高考作文小标题拟写的九种小方法【最新3篇】
高考作文小标题拟写的九种小方法 篇一
标题：高考作文小标题拟写的九种小方法
在高考作文中，小标题的设置可以起到提纲挈领的作用，使文章结构清晰、逻辑严密。下面给大家分享九种小方法，帮助大家写好高考作文。
一、主题概括法
通过简洁明了地总结段落或文章的主题，用简短的话概括出来，让读者一目了然，对文章内容产生兴趣。
二、递进关系法
按照事物发展的逻辑顺序，将文章的主题进行递进式展开，使读者能够理解事物的发展过程和内在联系。
三、对比法
通过对比两个事物的相似与不同，突出主题，引出中心观点，使文章更加深入浅出，增加文采。
四、因果关系法
通过分析事物的因果关系，揭示事物发展的规律，使文章论述严密，逻辑性强。
五、图表说明法
在文章中插入一些图表，用数据直观地展示事物的发展状况，增加文章的可读性和说服力。
六、拟人化法
通过拟人化的手法，将事物赋予人的特点和行为，使文章更加生动有趣，增加读者的共鸣。
七、引用法
在文章中引用名人名言、古诗词等，通过名人的权威和智慧，增加文章的说服力和文采。
八、故事法
通过讲述一个生动的故事，引出文章的主题，使文章更加生动有趣，增加读者的关注度。
九、提问法
通过对一个问题的提出，引发读者的思考，激发读者的兴趣，增加文章的亮点。
通过运用这九种小方法，我们可以更好地拟写高考作文的小标题，使文章内容更加丰富多样，逻辑性更强，吸引读者的眼球，提高作文的质量。
高考作文小标题拟写的九种小方法 篇二
标题：高考作文小标题拟写的九种小方法
在高考作文中，小标题的设置对于文章的结构和逻辑有着重要的影响。下面给大家介绍九种小方法，帮助大家写好高考作文。
一、主题概括法
通过简明扼要地总结段落或文章的主题，用几个词或短语概括出来，让读者一目了然，抓住文章的重点。
二、时间顺序法
按照事物发展的时间顺序，将文章的主题进行展开，使读者能够清楚地了解事物的发展过程和演变。
三、对比法
通过对比两个事物的相似与不同，突出文章的主题，引出中心观点，使文章更加生动有趣，增加阅读的乐趣。
四、因果关系法
通过分析事物的因果关系，揭示事物发展的规律，使文章论述严密，逻辑性强，增加文章的说服力。
五、图表说明法
在文章中插入一些图表，用数据直观地展示事物的发展状况，使文章更加直观、可读性强，增加文章的可信度。
六、拟人化法
通过拟人化的手法，将事物赋予人的特点和行为，使文章更加生动有趣，增加读者的共鸣和情感体验。
七、引用法
在文章中引用名人名言、古诗词等，通过名人的权威和智慧，增加文章的文采和说服力，使文章更加有分量。
八、故事法
通过讲述一个生动的故事，引出文章的主题，使文章更加生动有趣，增加阅读的吸引力。
九、提问法
通过对一个问题的提出，引发读者的思考，激发读者的兴趣，增加文章的亮点，使文章更加引人入胜。
通过运用这九种小方法，我们可以更好地拟写高考作文的小标题，使文章的结构更加清晰，逻辑更加严密，吸引读者的眼球，提高作文的质量。
高考作文小标题拟写的九种小方法 篇三
高考作文小标题拟写的九种小方法
1.物象串联法
湖北一考生的作文《在寻求的日子里》，分拟小标题：萌芽、新叶、花蕾、青果，撷取物象，运用比喻，描绘出自己“寻求”的种种画面，体现出作者对生活、对人生的理解和感悟。
2.妙用人物语言串联法
如《心与心其实很近》妙用“老师，我想到你家洗个澡”、“老师，给我一块钱”、“老师，你不走，我们都不走。”为小标题，表现了浓浓的师生情；
3.层层递进法
《青春雾雨》的小标题“感悟人生”、“学会放弃”、“追求理想”就有很强的层递性。
4.颜色串联法
《眼中的世界》分别以“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”为小标题，为我们描绘了14岁女孩用爱、智慧、梦想和勇气装饰的天空。
5.镜头组接法
即由各个有内在联系的画面或场景直接组合而成，操作简单，运用也比较广泛。
《秋》用了三个小标题：“蔚蓝的天空”、“高飞的小鸟”、“金黄的树叶”。
6.情感串联法
陕西一考生《读〈唐宋诗词选〉我真痴迷》，以“喜”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题，分别描述吟读“水光潋滟晴方好……”(苏轼)、“
7.空间排列法
《新世纪畅想》将小标题定为“生态园”、“海底世界”、“月球村”就运用了这种方法。
8.时间串联法
《感受四季 感悟芳香》一文，作者用“春之颂”、“夏之恋”、“秋之思”、“冬之盼”作为小标题，文思清晰，由题入文，给人以清新、幽雅之感。
9.借用古诗文作小标题
引用古诗文作小标题，这种创新形式又分为两种情况：
一是引用同一首诗词中的语句作小标题。
如2004年广东珠海市以《心声》为题的一篇优秀作文，全文以李煜《相见欢》中的.“无言独上西楼”、“月如钩”、“剪不断，理还乱，是离愁”、“别是一番滋味在心头”作为文中的四个小标题，表达了对祖父的怀念之情。这种小标题创新形式难度比较大，学生一般不容易把握，除非对要借用的那首诗词有相当深的理解和感悟。
二是引用不同古诗文中的语句作为小标题。
