高考作文资料【实用5篇】
高考作文资料 篇一
题目：如何提高高考英语作文写作能力
高考英语作文是考生们最为头疼的一项任务。不仅需要有一定的英语词汇量和语法知识，还需要有良好的写作能力。那么，如何提高高考英语作文写作能力呢？
首先，积累词汇量是提高英语写作能力的基础。背单词是提高词汇量的有效方法之一。可以利用课余时间背诵英语单词，尤其是高考常见的词汇。同时，还可以通过阅读英语文章、听英语新闻等方式来积累词汇。只有词汇量足够丰富，才能在写作中灵活运用，使文章更加生动有力。
其次，掌握语法知识是写作的基础。高考英语作文要求语法正确，因此学习和掌握英语语法是非常重要的。可以通过参加语法课程、做语法练习题等方式来提高语法水平。同时，还可以注意阅读英语文章时语法结构的使用，学习优秀的句子结构和表达方式。
第三，多读英语文章，培养写作思维。阅读是提高写作能力的有效途径之一。通过阅读英语文章，可以了解不同类型的作文结构和写作技巧。可以选择一些高考英语作文范文进行阅读，并分析其结构和篇章逻辑。同时，还可以多读一些英语小说、报纸、杂志等，提高对英语写作的感觉和理解。
第四，多练习，不断写作。只有通过实践才能提高写作能力。可以找一些高考作文题目进行练习，或者根据自己平时遇到的问题来进行写作。在写作过程中，可以注意写作结构和段落分配，提高文章的连贯性和逻辑性。同时，还可以请教老师或者同学，互相交流和指导，提高写作水平。
总之，提高高考英语作文写作能力需要积累词汇量，掌握语法知识，多读英语文章，并进行多次写作练习。只有不断地学习和实践，才能在高考英语作文中取得好的成绩。
高考作文资料 篇二
题目：高考作文的注意事项
高考作文是考生们最为重要的一项考试内容，因此在写作过程中需要注意以下几个要点。
首先，审题是写作的第一步。在高考作文中，题目往往有一定的指导性，因此考生在写作之前应该仔细阅读题目，理解题目的要求和意思。只有明确了题目的要求，才能更好地展开写作，不偏离主题。
其次，要合理安排时间。高考作文的时间是有限的，因此考生需要在有限的时间内完成作文的写作。可以根据自己的写作能力和经验，合理地分配时间，确保每个环节都能够完成。可以先进行思路的整理，然后再进行具体的写作，最后留出时间进行修改和润色。
第三，注意语言表达的准确性和流畅性。高考作文要求语言表达准确、流畅，因此在写作过程中需要注意语法和词汇的使用。可以多读一些优秀的英语文章，学习其中的表达方式和句子结构。同时，在写作过程中要注意句子的连贯性和段落的分配，使文章更加通顺和有逻辑性。
第四，注意行文的结构和段落的分配。高考作文要求行文结构清晰，段落分配合理。可以在写作之前进行思路的整理，确定文章的框架和段落的分配。可以使用提纲的形式进行写作，先写出每个段落的主题句，再进行具体的展开和论证。
最后，注意作文的修辞和修辞手法的运用。高考作文要求具备一定的修辞能力，因此在写作过程中可以运用一些修辞手法，如比喻、夸张、对比等，来增加文章的表现力和说服力。
总之，高考作文需要注意审题、合理安排时间、语言表达准确、行文结构清晰以及修辞手法的运用。只有在写作过程中注意这些要点，才能在高考作文中取得好的成绩。
高考作文资料 篇三
1.潘多拉的盒子：潘多拉是希腊神话中第一个尘世女子。普罗米修斯盗天火给人间后，主神宙斯为惩罚人类，命令神用黏土塑成一个年轻美貌、虚伪狡诈的姑娘，取名“潘多拉”，意为“具有一切天赋的女人”。并给了她一个礼盒，然后将她许配给普罗米修斯的弟弟埃庇米修斯(意为“后知”)。埃庇米修斯不顾禁忌地接过礼盒，潘多拉趁机打开它，于是各种恶习、灾难和疾病立即从里面飞出来。
盒子里只剩下唯一美好的东西：希望。但希望还没来得及飞出来，潘多拉就将盒子永远地关上了。“潘多拉的盒子”被用来比喻造成灾害的根源。
2.达摩克利斯剑：达摩克利斯是希腊神话中暴君迪奥尼修斯的宠臣，他常说帝王多福，以取悦帝王。有一次，迪奥尼修斯让他坐在帝王的宝座上，头顶上挂着一把仅用一根马鬃系着的利剑，以此告诉他，虽然身在宝座，利剑却随时可能掉下来，帝王并不多福，而是时刻存在着忧患。人们常用这一典故来比喻随时可能发生的潜在危机。
3.缪斯：缪斯是希腊神话中九位文艺和科学女神的通称。她们均为主神和记忆女神之女。她们以音乐和诗歌之神阿波罗为首领，分别掌管着历史、悲剧、喜剧、抒情诗、舞蹈、史诗、爱情诗、颂歌和天文。古希腊的诗人、歌手都向缪斯呼告，祈求灵感。后来，人们就常用“缪斯”来比喻文学、写作和灵感等。
4.斯芬克斯之谜：斯芬克斯是希腊神话中以隐谜害人的怪物，埃及最大的胡夫金字塔前的狮身人面怪兽就是他。他给俄狄浦斯出的问题是：什么东西早晨用四只脚走路，中午用两只脚走路，傍晚用三只脚走路?俄狄浦斯回答：是人。在生命的早晨，他是个孩子，用两条腿和两只手爬行;到了生命的中午，他变成壮年，只用两条腿走路;到了生命的傍晚，他年老体衰，必须借助拐杖走路，所以被称为三只脚。俄狄浦斯答对了。斯芬克斯羞愧坠崖而死。“斯芬克斯之谜”常被用来比喻复杂、神秘、难以理解的问题。
5.皮格马利翁：皮格马利翁是希腊神话中的塞浦路斯国王。他憎恨女性，决定永不结婚。他用神奇的技艺雕刻了一座美丽的象牙女像，并爱上了她。他像对待自己的妻子那样抚爱她，装扮她，并向神乞求让她成为自己的妻子。爱神阿芙洛狄忒被他打动，赐予雕像生命，并让他们结为夫妻。“皮格马利翁效应”后来被用在教育心理学上，也称“期待效应”或“罗森塔尔效应”，比喻教师对学生的期待不同，对他们施加的方法不同，学生受到的影响也不一样。
高考作文资料 篇四
一天，戴尔泰勒牧师向教会学校的一个班宣布：谁要是能背出《马太福音》中的第五章到第七章的全部内容，他就邀请他们去西雅图的“太空针”高塔餐厅参加免费聚餐会。那是许多孩子做梦都想去的地方。但是，《圣经马太福音》第五章到第七章有几万字，而且不押韵，要背诵有相当大的难度。
但是有一天，一位11岁的学生竟然从头到尾，一字不漏地把原文背诵了下来，没出一点差错。泰勒牧师惊讶地张大了嘴巴，要知道最虔诚的信徒能背诵的也很少有，更何况是一个孩子。牧师在惊叹他有惊人记忆力的同时，不禁好奇地问：“你是如何背下这么长的.文字的呢?”这个孩子不假思索地回答道：“我竭尽全力。”
16年后，这个孩子成了一家知名软件公司的老板，他名叫比尔盖茨。
分析：人们在做事之前，往往总是强调困难的因素，而不愿动手，其实，这只不过是为自己的惰性找一个借口。大多数时候，不成功仅仅是因为努力得还不够罢了。
话题：“立志与成功”“人生的奋斗”
高考作文资料 篇五
1. 吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 我十五岁开始立志学习，三十岁能自立于世，四十岁遇事就不迷惑，五十岁懂得了什么是天命，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才能达到随心所欲，想怎么做便怎么做，也不会超出规矩。
2. 老者安之，朋友信之，少者怀之。(我的志向是)让年老的安心，让朋友们信任我，让年轻的子弟们得到关怀。
3. 饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。粗茶淡饭,喝水(而不必一定喝酒),弯曲手臂就可以枕在上面睡觉,乐趣也就在其中了.(朴实的生活之乐).不道义,富有,地位高贵,对于我来说,就像浮云一样.
4. 叶公问孔子于子路，子路不对。子曰：“女奚不曰，其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。” 叶公向子路问孔子为人怎么样，子路没有回答。(回来后子路把这件事告
诉孔子)孔子说：“你为什么不这样说：他的为人，用功便忘记吃饭，快乐便忘记忧愁，不晓得衰老会要到来，如此罢了。”
5. 知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。真正有 智慧的人，什么事情一到手上，就清楚了， 不会迷惑。"仁者不忧"，真正有仁心的人，不会受环 境动摇，没有忧烦。"勇者不惧"，真正大勇的人，没有什么可 怕的。孔子告诉我们，一个人要达成完美的人格修养，重要的有三点，缺一不可。
7. 楚狂接舆歌而过孔子曰：“凤兮!凤兮!何德之衰?往者不可谏，来者犹可追。已而，已而!今之从政者殆而!”孔子下，欲与之言。趋而辟之，不得与之言。楚国的狂人接舆从孔子的车前经过，唱道：“凤凰呀，凤凰呀!你的德行为什么衰败了呢?过去的是无法挽回了，未来的还是可以补救的。算了吧，算了吧!现在当政的那些人危险极了!”孔子下了车，想和他谈谈。他却连忙避开了，孔子没能够和他谈。
8. 伊尹曰：‘何事非君?何使非民?’治亦进，乱亦进，曰： ‘天之生斯民也，使先知觉后知，使先觉觉后觉。予，天民之先觉者也。予将以此道觉此民也。’思天下之民匹夫匹妇有不与被尧舜之泽者，若己推而内之沟中其自任以天下之重也。伊尹说：‘哪个君主不可以侍奉?哪个百姓不可以使唤?’所 以，他是天下太平做官，天下混乱也做官。他说;‘上天生育这些 百姓，就是要让先知的人来开导后知的人，先觉的人来开导后觉 的人。我就是这些人中先知先觉的人，我要开导这些后知后觉的人.’他认为天下的百姓中，只要有一个普通男子或普通妇女没有承受到尧舜的恩泽，就好像是他自己把别人推进山沟之中去了一样--这就是他以挑起天下的重担为己任的态度。
9. 孟子曰 ：“恻隐之心，人皆有之;羞恶之心，人皆有之;恭敬之心，人皆有之;是非之心，人皆有之。恻隐之心，仁也;羞恶之心，义也;恭敬之心，礼也;是非之心，智也。仁义礼智，非由外铄我固有之也，弗思耳矣。”(告子上)
[译文] (孟子说：)“同情别人的心，人人都有;知道羞耻的心，人人都有;对别人恭敬的心，人人都有;明辨是非的心，人人都有。同情心属于仁，羞恶心属于义，恭敬心属于礼，是非心属于智。这仁义礼智，不是外人强加给我的，是我本来就有的，不过是没有去思考追求罢了。”
10. 志士仁人， 无求生以害仁， 有杀身以成仁。那些有志向、有仁德的人，没有为了谋求生存而损害仁德的，只有献出自己的生命来成就仁德的。
