人物描写素材作文范文5篇(精简3篇)

人物描写素材作文范文5篇 篇一

标题：寻梦少年

某个夏日的午后，阳光洒在小镇上，一位年轻的少年独自坐在窗前，专注地看着窗外的风景。他叫李明，是一个十分富有想象力的少年。

李明长着一双明亮的眼睛，眼神中透露出对未知世界的好奇和渴望。他总是充满着创造力，经常沉浸在自己的世界里，想象着各种奇幻的故事和冒险。

他喜欢做各种实验，经常在家中的小实验室里进行各种研究。有一次，他发明了一种能够实现人类飞行的装置，让人们不再需要坐飞机或开车，只需穿上这个装置就能自由飞翔。这个发明引起了他周围人的关注和赞叹，大家都觉得他是个天才。

除了有创造力，李明也是一个非常勇敢的少年。有一次，他在山里迷了路，一直找不到回家的路。但是他没有慌张，反而很兴奋地想着如何利用周围的资源来生存。最终，他成功地找到了一条回家的路，并且还捡到了一些野果，让他的家人感到惊喜。

李明不仅有创造力和勇敢，他还非常关心他人。他经常主动帮助别人，尤其是那些需要帮助的人。有一次，他在路上遇到一个老奶奶，老奶奶摔倒了，他立刻上前扶起老奶奶，并送她回家。老奶奶非常感激他，对他说：“你真是个好孩子，将来一定会有出色的成就。”

李明的梦想是成为一名科学家，他希望能够通过自己的努力和创造力，为世界带来更多的发现和创新。他相信只要努力奋斗，梦想就一定能实现。

这就是李明，一个富有想象力、勇敢和关心他人的少年。他的故事将会继续写下去，他的梦想也将会实现。

人物描写素材作文范文5篇 篇二

标题：温暖的老师

在这个喧嚣的世界中，有一位老师一直默默地奉献着自己的爱和关怀。她叫王老师，是一位富有爱心和责任感的教育工作者。

王老师长着一张和蔼可亲的笑脸，总是给人一种温暖的感觉。她有一头乌黑亮丽的头发，穿着整洁而朴素的衣服，给人一种亲切感。

王老师不仅是一位优秀的教师，还是一位非常关心学生的人。她总是耐心地倾听学生的困扰和问题，并给予他们正确的引导和帮助。她经常鼓励学生要相信自己，相信自己的能力，鼓励他们勇敢地追求自己的梦想。

王老师的课堂气氛非常活跃和积极。她善于运用各种教学方法和手段，使学生对知识充满兴趣。她总是用生动的语言和形象的比喻来解释知识，让学生能够更好地理解和掌握。

除了在课堂上，王老师还经常组织各种活动来培养学生的综合能力和团队合作精神。她带领学生参加各种比赛和社区服务活动，让学生能够在实践中学到更多的知识和技能。

不仅如此，王老师还经常关心学生的生活情况。她会主动询问学生的家庭环境和学习情况，给予他们必要的帮助和鼓励。她也会经常与学生家长交流，了解学生在家庭中的情况，为学生的成长提供更好的支持。

王老师用她的爱和关怀，温暖着每一个学生的心。她是学生们心目中的好老师，也是家长们放心的教育者。

这就是王老师，一位富有爱心和责任感的教育工作者。她用她的行动诠释着教育的真谛，她的故事将会一直被学生们记住。

人物描写素材作文范文5篇 篇三

　　每个人的性格是不一样的，每个人的希望也是不一样的，同学们有没有想过描写自己身

　　人物描写的作文篇一

　　我熟悉的人很多，但我最熟悉的人是我的妈妈。

　　我的妈妈留着一头乌黑的短发，一双又细又长的眉毛下面有一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻子帮眼睛扛着一副又大又重的眼镜。妈妈不但在生活给我无微不至的照顾，而且在学习上不断地鼓励着我，帮助着我。

　　记得二年级一次数学单元考试，我只考了82分，拿到试卷的那一刻，心里想：“惨了，回家后妈妈看了分数一定会批评我。”我提心吊胆地回家了。回家后，妈妈问我试卷发了吗?我支支吾吾地说：“还……还没有。”妈妈趁我上厕所的时候从书包搜出我的试卷，我想这下妈妈肯定会大发雷霆，谁知妈妈却很平静地对我说：“儿子，做人要诚实，不能撒谎，这次考得不理想，只要你再认真学习，妈妈相信你会取得好成绩的。”之后，妈妈找一些关于角的练习题让我练习，耐心地帮我讲解，经过练习之后，我更好地掌握了角的知识，并在期末考试取得了全班第一名。我知道这成绩离不开妈妈对我的教导及鼓励。

　　总之，妈妈为我付出了很多很多，是难以衡量的，我一定认真学习，长大以后好好孝敬妈妈。

　　人物描写的作文篇二

　　“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。我用这句名言来形容我最爱的老师，殷老师，她是我在四年级认识的最好，最敬佩的老师，同学们敬爱她，因为殷老师教学方法好，负责任，幽默，对我们好等等。殷老师在我们心中是女神。

　　殷老师的头发很长，每次我们班的捣蛋鬼还摸殷老师的头发，老师也没生气，还像我们微笑了一下，老师有时下课还跟我们跳皮筋，从这点我们知道了殷老师平易近人，温柔，慈爱。

　　有一次。学校发了一张纸，上面写了我们每个人名字，还发给老师许多徽章，有语文学习好徽章，数学等等，我很想得，开始必须要举手回答问题，对于从来不举手的我，真是很困难，我觉定我要在殷老师上课时举手回答问题，这天，殷老师提出了一个问题，我的心跳的很快，我举手了，老师看到我举手立刻叫我起来回答，我回答对了，而且答案比其他同学还要好，老师给我一个徽章，并鼓励我，从这一刻，我找到了自信，从此，我开始举手发言了。老师，我感谢您让我找到了自信，我在用一个名言来赞美您“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”。

　　人物描写的作文篇三

　　你的身边是否有这样的两个人，两个都希望你以后过得好，都希望你有个好成绩，都是一样的温柔，一样的为你着想，一样的不想伤害你，一样的无奈。

　　我的身边就有这样的两个人，她们让我充满信心。

　　我们的顽皮，我们成长的艰辛，我们与生俱来的弱点，我们异于常人的天赋……我们从小到大最详尽的档案，我们失败与成功每一次的记录，都储存在她宁静的眼中。

　　没错，她就是我的妈妈。

　　一次，我的成绩并不好，我怕妈妈看到了，会骂我，可是，没想到的是，妈妈却平静地说：“尽力就行，加油，下次突破极限吧。”我惊呆了，但这让我的下一次考了个好成绩。

　　她是除了妈妈，最了解我的人，她的温柔让我铭记，她是我的第二个妈妈——我的语文老师，申老师。

　　她的温柔给了我自信，她是个和蔼的老师，我们大家都很喜欢她。

　　一次，我们班的一个同学迟到了，他站在门口不敢进来，老师看到了，说：“进来吧，外面冷，再说，你想耽误更多的时间吗?”那个同学低着头坐到座位上，脸上有泪痕，明显哭过。

　　听了我的身边人，你是否也意识到了你的身边人?

　　人物描写的作文篇四

　　早上是猛虎，上课是鹦鹉，下课是只小鸟——他就是我最熟悉的同学。

　　为什么说他早上是猛虎呢?因为他早上“喝”的一声震耳欲聋“赶快交作业”的声音又像是一位严肃的教官，让人有种军令如泰山的压迫感。他叫你交作业即不是请，也不是提醒你，而是一道下了军令状的命令。他若看你东张西望，五秒内交不出作业来，他会用怒目盯着你，仿佛你是他上辈子的仇人似的，有不共戴天之仇。

　　那为什么他课上是只鹦鹉呢?因为他上课的时候是如同鹦鹉一般能说会道。他说话有理有句，唯妙唯肖。让他说下去则是滔滔不绝，源源不断，言无不尽。绝无笑里藏刀，强词夺理。他就犹如一个日夜不断工作的播音员，这真是一只聪明的鹦鹉。

　　为什么说他下课像只欢乐的小鸟呢?因为每当下课的时候，他似乎从笼子里得到了解脱，在天空中自由地飞翔;在窗边歌唱;和伙伴一起玩耍--总的来说，一下课，他就从严肃变成欢乐，完全变了一个人：要他去演戏，我看他去演汉奸，因为汉奸两面三刀的性格，正好符合他的这个特点?

　　严肃无比，能说会道，自由自在你猜到他是谁了吗?他就是--我不告诉你。

　　人物描写的作文篇五

　　在漫长的人生旅途中，有许多人值得我们去感激、去尊敬、去怀念……反正，在我的人生旅途中，我就遇到了一个最值得我去怀念的一个人——我的老爷爷。

　　在记忆的深处，我清楚的记得，我的老爷爷在我的童年时，就悄然离去。那时的我，只知道老爷爷是被可恶的心脏病给害死的，并不觉得伤心。

　　随着年岁的增长，听到有关老爷爷的事，却越来越多。直到现在，我才知道小时候，老爷爷是多么疼我。有一次，我对老爷爷说：“我要吃这个。”哦，好!”老爷爷笑眯眯地答道。“不不不，我还是要这个吧。”“好!”老爷爷二话不说就答应了，刚想向商家卖这个，我突然又说不要那个了，还是要回刚刚那个好了!“好啊，你这个小妮子，竟然把我当猴儿耍了!”老爷爷顿时恍然大悟，说着，便抱起了我，向商家买了那样零食。“嘻嘻，又没事!”我调皮地说道。就这样，我与老爷爷在欢声笑语中，在夕阳的余辉下，慢慢走回家。

　　我回忆着童年时与老爷爷发生的有趣事，悄然落泪。我对自己说，不要哭了，在心里默默的怀念着老爷爷就好了。不用让任何人知道!只要自己知道就行了。

　　我是多么怀念童年时对我无微不至的老爷爷啊!