爱的印记作文【精彩3篇】

爱的印记作文 篇一

爱的印记

爱是一种强烈的情感，它可以让人们变得温暖、善良和无私。爱的印记在我们的生活中无处不在，它可以是一种亲情，友情或者爱情。不论是哪一种形式的爱，它都能够在我们的内心留下深深的烙印。

亲情是最早也是最深刻的爱。从我们来到这个世界的那一刻起，父母就用无尽的爱来守护着我们。他们无私地付出，无条件地爱着我们。无论我们犯了多少错误，他们始终在我们身边，给予我们无尽的关怀和支持。他们的爱是我们成长的动力，是我们生活的支柱。他们的爱是我们心中永远的印记。

友情也是一种强大的爱。朋友是我们选择的家人，他们是我们生命中最坚实的支持者。友情的印记常常在我们最困难的时候出现。当我们遇到挫折和困境时，朋友总是第一个出现在我们身边，给予我们鼓励和帮助。他们与我们分享欢乐和忧伤，他们与我们共同经历生命的起伏与变化。友情的印记是我们心中的宝藏，它永远不会消失。

爱情是一种美丽而神奇的感情。当两个人彼此相爱时，他们的心灵将会紧密相连。爱情的印记是两个人在彼此心中的存在。它是浪漫的，甜蜜的，也是付出和奉献的。爱情的印记不仅在两个人的心中，也在他们的行为和表达中。当两个人相互照顾，相互尊重，相互支持时，爱情的印记就会变得更加深刻。

无论是亲情、友情还是爱情，爱的印记都是美好而珍贵的。它们是我们生命中最重要的部分，也是我们最宝贵的财富。爱的印记给予我们力量和勇气，让我们在困难和挫折面前坚持不懈。它们是我们生活中最美好的回忆，也是我们前行的动力。

爱的印记作文 篇二

爱的印记

爱是一种神奇的力量，它可以改变世界，也可以改变我们自己。无论是什么形式的爱，它都能在我们的生活中留下深深的烙印。

爱的印记可以是一种善良的行为。当我们帮助别人，关心他人，我们就在他们心中留下了爱的印记。无论是捐款帮助需要的人，还是为身边的朋友提供帮助，我们的善良之举都能够让别人感受到爱的力量。当我们以善良的心态对待他人，我们也会受到他人的善良回报。善良的印记不仅能够改变他人，也能够改变我们自己。

爱的印记可以是一种无私的付出。当我们为他人付出时间、精力和关心时，我们就在他们心中留下了爱的印记。无私的付出是爱的最高形式，它不求回报，只是单纯地给予。当我们无私地为他人付出时，我们也会获得内心的满足和喜悦。无私的付出不仅能够改变他人，也能够改变我们自己。

爱的印记可以是一种真诚的表达。当我们用真诚的心对待他人时，我们就在他们心中留下了爱的印记。真诚的表达是爱的重要方式，它能够打开人们的心扉，让他们感受到我们的真心。当我们真诚地对待他人时，我们也会获得他们的真诚回应。真诚的表达不仅能够改变他人，也能够改变我们自己。

爱的印记在我们的生活中无处不在。它可以是一种善良的行为，一种无私的付出，或者一种真诚的表达。无论是哪一种形式的爱，它都能够在我们的内心留下深深的烙印。爱的印记是我们生命中最美好的回忆，它们给予我们力量和勇气，让我们在困难和挫折面前坚持不懈。让我们用爱的印记去改变世界，也去改变自己。

爱的印记作文 篇三

爱的印记作文

　　父母爱孩子，是人之常情，也是天经地义。望子成龙，望女成凤，是天下父母的心愿。生活中，很多时候，家长对孩子的爱，就集中地表现在了对孩子学习成绩的关注上。在这里，我们不妨用豫剧《朝阳沟》里栓宝对银环说的一句话来概括，可以说是“又批评又鼓励，严格要求”。

　　孩子成绩考的好了，亲一下，给一个吻，算是鼓励与奖赏；考的差了，打一下，给一巴掌，算作批评与惩罚。奖赏也好，惩罚也罢，这批评与鼓励应该说都是“爱”的表达。一个“吻”，一巴“掌”，生活中“爱”的表现，虽然绝不会像漫画中那样地显赫、如此地鲜明，但它的作用和影响真的不可小觑。既然批评和鼓励都是出自真心的“爱”，那么，我们可以把这“爱”的符号权当作孩子成长中的“爱”的印记。

　　德国哲学家和心理学家弗洛姆说过：爱是一门艺术。爱，作为人类的一种自然情感，应该说具有一定的.先天性。但作为教育的“爱”，的确是一门艺术。理论界有很多人，就把“教育”说成是“爱的艺术”。作为艺术，就有值得我们学习和研究的地方。当然，它决不是“亲一下”和“打一下”那么简单。

　　艺术常常表现为主体和客体两部分。就教育而言，孩子是学习的主体，却又是教育的对象，也就是教育的客体。家长或者说父母，很多时候并不参与孩子的学习。即便是参与了，作为外因，也只有通过内因而起作用。他们只能是孩子学习的陪护者、关爱者，最多可以算作孩子学习的中介体。可他们在实际的生活中，却自觉充当了教育的主体，成为了孩子学习成绩的评判者。他们主动地凭借“爱”的情感，确切地说，应该是“爱的情绪”，来做出属于他们自己的奖赏或惩罚。

　　我们还是看看漫画中的两个孩子吧。那个头发稀稀的“聪明”的孩子，先是考了100分，得到了一个“爱”的表示——“吻”，他明显是兴奋的，合不上嘴。后来考了98分，与100分也就只差了两分，应该说也是非常优秀的，可成绩毕竟下降了，得到的是家长不高兴的信号——“巴掌”。当然，这巴掌里不能说没有“爱”，但孩子的表现则是大惊失色。

　　那紧绷的嘴巴一定是不高兴，可又说不出话来。有趣的是他的那双眼睛，不是黯然，不是愤怒，而是惊异。他虽然没有开口说话，从他那双眼睛里，我们分明看出他有话要说。他会说什么呢？我们可以作很多猜想：其一是98分不也是很高的分吗？其二是100分还能往上再长吗？其三是一场考试，谁又能保证一点不错呢？其四是你能每次都考100分吗？诸如此类的猜想会很多，但扪心自问，这些连小学生都知道的道理，可我们这些作为家长的成年人都不知道。难道这正常吗？这里该不会是“利”令智昏吧！

　　再来看看那个头发黑黑、鼻子高高的孩子，他先是因为考了55分，一个尚不及格的分数，得到了“巴掌”的惩罚。看得出作为孩子的家长，他或她是有耻辱感的。心想：人家孩子就考了100分，那可是满分啊！你咋恁不争气呢，连个及格分也没考到，勉强及格也好啊。后来，孩子不负“重”望，果然考试及格了，而且是61分，那可是超分数线整整一分啊。这孩子真“聪明”！于是

　　分分，学生的命根。在今天这个很多时候仍以分数论成败的社会，成绩、分数的作用确实很重要。但我要说的是，98分难道就比100分差多少吗？61分就比55分好多少吗？不同的试卷，难易程度不同，分数的高低是很难说明一切的。人们常说：“吃一堑，长一智。”没有挫折的人生是不完整的，也是不现实的。更何况天地之大，天生“我”才必有用。

　　家长朋友们，不必太刻意追求孩子的分数。爱孩子，要做孩子的朋友，要多沟通、多交流，更多地关注孩子身心健康的成长。理性地爱孩子，大爱无痕。让“爱”成为一种营养，不留下太多的印记。