书香班级活动方案(通用6篇)
书香班级活动方案 篇一
在现代社会中,阅读已经成为一种越来越重要的能力。为了培养学生的阅读兴趣和提高阅读能力,我们班级制定了一系列的书香班级活动方案。
首先,我们将组织每个月的图书推荐活动。每个学生可以推荐自己喜欢的一本书,并在班级内进行分享。通过这个活动,学生们可以互相了解不同的书籍,并且还可以提高自己的口头表达能力。同时,我们还会设立一个“书香小角落”,供学生们交流阅读心得和分享书籍,以此激发学生们的阅读兴趣。
其次,我们计划组织一次书展活动。学生们可以自愿参加,并将自己喜欢的书籍带到展览现场。通过这个活动,学生们不仅可以展示自己的阅读成果,还可以与其他同学分享和交流。我们还会邀请一些作家或者出版商来参观,并举行一些讲座和签售活动,以此激发学生们对文学的热爱。
此外,我们还计划组织一次阅读马拉松活动。这个活动将持续一整天,学生们需要在规定的时间内阅读尽可能多的书籍。我们将设置一些奖励机制,鼓励学生们积极参与。通过这个活动,学生们可以提高阅读速度和阅读理解能力,并且培养他们的耐力和毅力。
最后,我们将定期组织一些读书讨论会。在这些讨论会上,学生们可以分享自己的阅读心得,互相交流和学习。我们还会邀请一些老师或者专家来指导和点评,以此提高学生们的阅读水平。
通过这些书香班级活动方案,我们相信学生们将会培养出良好的阅读习惯,并且提高自己的阅读能力。阅读不仅可以丰富学生们的知识储备,还可以培养他们的想象力和思考能力。我们相信,一个拥有书香氛围的班级将会培养出更多优秀的学生。
书香班级活动方案 篇二
为了提高班级的阅读氛围,我们制定了一系列的书香班级活动方案。
首先,我们计划组织一次“读书节”活动。在这个活动中,我们将为学生们准备一些有趣的阅读材料,并且设置一些小奖品作为激励。学生们可以自由选择自己喜欢的书籍,并在活动中进行阅读。我们还会组织一些阅读分享会,让学生们有机会互相交流和学习。通过这个活动,我们希望能够激发学生们的阅读兴趣,并且培养他们的阅读习惯。
其次,我们计划组织一次“书香写作比赛”。学生们可以根据自己喜欢的书籍或者阅读体验,写一篇短文或者作文,并在班级内进行评选。我们将邀请一些老师或者专家来担任评委,并为获奖的学生颁发奖品和证书。通过这个比赛,我们希望能够培养学生们的写作能力,并且提高他们的语言表达能力。
此外,我们还计划组织一次“走进图书馆”活动。学生们将有机会参观当地的图书馆,并且了解图书馆的功能和服务。我们还会安排一些图书馆工作人员给学生们讲解一些阅读技巧和方法。通过这个活动,我们希望能够让学生们更好地利用图书馆资源,并且培养他们的自主阅读能力。
最后,我们计划组织一次“书香交流会”。在这个活动中,学生们可以自愿参加,并且将自己喜欢的书籍带到现场。学生们可以互相交流和分享自己的阅读心得,并且还可以提出问题和进行讨论。我们还会邀请一些专家或者作家来参加,以此提高学生们的阅读水平和阅读理解能力。
通过这些书香班级活动方案,我们相信学生们将会培养出良好的阅读习惯,并且提高自己的阅读能力。阅读不仅可以开拓学生们的眼界,还可以培养他们的思维能力和创造力。我们相信,一个拥有书香氛围的班级将会培养出更多优秀的学生。
书香班级活动方案 篇三
一、指导思想
具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性,关注孩子的全面健康成长、长远发展。以小蚂蚁为载体,挖掘蚂蚁本身的特性,即:勤劳、团结、文明、守纪。对学生进行德育渗透,进行班级文化管理,将班级文化建设定位在趣味性与德育渗透相结合,为孩子创造更好的学习氛围。
二、建设目标
1、彰显五(2)班个性的“灿烂阳光浓浓书香”文化特质
2、呈现五(2)班学生卓越发展的轨迹
3、创设五(2)班学生素质展示的平台
4、让五(2)班每个孩子沐浴在灿烂的阳光下,伴随着浓浓的书香卓越成长
三、班级布置的思路
1、班级个性命名:快乐蚂蚁中队
2.班级口号:书香飘飘伴我成长,智慧慢慢润我心田,五二少年阳光灿烂。
3.班级介绍:这是一个团结奋进的班级体,一个温馨和谐的大家庭,一个生机盎然的乐园,一片纯真圣洁的心灵土壤。走进五(2)班,迎接您的是56张活泼可爱的小脸蛋,这一张张如阳光般灿烂的笑脸上,写满了我们的天真、稚气,也写满了我们的乐观、开朗。我们彼此关心,互相学习;我们团结友爱、共同进步;我们自我管理,互相帮助。在老师的教导下,我们在读书中汲取快乐,在快乐中逐渐成长!
4.班训:快乐阅读,快乐生活,幸福成长!
四、主题文化板块设计思路
1、“书香伴我成长”——学生读书展示版块内容:展示学生的美词妙句摘抄、快乐读书卡、好书共同分享、读后感展评等,记录学生读书的点滴、成长的足迹。
2、“小窥一斑”——师生风貌展示版块内容:这是我们全班师生的合影,展示在你眼前的是56个活泼可爱的孩子,两位亲切睿智的老师。看到他们你就看到了勤劳热情,看到他们你就看见了团结奋进,看到他们你就看见了和谐温馨……这里是爱的港湾,这里是飞翔的起点。
3、“书海拾贝”——图书角:为了有效地抓好课外阅读,激发学生进行课外阅读的兴趣,提高阅读效果,班级设置图书角,由学生自己提供书籍,鼓励学生自愿从家里拿来自己喜欢的课外书放置在图书角,建立借阅的制度,选好管理员,由学生参与管理,培养学生自主管理的能力。让每个孩子都能享受到书给我们带来的快乐,“感激书籍,享受阅读”营造书香教室。
4、“亮点背囊”——每个学生都有自己的亮点,孩子并不缺少亮点,而是我们缺少发现的眼睛。亮点背囊的含义在于让每个学生背负着自己的亮点不停地走在前进的道路上,就像一群快乐的小蚂蚁一样,渺小但不缺少力量,平凡但不缺少亮点。老师和学生都有准备好的空白亮点卡片,各位教师和学生在随时发现班级同学亮点的同时就可以马上写一张亮点卡表扬他。每一个孩子都在不停地送出亮点卡、收到亮点卡,并把自己的亮点卡放入自己的亮点背囊里,孩子们会一直背负着自己的亮点卡行走在充满阳光的成长之路上。
5、“个性空间”——个性空间是彰显我们特色的舞台,我们要在这里留下自己成长的足迹。每周一条名人名言,每个同学的生日都有属于自己的生日诗……这些都是我们自己的财富。我们要在个性空间里把他们展示出来,如学生自制成语卡片、自制格言卡、小小书签、自制生日诗卡片……粘贴在壁报上,让孩子们感受自己的点滴成长和进步。
6、“第三只眼看世界”——黑板报。
五、开展丰富的班级活动
1.开展特色主题班队会。根据五二快乐蚂蚁中队学期活动计划中的活动主题,联系学生实际,挖掘教育资源,有针对性地开展提升班级特色文化的活动。如“好习惯伴我行”“安全教育”等主题班队活动,通过特色主题班会,促进班级特色文化的形成。
2.开展有益有趣、形式多样、内容健康的文化活动。如学习竞赛、背诗大王评选、讲故事比赛、数学小博士、英语之星等活动增强学生自信心,丰富学习生活。
3.以“读书乐,乐读书”为主题,开展好书推荐会活动。使学生明白读好书的意义;培养学生喜欢看书,并做到“不动笔不读书”;养成多读、多看、多思的良好的读书习惯;了解该学年段有哪些值得一读的好书。
书香班级活动方案 篇四
读书口号:
我要阅读,我爱悦读!
学情分析:
经过一年多的学习,我们班的孩子已经基本养成读书习惯,学会自己读书,遇到不认识的字会先看拼音或者请教他人。
推荐阅读书目:
共读书目:
《植物王国--我的第一本科学书》、《十五少年飘流记》、《金银岛》、《勇敢者大冒险》。
选读书目:
《五毛钱的愿望》、《屋顶上的小孩》、《特别的女生萨哈拉》、《波普先生的企鹅》。
晨诵安排:
周一:《语文书》
周二:《词林采撷》
周三:《弟子规》
周四:《日有所诵》
周五:经典诵读、字卡
班级书香活动:
1.每周一下午的阅读课。精心设计课外阅读指导课,包括整本书的推荐,也包括一篇美文的阅读,使课上在点子上,能抓住学生的心,使学生对推荐的读物不看不快,对推荐的美文心领神会。
2.每天早到的时间是美文诵读的时间,诵读古诗、美文、同步阅读。
3.每天回家以后自觉看书30分钟。
家庭亲子阅读活动:
1.加强宣传,通过家长会,让家长明确课外阅读的重要性,能积极配合教师督促学生开展课外阅读。
2.鼓励家长与孩子共读一本书,共同探讨书本中的一个话题。
3.指导家长选择图书,向家长传授和探讨家教读书经,让家庭生活因为有了“亲子共读”而洋溢温馨和活力。
达标目标:
1.能够读《小猪唏哩呼噜》、《不一样的卡梅拉》、《大卫》等系列的书至少一本。
2.能够说出已阅读书目中的主要人物。
3.能够选择一本书谈一谈其中自己喜欢或者讨厌的人物。
4.能够较为流利地读完一段故事。
班级阅读检测方式:
1.利用聊书课,对孩子的发言进行评价。
2.通过课间师生之间的聊天,对其进行评价。
3.考察其平时看书的态度。
4.朗读一个故事。
班级书香活动行事历:
第一周:《植物王国--我的第一本科学书》
第三周:《十五少年飘流记》
第五周:导读《金银岛》
第七周:共读《金银岛》
第九周:导读《勇敢者大冒险》
第十一周:好书推荐会
第十三周:导读《五毛钱的愿望》
第十五周:《屋顶上的小孩》
第十七周:亲子阅读。
书香班级活动方案 篇五
一、指导思想
小学阶段是学生的黄金年龄段,如何让学生度过有意义、有价值的校园课余时间,读书——成了我们的追求。《语文课程标准》指出:培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书,鼓励学生自主选择阅读材料。让学生与书本为友,与大师对话,在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂,升华自己的人格。我班将积极开展读书活动,激发学生读书的兴趣。让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱读书,博览群书的好习惯,并在读书活动中陶冶情操、获取真知、树立理想、享受生活!为此,我特制定了以下班级读书活动方案:
二、活动目的
1、积极宣传课外阅读的重要性,为学生的阅读提供良好的读书环境。
2、激发学生读书的兴趣,帮助学生养成良好的读书习惯,指导学生掌握正确的读书方法。营造书香班级,塑造特色鲜明的班级文化。
3、班级中能有浓厚的读书氛围,能在老师指导与管理下有条不紊地开展读书和交流活动。
4、使学生开阔视野,学会向课外、向生活学语文,促进语文课堂教学的改革,走课堂内外相结合之路,提高教学质量。
5、通过活动,提高学生的阅读与写作的能力,提高欣赏的水平。
三、活动主题
沐浴书香,健康成长
四、班级读书口号
我读书我快乐我成长
五、活动措施
1、围绕读书进行个性化布置,在班级的墙壁上开辟班级“书香栏”,进行好书推荐、阅读快递等,体现浓厚的文化氛围,营造读书的氛围,力争触动学生心灵,激发学生读书兴趣。
2、建立班级个性化图书角,给书角命名。选好图书管理员,协助老师统计藏书目录,并采取个人每两周换一本。阅读方式上让学生自由选择,自主阅读。
3、学生根据本人实际情况制定个人读书计划,准备好一学期要读的书(2本)。使他们充分合理地利用课余时间来读书。如安排中午饭后、下午放学的时间,晚上完成家庭作业后的时间,活动课的时间,周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。
4、每周三下午第三、四节时间用60分钟举行集体读书活动,确保读书的质与量。
5、老师做好导读工作,教给学生阅读方法。提倡个性阅读,初步教给学生读书看目录,做记号(要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言在文中划出),记笔记,介绍朗读、默读等的简单读书方法。
6、每位学生要有“读书摘抄本”,记录自己在读书时学到的好词好句。每期两次读书成果展示,同学间相互交流自己读书摘录、达到共同提高的目的。
7、营造良好的读书氛围
(1)实行图书手手传阅制度。同学之间互相传阅图书柜里的书,好书共分享,换一本书,交一个朋友。安排班级图书管理员协助老师作好借书、还书的登记以及整理书柜的工作,规范学生的借书、还书的步骤。
(2)师生同游书海,在平时或阅读课上,教师要成为学生阅读的榜样,以教师读书的热情去感染学生,激发学生读书的兴趣。
(3)允许学生以自己喜欢的方式阅读,学生可以默读、可以小声地读,也可以边读边画,还可以轻声与伙伴交流,但不允许影响他人的读书活动。
(4)适时地与学生交流读书心得,形式不限,可以是对故事中人物的评价,也可以对某个精彩故事进行复述或表演,让学生及时感受到读书带来的成功的体验。
(5)养成良好的读书习惯,要让学生爱书,保护书。
8、利用阅读课时间,组织学生进行读书交流活动。如:
(1)师生共同交流。主要以讨论的形式,在教师的指导下,学生针对自己所看到的有趣的,或比较精彩的故事片段进行交流、补充、抒发感想和体会。
(2)生生活动交流。要求每个学生每学期必读会讲其中的一个故事,到班上讲给大家听。还可以以绘画的形式展现,也可以是表演书中片段的形式,以此激发学生读书的兴趣。
9、提倡在家庭中开展亲子阅读活动,让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书,共议一本书。
10、学期结束时进行“读书之星”评选。考核学生的阅读情况,鼓励学生读好书,好读书,和好书交朋友。用阅读引领成长,让师生亲近书籍,与好书为友,与经典对话,与博览同行,开阔视野,陶冶情操,积淀文学底蕴,提高文学修养。
儿童的读书活动,是儿童学习语言、磨砺感性、提供表达能力与创造力、掌握生存本领不可或缺的行为。愿学生在书的海洋里自由的翱翔,汲取到更多的知识!愿书伴着每一位学生幸福、愉快地成长!
六、推荐书目(略)。
书香班级活动方案 篇六
【活动初衷】
本学期在学校提出“培养学生读书习惯”的要求下,我班建立“书香苑”,旨在形成特有的快乐书香班级文化。作为一名毕业班的小学生,已具备一定的独立学习能力,以有的五年学习生活创造了良好的学习氛围。基于我们班学生特点,是有能力,有信心与书为友,与书结伴,让读书成为一种自觉的行动。
【活动目标】
激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱读书、博览群书的好习惯,并在读书活动中陶冶情操、获取真知,积极营造班级读书氛围,努力打造书香班级的内涵。
班级将以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体,教会学生学会做人、学会生活、学会学习、学会创造。
【活动主题】
读书好、好读书、读好书。
【活动宣言】
快乐阅读、点燃智慧、健康成长。
【活动计划】
一、以书香的物质文化取悦人
1、板报的设计:
整个板报贯穿我们书香苑的读书主题:读书好、好读书、读好书。突出我们的读书宣言:快乐阅读、点燃智慧、健康成长。
有读书的好处的介绍,有经典的名家名段欣赏,少年儿童畅销图书推荐,学生读书摘抄、心得、感悟的优秀作品的展示。每月班级将会评选出“惜书标兵”“阅读天使”“小作家”“亲子共赏”等。设立这些可操作的评选项目,重激发他们的学习兴趣 , 养成较好的读书习惯 , 掌握有效的学习方法。特别是“亲子共赏”展示学生在家的阅读习惯,阅读氛围,让家长也参与到班级活动,达到家校一致,共同引领学生健康成长。
2、自主发挥的角落:
“我们约定”是全班同学共同讨论制定出我班独有的班级公约——“我可以”。 特别针对我班的书香苑的特色制定了:我可以好好读书,因为学习是我的天职;我可以每天坚持读书一小时,因为好书伴我成长;我可以完成每周的读书摘抄,每月的读书心得,因为我也不想落后;我可以阅读与实践相结合,因为读万卷书,行万里路等内容。
“登书山”是每周由两名学生将自己收集到的名言警句制作成书签,利用每周一时间,由摘选同学带领大家一起学习这些名言,并将这些名言摘录在本子上。逐步的积累,达到书山的顶。学习一则警句,一句名言,这是个积累的过程,想借“书山”载体,对学生思想的变化,世界观的形成产生潜移默化的作用。
“视点”栏目是学生在书报上看到的新闻,校内外热门的话题在此进行班级交流,这个内容是学生分小组完成,在培养了合作意识的同时,也将读书与生活相联系,关注身边的事,应用书中的知识。
班级的读书活动也与学校的“国文诵读”相结合,本学期我们高年级的经典诵读是《大学》,每周有诵读员安排诵读内容,每月我们将评出“诵读之星”“优秀领读员”。
3、书海角的设置
书海角的图书由班级的每位学生共同筹备,制定出班级借阅制度,每人自制“借书卡”,让学生自由选择,自主阅读。并推选图书管理员,每天的值班组长,做好借书、还书的登记以及整理书柜的工作,规范学生的借书、还书的步骤。
“明星热博”是结合当今读书方式的改变,充分发挥学校博客和班级博客的作用,让学生也能自创博客,并设立与书有关的栏目,在班级进行学习、交流。为扩大学生的参与面,我们会逐一展示新加入的学生,引导他们正确利用网络资源。
整个教室的布置让孩子们置身于温馨的阅读氛围中。这些字画、名人名言成了不会说话的老师,它们有的揭示阅读的意义,有的阐述读书方法……这样的班级文化环境,达到了无声的育人境界。每面墙会说话,每个角落会育人,学生在这样的人文世界里,当然会轻松学习,自求自悟,快乐成长。
二、以多彩的书香文化丰富人
本着激发学生的读书的兴趣,引导学生正确选择阅读内容,并将读书的收获用于生活和学习,减少功利性的阅读,也不额外增加学生的学习负担。
1、每周完成一份读书摘抄,每月一份读书心得,学期末做次好书介绍。
2、每天中午让学生阅读自己喜欢的课外书。
3、保证每天在家30分钟到1小时的阅读时间,摘录好词佳句,并写下读后感,优秀粘贴到优秀板报中。鼓励学生与父母进行“亲子共读”活动。
4、在教室中开辟“登书山”一角,每周由两名同学推荐有关名人名言及古诗词,便于学生理解和记忆。
5、每星期班会课定期为书刊阅读指导时间。利用主题班会,开展讲故事、比赛、绘画、表演故事片段、名言、佳句、诗文经典背诵比赛、好书交换、好书推荐等,鼓励学生以自己喜欢的方式展示自己的读书成果,还原学生的个性,彰显个人特色,将阅读与实践相结合。
6、在日常的读书活动中,教师根据每个学生的读书数量、读书习惯、参加交流的成果进行评价,每月评选出“惜书标兵”“阅读天使”“明星热博”“小作家”“优秀领读员”“诵读之星”“名言专家”“优秀图书管理员”等,希望在学期末时表优率共达到100%以上,力争让每个学生都能在书香苑的活动中得到肯定,体验成功。
书香建设,这是一项细致而漫长的工程,应该为学生的终身发展中起作用。其路途漫长而曲折,但我期望,“书香”能在潜移默化的班级文化中,犹如春雨点点入土,洒落在孩子们的心田。