我们的生物课代表作文(优选3篇)
我们的生物课代表作文 篇一
生物课是我们学校最受欢迎的课程之一。在这门课上，我们不仅学到了关于生命的奥秘和演化的知识，还培养了我们的观察力和实验能力。在这篇文章中，我想分享一下我们在生物课上进行的一次有趣的实验。
这次实验的主题是植物的光合作用。我们的老师带领我们一起去学校的花园，收集了不同种类的植物叶片样本。然后，我们将这些样本分成几组，每组放置在不同的光照条件下进行实验。
在实验过程中，我们使用了一个叫作“气孔计”的仪器来测量叶片的气孔开合程度。我们知道，气孔是植物进行光合作用的关键部位，通过调节气孔的开合程度，植物可以控制光合作用的速率。通过测量气孔的开合程度，我们可以间接地了解植物的光合作用强度。
我们将不同组的植物叶片放置在光照条件不同的地方，比如阳光下、阴影下和室内光照下。然后，我们每隔一段时间就使用气孔计来测量叶片的气孔开合程度，并记录下来。经过一段时间的观察和记录，我们得出了一些有趣的结论。
首先，我们发现在阳光下光照强度最高的条件下，植物的气孔开合程度最大。这是因为阳光中的光能可以被植物充分利用，从而促进了光合作用的进行。其次，在阴影下的条件下，植物的气孔开合程度较小。这是因为阴影中的光照强度较低，植物需要控制气孔的开合程度，以防止过多的水分蒸发。最后，在室内光照下，植物的气孔开合程度介于阳光和阴影之间。
通过这次实验，我们不仅了解了植物的光合作用原理，还学会了如何进行科学实验和数据记录。这不仅提高了我们的实验能力，还培养了我们的观察力和分析能力。在今后的生物课上，我们将继续进行更多有趣的实验，探索生命的奥秘。
我们的生物课代表作文 篇二
生物课是我们学校最受欢迎的课程之一。在这门课上，我们不仅学到了关于生命的奥秘和演化的知识，还培养了我们的观察力和实验能力。在这篇文章中，我想分享一下我们在生物课上进行的一次有趣的研究项目。
这次研究的主题是动物行为。我们的老师给我们分配了不同的动物，要求我们观察它们的行为并进行记录和研究。我被分配到了一只小白鼠，我给它取名叫“小米”。
在观察的过程中，我发现小米对于不同的刺激有不同的反应。比如，当我把食物放在它面前时，它会迅速跑过去咬食物；当我用手轻轻触摸它时，它会立即躲开。我还发现小米在夜间更加活跃，它会不停地在笼子里跑来跑去。这些观察结果引起了我的兴趣，我开始思考这些行为背后的原因。
通过查阅资料和与老师的讨论，我得出了一些结论。首先，小米对食物的迅速反应是因为它的生存需要。作为一种杂食动物，食物对于小米的生存至关重要，所以它会立即做出反应。其次，小米对触摸的躲避反应是因为它对于陌生刺激的警惕性。这种行为是一种自我保护机制，帮助小米避免潜在的危险。最后，小米在夜间更活跃是因为它是一种夜行性动物，夜间是它的繁衍和觅食的时候。
通过这次研究项目，我不仅了解了动物行为的原因和机制，还学会了如何进行研究和数据分析。这不仅提高了我的科学素养，还培养了我的观察力和逻辑思维能力。在今后的生物课上，我将继续进行更多有趣的研究，探索动物世界的奥秘。
我们的生物课代表作文 篇三
我们的生物课代表作文
我们的生物课代表--毛毛。--题记
毛毛，已是全班人都已熟悉的名字了，他是一个高个子的男生，人冷话多，刀子嘴热心肠，大大咧咧又做事有条有理。拥有两面性格的他，给我们带来了信心和欢笑……
生物是一科具有神奇色彩的课程，它教会我们--我们从哪里来，由什么组成，最后又该去往何处？当神奇的学科遇上神仙一样的老师，当神仙一样的老师遇上我们的课代表，简直神奇了！
教师资源匮乏的学校，遭殃的必会是作为学生的我们。学校一直以来就缺乏生物老师，年纪大点的便身体不适，年轻的教师必然不肯来到我们的学校。于是学校就请来了一位四十多岁的人来负责我们班，故事就这么开始了……老师在高二上学期，他用三四个月的时间给我们讲完必修三的内容，接着一直到益阳市的.统考结束他给我们讲了一个月最基本的遗传图解，原以为结束了，老师接连着整个寒假补课到现在，仍然在讲解DD经过自交杂交后，子二代中所产生的基因型。此外，老师为我们讲减数分裂（减数分裂和遗
也就是因为这样的神仙级别的生物老师，才会让毛毛想出自救这招吧。有天下午，他高举着生物学考复习资料，在讲台上，并大声对我们说到：“你们想不想学生物？你们想不想过学考？你们还是不是理科生？如果是，就按照我的，我们一起来，我们距离学考还有三个月，还有84天，还有12个星期，我们先把……”说完，台下热烈的掌声响起来，或许是因为，这番话让我们这群有志青年燃起了信心。
这样的毛毛，为我们燃气信心。
毛毛喜欢逗我的同桌，这也常常引起我们发笑。大概是因为身高巨大的悬殊，让毛毛找到了他那所谓的优越感。有一次，毛毛单手按住同桌的大脑袋，由于同桌个子矮小，外加手短腿短，面对毛毛的高个子也是无可奈何啊！稍不留神，“啊！”一声惨叫，原来是，同桌伸手抓住了毛毛的头发，惨叫到“松手，松手，在下知错！”哈哈，可想而知，我们是笑得合不拢嘴……
这样的毛毛，给我们带来了欢笑。
其实我们都知道毛毛是一个急性子的人，可他面对我们提出的物理题目或者其他，他可以很耐心地为我们解答，就算有时候会嘲讽我们的智商！他可以面对复杂的二次方程一遍一遍又一遍的耐心计算！他可以尽可能地记住他最讨厌的英语单词！
这样的毛毛，让我们有了榜样。
毛毛，我们的课代表，我们的欢乐颂，我们的好榜样。
