校本教研活动方案【精选6篇】

校本教研活动方案 篇一

校本教研活动方案

为了提高教师的教学水平和教育教学质量，我校计划开展一系列校本教研活动。本方案旨在促进教师之间的合作与交流，提供专业发展的机会，进一步提升教师的教学能力和专业素养。

一、活动目标

1. 提高教师的教学水平。通过教研活动，教师们可以分享教学经验，学习先进的教学理念和方法，不断提高自身的教学水平和教育教学质量。

2. 增进教师之间的交流与合作。教研活动将提供一个交流的平台，教师们可以互相学习、互相借鉴，促进合作与共同发展。

3. 建立学科教研团队。通过教研活动，鼓励教师们组建学科教研团队，形成合作学习的氛围，共同研究学科教学问题，提高教研水平。

二、活动内容

1. 教研讨论会。定期组织教研讨论会，邀请优秀教师分享自己的教学经验和教学方法，让其他教师进行借鉴和学习。同时，鼓励教师们提出自己的问题和困惑，并进行集体讨论和解决。

2. 教学观摩。定期组织教学观摩活动，教师们可以互相观摩课堂教学，借鉴他人的教学方法和技巧，提高自己的教学水平。

3. 教案研讨。组织教师们开展教案研讨，分享教案编写经验，讨论教案设计的理念和方法，提高教学设计的质量和效果。

4. 教学反思。鼓励教师们进行教学反思，对自己的教学进行评估和反思，找出问题和不足，并进行改进。

三、活动实施

1. 制定活动计划。根据学校的教学进度和教师的需求，制定一年的校本教研活动计划，明确每个活动的时间、地点和内容。

2. 组织活动实施。学校教研组负责组织和安排教研活动的具体实施，确保活动的顺利进行。

3. 提供资源支持。学校将提供必要的教研资源和支持，包括教材、教辅资料、教学设备等，以及专业培训和指导。

四、活动评估

1. 教师评估。通过教师的教学观摩、教案研讨、教研讨论会等活动，评估教师的教学水平和专业发展情况。

2. 教育教学质量评估。通过教学观摩和教学反思，评估教育教学质量的改进情况，提出改进建议和措施。

通过校本教研活动，我们相信教师们的教学水平和专业素养将会得到提高，学校的教育教学质量将会得到进一步的提升。同时，教师之间的交流与合作将会得到增进，形成良好的合作学习氛围，推动学校的发展和进步。

校本教研活动方案 篇二

第二篇内容

校本教研活动方案的实施是为了提高教师的教学水平和教育教学质量，促进教师之间的交流与合作，进一步提升教师的教学能力和专业素养。本文将详细介绍校本教研活动方案的具体内容和实施步骤。

一、活动内容

1. 教研讨论会。定期组织教研讨论会，邀请优秀教师分享自己的教学经验和教学方法，让其他教师进行借鉴和学习。同时，鼓励教师们提出自己的问题和困惑，并进行集体讨论和解决。

2. 教学观摩。定期组织教学观摩活动，教师们可以互相观摩课堂教学，借鉴他人的教学方法和技巧，提高自己的教学水平。

3. 教案研讨。组织教师们开展教案研讨，分享教案编写经验，讨论教案设计的理念和方法，提高教学设计的质量和效果。

4. 教学反思。鼓励教师们进行教学反思，对自己的教学进行评估和反思，找出问题和不足，并进行改进。

二、活动实施

1. 制定活动计划。根据学校的教学进度和教师的需求，制定一年的校本教研活动计划，明确每个活动的时间、地点和内容。

2. 组织活动实施。学校教研组负责组织和安排教研活动的具体实施，确保活动的顺利进行。

3. 提供资源支持。学校将提供必要的教研资源和支持，包括教材、教辅资料、教学设备等，以及专业培训和指导。

三、活动评估

1. 教师评估。通过教师的教学观摩、教案研讨、教研讨论会等活动，评估教师的教学水平和专业发展情况。

2. 教育教学质量评估。通过教学观摩和教学反思，评估教育教学质量的改进情况，提出改进建议和措施。

校本教研活动方案的实施将有助于提高教师的教学水平和专业素养，促进教师之间的交流与合作，进一步提升教师的教学能力和教育教学质量。通过这些活动，学校的教育教学质量将会得到进一步的提升，教师之间的合作与交流也将得到增进，为学校的发展和进步奠定良好的基础。

校本教研活动方案 篇三

　　一、指导思想

　　根据我校周中心工作安排，本周主题为“教学研讨沙龙”。此次教学研讨，旨在促使教师深度交流，就教学中存在的问题与同事进行深层次研讨，实现教学经验的共享，让教师畅谈自己教学教研心得、感想和困惑，分享他人的收获、体会和经验，扎实提高教学质量。

　　二、研讨主题

：加强教学经验交流，扎实提高语文教学质量。

　　三、研讨时间

：xx年xx月xx日

　　四、研讨地点

：集体办公室

　　五、参加人员

：语外组成员

　　六、研讨内容

　　1、分析教材特点，学生学情。教材的结构及思路有一定的继承性和延续性，同时又有变化。因此，在教师分析教材时，其他教师也能从中找到自己所忽略的联系点，明确新知和复习。

　　2、探讨语文教学过程中的困惑。我们语文教研组的所有教师，一直在努力寻找着适合我们教师，适合我们学生的的教育之路。但在探索的道路上有点滴收获，同时也产生了很多困惑。只要我们提出困惑，敢于挑战、勤于实践探索，在讨论中碰撞出思维的火花，那我们就一定能在困惑中成长起来！

　　3、探讨如何提高语文教学质量。随着“教育教学质量年”的活动不断深化，语文教学质量的提高成为语文教师面临的艰难挑战。语文成绩要提高举步维艰，只有发挥集体的智慧，通过交流教学中成功的经验，分享收获，启迪各位教师灵感。扎实提高语文教学成绩。

　　七、研讨口号：

碰撞思维的火花，伸展智慧的翅膀。

　　八、活动后续：

再思考、再总结、再实践。

校本教研活动方案 篇四

　　指导思想

　　根据学校的教学计划和学科特点，配合教科室，从事集体教学研究和教学活动，以提高教学质量。帮助年轻教师快速成长，带领全组教师顺利完成学校布置的任务。最大限度发挥组员的教学积极性，努力开展教学研究，勇于实践，大胆创新，坚持以校为本，以生为本，全面提高学科教学质量。

　　活动计划

　　1．制定本组的教研计划，制定本学期教师的教学计划与教学进度表。

　　2．全面配合农村教师教学“四项”达标活动、迎接教学“四项”达标检查。

　　3．开展“以老带新”帮教活动，快速提高年青教师的教学能力。

　　4．举行教师公开课、试卷命题、课件制作比赛。

　　5．发动全组教师积极撰写论文和教学心得。

　　6．开展“教学疑难问题之作业的有效性”研究。

　　7．举行校数学竞赛。

　　活动形式

　　外出观摩、联校相互听课、集体备课、写教学反思、

进行教学研讨、教师教学竞赛、学生竞赛等形式开展工作。

　　活动目的

　　通过教研组的活动，发挥骨干教师的力量，提高年轻教师的业务素质，探讨“有效布置作业”的方法，使数学校本工作能再上一个新台阶，全面提高教师的教育教学能力与教科研水平。

　　（一）活动主题

　　本学期，我们将以“教学疑难问题之作业的有效性”为主题，进行校本教研活动。主要对教师布置的作业情况，学生完成作业的有效性情况进行调查，并开展活动。

　　（二）活动形式

　　以骨干教师为龙头，年轻教师为主力军的“教学互助”活动模式，针对本校学生的实际，全组老师积极探讨如何更有效的布置作业。采用集体备课、合作开展课课研究、跟踪调查学生作业完成的情况等多种形式开展校本教研活动。

　　（三）组织形式

　　采用“备课（选择教学内容）——开课（教学实践）——调查（学生作业跟踪调查分析）——反思（重新设计）”的形式开展活动。隔周进行一次教研活动，安排在周四下午。

　　（四）活动安排

　　略

校本教研活动方案 篇五

　　一、指导思想：

　　期中考试过后，我们发现，每个班总有少数语文学习困难生，他们不太喜欢上语文课，也不喜欢阅读，导致语文成绩越来越差，基本丧失了语文学习的兴趣和热情。因此，我们想通过这项课题的研究，寻找一些行之有效的对策，来激发这些学困生的阅读兴趣，从而切实提高这部分学生的阅读能力，对其终身发展有所帮助。

　　《语文课程标准》明确指出要培养学生“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”如何让学困生也具有适应实际需要的阅读力，为学生的发展打下扎实的基础，所以我们确立了关于学困生阅读能力低下原因分析及对策思考的课题。

　　二、介绍我们眼中学困生的有关情况

　　（1）本期前几次考试成绩。成绩长期在50分以下；在语文学科中成绩明显低于平均水平的学生确定为学困生。

　　（2）平时作业阅读题基本不做或错误率较高；

　　（3）阅读题基本不得分。

　　三、我们组确定的帮助措施

　　1、上课前督促其进行预习，可通过读课文、写生词、圈画不理解的词句联系上下文或查工具书加以理解，使学困生对新课内容有所了解，以便课堂更好地阅读。

　　2、上课时要加倍关注学困生，时刻关注其课堂情况，尽量与其形成互动，教授其听课、记笔记、作注释的方法。

　　3、课外多多关注学困生，教授其阅读的方法，帮助培养阅读理解的能力，使自主阅读成为一种习惯。对于要求背诵的重点课文、段落，教师应条分理析地讲解，使其在理解的基础上容易背诵；要督促学困生多看一些有益的课外书，如《唐诗》《宋词》《上下五千年》《寓言故事》《成语词典》等，以培养学困生良好的阅读习惯，提高其基本的文学素养。

　　4、针对学困生情况制定合理的目标，发现其点滴进步。

　　四、具体安排

　　时间：双周二下午

　　地点：实验室

　　参加人员：四-六年级组语文老师

　　主持人：

　　中心发言人：

　　记录人：

校本教研活动方案 篇六

　　一、指导思想

　　继续以《基础教育课程改革纲要》的`基本精神为指针，以《语文课程标准》为具体指导，积极开展“促进学生主动参与教学活动”的课题研究活动，重视学科教学质量评价，提高语文教师队伍素质，全面提高语文教学质量。

　　二、具体工作和要求

　　1、继续组织语文组全体老师认真学习《语文课程标准》，深入领会其精神，重视学习语文教学新理念。充分利用业务学习时间，组织全体语文老师学习各类教育刊物中有关语文教学的新做法、新思路，要求结合本校存在的问题，有重点的组织学习。依据新课标，评价师生教与学。

　　2、抓好教学常规，将素质教育要求落实到学科教学中，抓好教学常规是提高教学质量的保证，也是全面落实素质教育的保证。抓常规要以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯为重点，抓学生的能力培养和抓良好的性格形成为重点。

　　3、抓好课题研究，深化教学改革。目前我校课题研究取得了丰硕的成果，但要更上一层楼，就要重视课题的管理，重视研究过程，将课题研究与培养青年教师结合起来，真正使课题研究成为深化教学改革的重要环节。

　　4、加强师资培训，形成一支高素质的教师队伍。我们着手准备做好以下工作：

　　（1）苦练内功：全体教师特别是青年教师自觉加压、努力使每节课都成为有质量的研究课。

　　（2）语文教师要加强自身教学理论修养和文化修养。

　　（3）鼓励语文老师勤于笔耕。希望老师们能经常写教学反思，这对提高自身的教学水平是非常有好处的。

　　5、组织各种语文活动，让生活充满语文。

　　三、具体安排

　　九月份：

　　1、制定语文组活动计划，各语文教师制定学科计划；

　　2、认真撰写教学案例，实施高效课堂的教学。

　　3、教学检查。十月份：

　　1、课题分工与设计

　　2、新老师上公开课；

　　3、每月教学检查。十一月份：

　　1、教师相互交流经验；

　　2、组织（1———2年级）写字比赛活动；

　　3、（3———6年级）作为竞赛；

　　4、期中教学检查。十二月份：

　　1、部分老师上研讨课；

　　2、组织学生各项技能评比活动；

　　3、每月教学检查。

　　一月份：

　　1、观看教学录相；

　　2、期末教学检查；

　　3、期末教学质量分析。