以作业为话题的作文(通用3篇)

以作业为话题的作文 篇一：如何高效完成作业

作业是学生们学习的重要一环，通过作业，学生能够巩固所学知识，提高自己的学习能力。然而，有时候，作业可能会给学生带来压力和困扰。为了能够高效地完成作业，以下是一些建议供大家参考。

首先，合理规划时间是高效完成作业的关键。学生们应该养成良好的时间管理习惯，制定一个合理的作业计划。可以根据作业的难易程度和截止日期，将作业分成几个小部分，每天按部就班地完成一部分，这样可以避免在最后一天匆忙完成大量的作业，同时也有助于保持高效的学习状态。

其次，创造一个适合学习的环境也是至关重要的。学生们可以选择一个安静、整洁的地方进行作业，远离任何可能分散注意力的因素，如电视、手机等。同时，保持良好的坐姿和姿势对集中注意力和提高效率也非常有帮助。

此外，积极主动地寻求帮助也是高效完成作业的方法之一。如果遇到困难或者不理解的问题，学生们可以主动向老师、同学或家长请教。他们的帮助和指导可以节省学习时间，帮助学生们更好地理解和掌握知识。

最后，合理安排休息时间也是高效完成作业的重要因素。学生们应该意识到，长时间的连续学习并不一定能够取得最好的效果。适当的休息可以帮助调整心态，提高注意力和学习效率。可以利用休息时间进行一些放松和运动，这样有助于提神和恢复精力，更好地应对接下来的学习任务。

总的来说，高效完成作业需要学生们具备良好的时间管理能力、创造良好的学习环境、积极主动地寻求帮助，并合理安排休息时间。通过这些方法的实施，相信学生们一定能够在作业中取得更好的成绩，提高自己的学习能力。

以作业为话题的作文 篇二：作业的价值与意义

作业是学生们学习过程中不可或缺的一部分，它具有重要的价值和意义。通过作业，学生们能够巩固所学知识，提高学习能力，并培养一系列重要的学习习惯和能力。

首先，作业能够巩固所学知识。通过作业，学生们能够将课堂上所学的知识进行巩固和复习，加深对知识的理解和记忆，使之变成自己的知识。同时，通过作业，学生们也能够发现和理解自己在学习中的不足之处，有针对性地进行补充和提高。

其次，作业能够提高学习能力。通过作业，学生们可以培养自主学习的能力，学会独立思考和解决问题。在完成作业的过程中，学生们需要运用所学知识和方法，分析和解决问题，培养逻辑思维和创新能力。同时，作业也可以培养学生们的自律性和毅力，提高学习效果。

此外，作业还能够培养学生们的学习习惯和能力。通过作业，学生们可以培养良好的时间管理能力和计划能力，学会合理规划时间和任务。同时，作业也可以培养学生们的自主学习和自我约束能力，提高学习的积极性和主动性。

最后，作业还能够促进家校合作，加强家庭教育。通过作业，家长可以了解孩子在学习中的困难和不足之处，并给予适当的帮助和指导。家长的参与和支持可以激发孩子的学习兴趣和动力，提高学习效果。

综上所述，作业具有重要的价值和意义，它能够巩固所学知识，提高学习能力，并培养学生们的学习习惯和能力。通过作业，学生们可以不断地提高自己的学习水平，为将来的学习和发展奠定坚实的基础。

以作业为话题的作文 篇三

以作业为话题的作文七篇

　　篇1：作业

　　关于作业，我并不想多说几句。作业这个词，在生活中常常用到，用到的方面也比较广泛。

　　作业，大多数的意思都是为完成生产、学习、军事训练等任务而布置的活动。当然，学习和作业的关系大家都非常的清楚。简单来说，作业就是老师留给学生的事情。今天，我就主要讲讲作业与学习的联系。希望大家以后对作业的心态能够从这篇文章中获得一些感悟。

　　作业对同学们来说，是一项挺烦人的事，对我也如此。为什么呢?因为在这个年代，哪有人不忙?又有什么人能整天玩游戏、看电视?而在这些忙碌后的闲暇之余，同学们何尝不想放放松，排解一下学习和家庭带来的压力。但在这个时候，作业来了。愤怒，心烦，抱怨，习惯，平淡，到最后的快乐。这就是同学们对作业的态度的道路，但又有多少人能做到以快乐的心态面对这些繁重似山的作业呢?我想没有多少吧。我只希望，同学们对作业的态度，能像我所说的那样，慢慢去转变，即使你做不到快乐的心态，也不妨去试一试，换一换看待作业的态度。这好比心情好的人看一束花，越看越好看，越闻越香。而心情坏的人去看同样一束花，越看越烦躁，最后闻都不想闻。

　　所以同学们，对待作业不要看得像任务一样，不用心去做，但有时候，你又不得不把它看得像任务，因为只有这样，才能慢慢改变同学们对作业的态度。我能说的，也只有这么多

　　篇2：作业

　　作业，一提到这个词，我相信大家都不会感到陌生。只要是学生，就必须要一丝不苟地完成老师或家长布置的作业。作业或多、或少，或难、或简单，我们都得完成它，这是每个学生的职责。现在这篇作文，就是老师布置的作业。同学们写的作业不计其数，一定和“作业”这个老朋友发生过不少有趣的故事吧!

　　记得有一次，数学老师在课堂上要我们完成一张试卷，说是什么考耐心的，当时我痴呆呆地望着操场上的游戏的学生，漫不经心的，所以没听清楚老师说的具体内容。我打开题目一看，这都是什么题啊?恐怕初中都不会做呢!再加上我“人在曹营心在汉”，心早就飞到了操场上。时间好像在和我比赛，我越烦燥，它就过得越慢。不知熬了多久，老师说还有10分钟就要交卷了。我愣了一下，因为我还没想出答案。我心想：怎么办，这些题目都那么难，不写，总不能交白卷吧?我只好乱写了。那天，我寥寥草草地完成试卷。第二天，试卷发下来了，当老师说我考了48分时，全班都目瞪口呆，只有我一人最清楚。

　　还有一次，老师布置我写几道应用题。回到家，我急急忙忙写完全部作业，连作业都没检查就到电脑桌前玩起了游戏。妈妈看见了，对我说：“菲霞，你完成作业没?”我说：“完成了!”妈妈仍旧不放过我：“那你检查作业了吗?”我怕影响我的游戏，漫不经心地回答?：“检查过了!”晚饭后，妈妈叫我拿作业给她检查，我说：“我都已经检查过了。”妈妈不依不饶：“那我也得检查，你总是那么粗心。”我只好把作业给妈妈检查，过了一会儿，妈妈火冒三丈：“菲霞，你给我过来!你写错了那么多道题，还说检查过了，是不是骗我的?”我只好和妈妈坦白：“妈妈，对不起，我骗了你，我根本就没检查。”接下来就是挨妈妈的一顿骂。唉，早知如此，何必当初呢?

　　从今以后，我做作业都不敢再马虎了，做完以后也会仔细地检查。这样，才不会重蹈我以前的覆辙。

　　篇3：作业

　　学生的任务少不了写“作业”，一提起“作业”，我就会皱起眉头，发起愁来。

　　在这临近毕业之际，“作业”就越发多起来，什么“作文”、“考试卷”、“复习作业”等等，真是蜂拥而至。以往回到家中，还可以多时间玩耍一阵;而如今，却连口喘气的时间都没有。我真像笼子里的小鸟，整天写呀、练呀，手上都起了泡。为了这些作业，我甚至得到十一二点才能睡觉。“好累啊!”我常常这样叹息，总想少做一些，但又提心吊胆，害怕万一明天老师一检查，那可糟糕了：不是挨骂就是在把作业重做几遍，那样的罪，可不好受啊!想到这里，又只好无奈地拿起笔，继续写吧!唉~

　　也省了。我想，学生啊，学生，你何年、何月、何时才能减轻作业的承重负担啊!我正想对全世界的人们喊一声：“对学生少布置一些作业吧!”但是，只样喊一定会引起公愤的，所以我们只好……“爸、妈，我做不完了。”我只能这样喊，但，无济于事啊!人总归是人，为何要弄成这样?我苦苦乞求上帝能为我们学生减少一些作业。

　　学生时间是一生最美好的时光，但一提起“作业”这俩字，那美好、难忘的生活顿时消失得无影无踪，只有大量的习题篇章浮现于脑海。哦，我何时才能摆脱作业缠绕，再现一笑呢!我盼望着……对!会有那么一天的!

　　作业啊，作业……

　　篇4：作业

　　“作业、作业、作业，我都快成了作业机器了!‘我小声地嘟囔着。”是啊，今天的作业咋就这么多呢?”我的声音虽小，可还是被同桌听见了，她也在一旁“助阵”。

　　一回到家，堆积如山的作业看起来就让人感到头疼、发怵，可一想到老师那严肃的面容，我哪还有什么心思去玩呀!

　　我写呀，写呀!我觉得那些密密麻麻的小字，犹如一条条蠕动的小虫一样越写越多。写着写着，我就睡着了。我做了一个奇怪的梦：我长大以后，也当上了一所名牌小学的校长。可当我刚上任的第一天，老师们便将没做作业的学生作业本像雪花片似的扔给了我，我急得团团转，不知如何是好!我知道学生的作业是多了点，可作业要是不做的话，学生刚从课堂上学到的知识怎能及时得到巩固呢?!无奈之下，我只好通过学校的校园广播向学生做了如下动员：“同学们，未来的世界是一个知识爆炸的年代，如果没有广博的文化知识是绝对不能适应的，你们将会被未来的社会所淘汰!所以，现在就必须勤奋努力学习，练就过硬本领，才能立于不败之地!老师布置的作业还是要不折不扣地去完成，不过，我会跟老师们商量商量，给同学们减减负……”

　　一阵微风把我从梦中拉回到现实，原来校长、老师们也有苦衷啊!我还是抓紧时间做我没有完成的作业吧。

　　篇5：作业

　　太阳要落下山了，这时候学校的铃声响了。教室里顿时沸腾起来。仔细听听同学们在说些什么：他们既不是说笑，也不是讨论功课，而是----

　　哎呀!没办法----

　　老师还让不让人活啊!

　　我要是多长个三头六臂该多好!

　　同学们在抱怨什么呢?原来是作业。不知怎么，这所学校的作业特别多，想做都做不完。同学们也只能在放学时发发牢骚，把一肚子不满发泄发泄。

　　月月也是这所学校的学生，背着几乎跟她的体重画等号的书包埋头往家赶，她可不想在路上耽误回家做作业的时间。

　　回到家里，月月就直奔书房，做起作业。

　　太阳这时已经到了地球的另一边，书房里黑糊糊的，时不时传出奇怪的声音咕----咕----哦，月月肚子饿了。可是，她的视线依然没有从笔尖上离开。就在审题的一会儿功夫，月月拿起桌子上的一小块面包大嚼起来。

　　抬头望望及屋顶高的书本，月月无奈地摇摇头。为了做作业，她已经有多少个夜晚没有合眼了。

　　月月和众多同学只是想休息一下，让作业少一点，仅此而已，为这个小小的愿望，只能将它咽到肚子里，发泄给同样有这样渴求的同学，这个小小的愿望，就像是漂浮在天空的`一朵白云，可望而不可及。

　　太阳又在东方露出了笑脸，但月月却怎么也笑不出来，作业让她失去了欢乐和笑容。好在月月在上课前2分钟内做完作业并赶进教室，否则她这一夜的艰苦奋战就白费了。

　　这日班里来了个新老师，新老师很爱笑，就像在阳光下绽放的芙蓉花。来到教室就给同学们讲笑话，但是新老师预料中的笑声并没有出现，教室里死气沉沉，个个同学的脸上都没有一丝其他的表情。带着无数个日夜积压下来的黑眼圈和混昏欲睡的神情在听课。

　　新老师猛地一拍讲桌，一秒钟之后同学们做了一个非常集中的动作，用手推推差点从鼻梁上滑下来的眼镜。

　　现在布置一下今天的作业。新老师看到夕阳照在同学们的眼睛里，却没有一丝丝的光辉，把以前的作业簿统统丢掉，然后好好的睡一觉。

　　同学们又重复了那个动作，用手推推差点儿从鼻梁上滑下来的眼镜。

　　就这样，回家吧。新老师笑着离开教室。

　　一分钟后，同学们议论纷纷。

　　我没有听错吧，今天竟然没有作业!一个戴瓶底厚的眼镜同学说。

　　是啊，怎么会有这种事呢!

　　月月回到家里，把以前的作业簿装进了箱子，一躺到床上就睡着了。

　　她梦见自己长了一双翅膀，飞呀飞呀，飞到了云彩上，随云彩一起飘动，飘到大海的上空，看到了平静，详和的大海。

　　篇6：作业

　　从刚记事起，我印象里就开始有了“作业”一词的概念了。

　　作业从此成为了我做万事的前提，只有完成好了当天的作业，才有资格做别的事，它犹如一根巨藤，你若想挣扎，它便会绑得更紧，相反，你要是正视它，它便会知难而退。

　　升入初中后，学的知识越来越多，也越来越难了，作业也随之增加了，同学们再也享受不了小学的待遇了。

　　于是，更多的同学选择了对作业偷工减料，或者就抄别人的作业，以完成当天的任务。其实，这样不但无法巩固当天所学的知识，同时也让学多同学养成一种依赖的心理。

　　住了几个星期的分校，我发现周末的作业也不少，大家都只好窝在家里写作业，复习功课了。

　　在我看来，作业布置得合适就可以了，太多的作业会让学生接受不了，因而产生对学习的厌恶，对留写时间给学生们，让他们自己去探索更多的数学规律让他们更好地去练习英语技巧让他们更专心地去阅读名著，找寻其中的深刻含义。

　　这样，学生会事半功倍，学到更多的知识。

　　但不管怎么样，我

　　初一的课堂漂过了一场作业风波，同学们正尽情从中吮吸着知识的甘露，相信这场风波能让我们去得更大的进步!

　　篇7：作业

　　“叮铃铃”下学了，一天的学习结束了，可面临的又是重如泰山的“作业”。这不，杨老师又布置把我压得站不起来的、直喘气的作业吗!只见，老师像唱歌似的，从嘴中冒出一个又一个音符，比录音机说话都快。而同学们呢，拿出抄作业本，无奈的，从笔中“挤”出每一个字，哎!真是可怜天下学生心呀!

　　有人说：“作业是烈酒，令人充满激情”。有人说：“作业是咖啡，苦涩中含着浓浓的醇香”。有人说：“作业是果汁，清爽可口而温情脉脉”。我说：“作业是五味瓶，五味俱全”。

　　同学们，你们有时会感觉作业是一条绳子，不停的绕着，绕着，绕着，把人都绕在了一起，无法分开就像作业一样，写着，写着思想走了，作业一片糊涂;有时会感觉作业是一个炸弹，如果作业一天堆一天，谁想过，今天过去还有今天吗?再说，如果你不写作业，天天不写，终究，你会害了自己，就像炸弹炸死人，你想，炸弹不认人，只要你玩就会爆炸。

　　我们设想一下，如果一辆车内没有了方向盘、油门等重要零件，会怎样，它将成为一辆“废车”。如果我们每天不写作业，就知道玩，你知道这叫什么吗?这叫“废人”我说得“废”指的是，人没有肝脏，只有垃圾。

　　在这儿，我给大家提个建议，写作业前先制定作业表，先写什么，用多长时间，只要条理的安排，一定会在短时间内写出有效的作业。如果作业很多，不必担心，我告诉你一个保密意见，(不准外传呀)回家以后，先写一会儿作业，累了时，不要撑着写，可以先玩一会，等精力充沛时在写。

　　让我们一起写“好”作业!