童年少年书籍作文(经典3篇)
童年少年书籍作文 篇一:我与《小王子》的邂逅
《小王子》是我童年时代最喜欢的一本书。这本书由法国作家圣-埃克苏佩里所著,讲述了一个小王子从自己的星球上出发,探索宇宙中各种奇妙事物的故事。尽管这本书是一本童话故事,但它所传递的深层寓意却让我感到十分震撼和思考。
第一次读到《小王子》时,我被书中的插图所吸引。这些插图生动地展现了小王子在宇宙中的旅程,令人想象力无限。随着故事的展开,我逐渐与小王子建立起了一种特殊的情感联系。小王子是一个纯真、善良而又富有哲理的人物,他的一言一行都让我深感动容。
通过小王子与各种生物的对话,我开始思考人类与自然的关系。在小王子看来,每个人都有自己的“玫瑰”,而我们需要用心去呵护和珍惜它们。这让我明白了人与自然的相互依存关系,以及我们对待自然应该保持敬畏和谦卑的态度。同时,小王子对于成人的行为和世俗的批判,也让我对人性产生了深刻的思考。
除了关于人与自然的思考,小王子还给了我许多关于友谊和责任的启示。小王子在旅程中遇到了许多奇怪的行星居民,他们都有各自的特点和行为方式。通过与这些居民的互动,小王子学会了尊重他们的差异,并与他们建立了深厚的友谊。这让我明白了友谊是需要包容和理解的,而不是简单地追求相似或一致。
读完《小王子》后,我开始思考自己的生活和人生意义。我不再只关注功利和物质,而是更加注重内心的富足和情感的丰富。我开始尝试去发现周围的美好,去感受生活中的点滴幸福。同时,我也更加关注他人的需求和感受,试图成为一个善良、有责任心的人。
《小王子》给予了我深刻的思考和启示,让我从中获得了成长和进步。它的故事情节和哲理让我爱不释手,每次翻开书页都能让我重新思考人与人、人与自然的关系,以及生命的真正意义。我相信,《小王子》将永远陪伴着我成长的脚步,指引着我在人生的道路上前行。
童年少年书籍作文 篇二:我与《哈利·波特》的魔法旅程
《哈利·波特》是我童年时代最喜欢的一本书系。这个世界由英国作家J·K·罗琳所创造,讲述了一个普通男孩哈利·波特在魔法世界中的冒险故事。这个魔幻的世界、精彩的故事情节以及深刻的友谊和勇气主题都深深地吸引着我。
第一次读到《哈利·波特》时,我被书中的魔法世界所吸引。在这个世界里,人们可以学习魔法,骑着扫帚飞行,与巫师生活在一起。这一切都让我感到新奇和兴奋,仿佛我也能置身于这个神奇的世界中。通过哈利·波特的故事,我开始了一场奇妙的魔法旅程。
在哈利·波特的冒险中,友谊和勇气是贯穿始终的主题。哈利·波特与他的朋友们罗恩和赫敏一起,面对了各种挑战和危险。他们相互扶持、勇敢面对困难,共同战胜了邪恶势力。这让我明白了友谊的重要性,以及在困境中保持坚强和勇敢的态度。这些情节深深地触动了我内心深处的情感。
除了友谊和勇气,我在《哈利·波特》中还看到了对抗邪恶的决心和信念。哈利·波特是一个普通的男孩,但他拥有着与邪恶势力战斗的使命。他始终坚持自己的信仰,决心保卫魔法世界的和平。这让我明白了每个人都有自己的使命和责任,需要勇于担当和坚持自己的信念。
读完《哈利·波特》后,我开始思考自己的人生和价值观。我明白了友谊和勇气的重要性,也明白了自己需要坚持自己的信念和追求自己的梦想。这本书让我明白了人生中的困难和挑战并不可怕,只要我们勇敢面对,坚持不懈,就能够战胜一切。
《哈利·波特》给予了我无尽的魔法和勇气,让我从中汲取力量和智慧。它不仅是一本魔幻小说,更是一本关于友谊、勇气和成长的经典之作。我相信,《哈利·波特》将永远是我心中最珍贵的书籍,它将伴随着我继续前行,在人生的旅途中点亮我的道路。
童年少年书籍作文 篇三
童年少年书籍作文
有时候,书是一盏明灯,照亮我心中的黑暗,让我明白了世界的善恶美丑。有时候书是对洁白翅膀,带我飞到云海深处,一览中国的大好江水美景。有时候,书是一艘帆船带领我驶向成功的彼岸,任凭日晒雨淋也不回头!
儿时的我,不喜欢书。每当妈妈满心欢喜地买来一大堆书时,我会毫不犹豫的把它们一一除掉——妈妈不在时,把这些书想方设法地送给别人时;撕掉,当作废纸随手乱扔。
可是,自从妈妈知道了后,把我骂得鲜血玲琳。从此妈妈禁掉了我的电视、电脑、手机、平板电脑……我的心也从此碎一地了。
我只好每天默默地坐在房间里,静静地翻动着《苦儿流浪记》当我看见书中的苦儿要被养父丢弃的场景时,心中不禁一酸,流下了一滴滴热泪……
从这时开始书在我心中的`未知慢慢散开来,直到现在。
到了小学,班级里看书的人不计其数,不爱看书的人也寥寥无几,班级里的小书柜也填满了各式各样的书:《爱的教育》、《稻草人》、《骆驼祥子》……
每当我捧起书,漫游在书的王国里时,都会发现自己的不足:看一本书时一目十行,囫囵吞枣。对书中的人物也不知所以。只要想到这些不足,我就羞愧万分,我就会把下一本书读得更加认真,更加透彻。就如这句名句一样:“书中自由黄金
屋,书中自有颜如玉。”书,陪伴我走过了十三个春秋,它见证了我的童年、少年成长。