歌曲音乐、图谱一张。
活动过程
一、谈话引入
1、师：小朋友们见过老鼠吗？老鼠是什么样子的？见过猫吗?猫又是什么样子的？我们来听一听歌曲里的猫是什么样的。
2、教师合着伴奏完整范唱一遍。
二、学唱歌曲
1、出示图谱，帮助理解歌词。
师：小老鼠画了一只什么样的猫？
2、引导幼儿看图谱演唱歌曲。
3、幼儿听音乐找歌曲里的滑音，用标记符号在图谱上标出滑音的位置，学唱滑音。
4、出示反复记号，合着钢琴伴奏完整演唱。
三、用歌表演形式表现歌曲诙谐、幽默的风格
师：我们也来当当小老鼠，一边唱一边跳起来，要把小老鼠得意、高兴的样子给唱出来、表现出来,行吗？
四、活动结束：听音乐，边表演边走出活动室。
大班音乐活动教案《老鼠画猫》 篇五
活动设计背景
一个很偶然的机会，我从教育杂志上看到了这首《老鼠画猫》的歌曲，觉得此歌无论是从形象，还是从风格上来看，都是幼儿感兴趣的。这首情节幽默，诙谐的歌曲也是其中之一，我改变了以往老师唱孩子学的传统模式，而是通过相对完整的故事情节的理解，感受歌曲丰富的画面且让幼儿通过操作想象及自身的动作来表现自己对歌曲的感受。幼儿在边演示操作、边画、边唱的过程中很快掌握了这首难度较大的歌曲。这种以弱战强，以智取胜的诙谐生动的反串角色的表演，使幼儿的兴趣和好胜心得到了极大的满足。
活动目标
1、能积极参与歌唱活动，体验歌曲的趣味及滑音的乐趣。
2、学会演唱歌曲，借助简单而有节奏的念、唱和体态律动，丰富幼儿对音乐的感知表达形式。
3、幼儿理解滑音的唱法，尝试说唱的形式表演歌曲，大胆的运用表情和动作表现歌曲的和谐，幽默的特点。
教学重点、难点
按照教学的
目标和要求，我把这堂课的教学重点定位在让学习理解歌曲内容，活动中会控制自己的歌声。学习说唱形式的演唱方法及掌握滑音的唱法，是教学的一个难点，
活动准备
1.画有猫轮廓的纸若干张,黑笔人手一支;
2.猫头饰,大老鼠头饰各一个,小老鼠头饰与幼儿相等`;
3.音乐光盘《老鼠画猫》
活动过程
（一）、开始部分：创设情景表演《小老鼠上灯台》，引出新歌曲。
1.老师扮演老鼠妈妈带领小老鼠去找食物,老鼠大队前进！播放音乐《小老鼠上灯台》。
2.遇到了一只凶狠的大野猫（另一老师饰），使老鼠们的觅食行动受到了阻碍， 猫趾高气昂地走了。
3.为新歌的画面，埋下伏笔。鼠妈妈：“哎呀呀,好痛！我可怜的孩子们被吓坏了吧？该死的野猫，眼睛要是再小点就不会发现我们了，看，这是被猫爪子抓的，要是猫的爪子再少一点，该多好啊！”
（二）．学习新歌曲《老鼠画猫》
1、初步感受旋律。
2、理解、熟悉歌词
⑴鼠妈妈：从歌词与画面中发现大野猫发生了哪些变化？为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往上翘？┄┄（让他们自由发表自己的观点）
⑵鼠妈妈：那你们喜欢这样的猫吗？那就让我们一起来画这样的猫吧！要求：4人一组，根据音乐歌词，合作画猫。（音乐旋律起）
⑶边检查画面，边再次演唱歌曲
鼠妈妈：现在我要检查你们画的老鼠是不是我所喜欢的。共同用歌声检查自己的画。
⑷拿着自己的画，随乐一起表演唱
（三）、结束部分
一声猫叫——鼠妈妈：妈妈告诉你们我们梦想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是悄悄搬家吧！（《小老鼠上灯台》的音乐声中结束）
大班音乐活动教案《老鼠画猫》 篇六
活动目标：
1、通过两幅图的“找茬”游戏找出图片不一样的地方，培养幼儿的观察力。
2、幼儿从“找茬”游戏中理解并熟悉歌曲内容，感受到歌曲的趣味性。
2、用说唱的形式来表现歌曲，使歌唱活动更加趣味性。
活动准备：
PPT《老鼠画猫》的视频
活动过程：
一、导入
1、提问；小朋友们，你们看到动画片《猫和老鼠》吗？
你喜欢里面的谁？为什么？
二、“找茬”游戏
1、出现PPT1。看，这就是汤姆猫。可是小老鼠却给猫画了一张画像，他希望汤姆能变成这样就好了。请你们仔细观察一下。两幅画有哪些地方不一样？
2、幼儿仔细观察，并说出不同之处。老鼠为什么要把猫画成这样呢？（根据幼儿的讲述，教师圈出图中不同之处）
三、新授歌曲
1、出示PPT2，我们一起来看看小老鼠究竟修改了哪些地方？
小老鼠，来画猫，哎呀眼睛要画小；小老鼠，来画猫，小爪一定要画少；小腿要画短、胡子要画翘，牙齿一个也不能要我们可以睡大觉，我们可以睡大觉
2、请幼儿跟着念歌词。接龙再念一遍。
3、欣赏歌曲（播放一段）。听，小老鼠得意地在唱歌呢！听听他唱了什么？
我们也一起来学学吧
4、幼儿跟着琴声练习两遍
5、学习说唱的方式来表现歌曲。（再次播放录音）这次我们再来听一听，听听我们唱和小老鼠唱的有什么不一样？
6、你想把哪句来说一说呢？根据幼儿的提议，圈起说的部分，提醒幼儿变换说唱。
四、小结因为老鼠怕猫，所以他就给猫重新设计了形象，这样就可以得意地睡大觉了。你们在家里怕谁？为什么？那让我们回去以后也给爸爸妈妈画一张画，让他们变成世界上最温柔的爸爸妈妈。
教学反思：
第一，幼儿理解、记忆歌词中巧妙地结合图片。
歌曲《老鼠画猫》歌词诙谐幽默、形象鲜明，幼儿感兴趣。这首歌歌词有一定的顺序性，但歌词之间没有鲜明的前后关系，幼儿易把歌词内容记颠倒。我根据歌词内容设计了一些小图片，如小老鼠、笔、小眼睛、小爪、短腿、翘胡子等。活动中我根据歌词依次出示小图片，引导幼儿边看边朗诵歌词。最巧妙的是把小老鼠的尾巴画成一个往上翘，来引导幼儿学习滑音，幼儿一看到便自然会把声音唱得像老鼠尾巴一样向上翘，立刻找到滑音的感觉。
第二，各个环节衔接自然、逐层递进，活动结构严谨、紧凑。
这首歌曲节奏较快，旋律起伏大，且有滑音、说唱形式等演唱技能的要求。能抓住重点，分解难度，层层深入。
第三，方法得当，充分调动幼儿的学习积极性。
歌唱教学比较枯燥，需反复练习。为避免这一弊端，我首先用游戏导入活动来吸引幼儿，产生愉悦激发兴趣，接着根据幼儿好奇的特点引出“怪猫”，引导幼儿仔细观察猫怪在哪儿，在看图和学唱环节中，我不急于告诉幼儿歌词内容和演唱方法，而是引导幼儿去观察、讨论、寻找，使本是外在的学习任务变成幼儿内在的学习动机、需要。这样一来，幼儿的学习积极性提高了，活动就真正成为幼儿主动学习的过程了。
不足：通过这次活动，我深刻体会到新颖有效的教学活动手段能有效地帮助幼儿增强对音乐的感受和理解能力。幼儿音乐教育活动内容的选择必须最大限度地体现音乐活动的独特魅力与优势，既要选择那些形象、生动、寓意含蓄、结构优美、幽默风趣的作品。教师必须以开放的、平等的、民主的、尊重幼儿的教育观念去选择方法、运用方法。
1、我的语言和动作如能更加夸张和显示歌曲的幽默就更好。
2、在活动设计上应该更加严谨。
3、活动的环节之间过渡自然，但是环节间的活动要更加紧扣，层层递进。
《纲要》中指出：要“从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”。“教育内容要选择幼儿感兴趣的事物和问题”等等。在音乐教育中我觉得以下三种教学方法和谐统一，才能真正地发挥幼儿的创造潜能。
