人物描写素材作文范文5篇(精简3篇)

人物描写素材作文范文5篇 篇一

标题:寻梦少年

某个夏日的午后,阳光洒在小镇上,一位年轻的少年独自坐在窗前,专注地看着窗外的风景。他叫李明,是一个十分富有想象力的少年。

李明长着一双明亮的眼睛,眼神中透露出对未知世界的好奇和渴望。他总是充满着创造力,经常沉浸在自己的世界里,想象着各种奇幻的故事和冒险。

他喜欢做各种实验,经常在家中的小实验室里进行各种研究。有一次,他发明了一种能够实现人类飞行的装置,让人们不再需要坐飞机或开车,只需穿上这个装置就能自由飞翔。这个发明引起了他周围人的关注和赞叹,大家都觉得他是个天才。

除了有创造力,李明也是一个非常勇敢的少年。有一次,他在山里迷了路,一直找不到回家的路。但是他没有慌张,反而很兴奋地想着如何利用周围的资源来生存。最终,他成功地找到了一条回家的路,并且还捡到了一些野果,让他的家人感到惊喜。

李明不仅有创造力和勇敢,他还非常关心他人。他经常主动帮助别人,尤其是那些需要帮助的人。有一次,他在路上遇到一个老奶奶,老奶奶摔倒了,他立刻上前扶起老奶奶,并送她回家。老奶奶非常感激他,对他说:“你真是个好孩子,将来一定会有出色的成就。”

李明的梦想是成为一名科学家,他希望能够通过自己的努力和创造力,为世界带来更多的发现和创新。他相信只要努力奋斗,梦想就一定能实现。

这就是李明,一个富有想象力、勇敢和关心他人的少年。他的故事将会继续写下去,他的梦想也将会实现。

人物描写素材作文范文5篇 篇二

标题:温暖的老师

在这个喧嚣的世界中,有一位老师一直默默地奉献着自己的爱和关怀。她叫王老师,是一位富有爱心和责任感的教育工作者。

王老师长着一张和蔼可亲的笑脸,总是给人一种温暖的感觉。她有一头乌黑亮丽的头发,穿着整洁而朴素的衣服,给人一种亲切感。

王老师不仅是一位优秀的教师,还是一位非常关心学生的人。她总是耐心地倾听学生的困扰和问题,并给予他们正确的引导和帮助。她经常鼓励学生要相信自己,相信自己的能力,鼓励他们勇敢地追求自己的梦想。

王老师的课堂气氛非常活跃和积极。她善于运用各种教学方法和手段,使学生对知识充满兴趣。她总是用生动的语言和形象的比喻来解释知识,让学生能够更好地理解和掌握。

除了在课堂上,王老师还经常组织各种活动来培养学生的综合能力和团队合作精神。她带领学生参加各种比赛和社区服务活动,让学生能够在实践中学到更多的知识和技能。

不仅如此,王老师还经常关心学生的生活情况。她会主动询问学生的家庭环境和学习情况,给予他们必要的帮助和鼓励。她也会经常与学生家长交流,了解学生在家庭中的情况,为学生的成长提供更好的支持。

王老师用她的爱和关怀,温暖着每一个学生的心。她是学生们心目中的好老师,也是家长们放心的教育者。

这就是王老师,一位富有爱心和责任感的教育工作者。她用她的行动诠释着教育的真谛,她的故事将会一直被学生们记住。

人物描写素材作文范文5篇 篇三

  每个人的性格是不一样的,每个人的希望也是不一样的,同学们有没有想过描写自己身

边熟悉的人呢?小编给大家整理了5篇描写人物的范围,接下来我们一起来看看吧!

  人物描写的作文篇一

  我熟悉的人很多,但我最熟悉的人是我的妈妈。

  我的妈妈留着一头乌黑的短发,一双又细又长的眉毛下面有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻子帮眼睛扛着一副又大又重的眼镜。妈妈不但在生活给我无微不至的照顾,而且在学习上不断地鼓励着我,帮助着我。

  记得二年级一次数学单元考试,我只考了82分,拿到试卷的那一刻,心里想:“惨了,回家后妈妈看了分数一定会批评我。”我提心吊胆地回家了。回家后,妈妈问我试卷发了吗?我支支吾吾地说:“还……还没有。”妈妈趁我上厕所的时候从书包搜出我的试卷,我想这下妈妈肯定会大发雷霆,谁知妈妈却很平静地对我说:“儿子,做人要诚实,不能撒谎,这次考得不理想,只要你再认真学习,妈妈相信你会取得好成绩的。”之后,妈妈找一些关于角的练习题让我练习,耐心地帮我讲解,经过练习之后,我更好地掌握了角的知识,并在期末考试取得了全班第一名。我知道这成绩离不开妈妈对我的教导及鼓励。

  总之,妈妈为我付出了很多很多,是难以衡量的,我一定认真学习,长大以后好好孝敬妈妈。

  人物描写的作文篇二

  “春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。我用这句名言来形容我最爱的老师,殷老师,她是我在四年级认识的最好,最敬佩的老师,同学们敬爱她,因为殷老师教学方法好,负责任,幽默,对我们好等等。殷老师在我们心中是女神。

  殷老师的头发很长,每次我们班的捣蛋鬼还摸殷老师的头发,老师也没生气,还像我们微笑了一下,老师有时下课还跟我们跳皮筋,从这点我们知道了殷老师平易近人,温柔,慈爱。

  有一次。学校发了一张纸,上面写了我们每个人名字,还发给老师许多徽章,有语文学习好徽章,数学等等,我很想得,开始必须要举手回答问题,对于从来不举手的我,真是很困难,我觉定我要在殷老师上课时举手回答问题,这天,殷老师提出了一个问题,我的心跳的很快,我举手了,老师看到我举手立刻叫我起来回答,我回答对了,而且答案比其他同学还要好,老师给我一个徽章,并鼓励我,从这一刻,我找到了自信,从此,我开始举手发言了。老师,我感谢您让我找到了自信,我在用一个名言来赞美您“采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜”。

  人物描写的作文篇三

  你的身边是否有这样的两个人,两个都希望你以后过得好,都希望你有个好成绩,都是一样的温柔,一样的为你着想,一样的不想伤害你,一样的无奈。

  我的身边就有这样的两个人,她们让我充满信心。

  我们的顽皮,我们成长的艰辛,我们与生俱来的弱点,我们异于常人的天赋……我们从小到大最详尽的档案,我们失败与成功每一次的记录,都储存在她宁静的眼中。

  没错,她就是我的妈妈。

  一次,我的成绩并不好,我怕妈妈看到了,会骂我,可是,没想到的是,妈妈却平静地说:“尽力就行,加油,下次突破极限吧。”我惊呆了,但这让我的下一次考了个好成绩。

  她是除了妈妈,最了解我的人,她的温柔让我铭记,她是我的第二个妈妈——我的语文老师,申老师。

  她的温柔给了我自信,她是个和蔼的老师,我们大家都很喜欢她。

  一次,我们班的一个同学迟到了,他站在门口不敢进来,老师看到了,说:“进来吧,外面冷,再说,你想耽误更多的时间吗?”那个同学低着头坐到座位上,脸上有泪痕,明显哭过。

  听了我的身边人,你是否也意识到了你的身边人?

  人物描写的作文篇四

  早上是猛虎,上课是鹦鹉,下课是只小鸟——他就是我最熟悉的同学。

  为什么说他早上是猛虎呢?因为他早上“喝”的一声震耳欲聋“赶快交作业”的声音又像是一位严肃的教官,让人有种军令如泰山的压迫感。他叫你交作业即不是请,也不是提醒你,而是一道下了军令状的命令。他若看你东张西望,五秒内交不出作业来,他会用怒目盯着你,仿佛你是他上辈子的仇人似的,有不共戴天之仇。

  那为什么他课上是只鹦鹉呢?因为他上课的时候是如同鹦鹉一般能说会道。他说话有理有句,唯妙唯肖。让他说下去则是滔滔不绝,源源不断,言无不尽。绝无笑里藏刀,强词夺理。他就犹如一个日夜不断工作的播音员,这真是一只聪明的鹦鹉。

  为什么说他下课像只欢乐的小鸟呢?因为每当下课的时候,他似乎从笼子里得到了解脱,在天空中自由地飞翔;在窗边歌唱;和伙伴一起玩耍--总的来说,一下课,他就从严肃变成欢乐,完全变了一个人:要他去演戏,我看他去演汉奸,因为汉奸两面三刀的性格,正好符合他的这个特点?

  严肃无比,能说会道,自由自在你猜到他是谁了吗?他就是--我不告诉你。

  人物描写的作文篇五

  在漫长的人生旅途中,有许多人值得我们去感激、去尊敬、去怀念……反正,在我的人生旅途中,我就遇到了一个最值得我去怀念的一个人——我的老爷爷。

  在记忆的深处,我清楚的记得,我的老爷爷在我的童年时,就悄然离去。那时的我,只知道老爷爷是被可恶的心脏病给害死的,并不觉得伤心。

  随着年岁的增长,听到有关老爷爷的事,却越来越多。直到现在,我才知道小时候,老爷爷是多么疼我。有一次,我对老爷爷说:“我要吃这个。”哦,好!”老爷爷笑眯眯地答道。“不不不,我还是要这个吧。”“好!”老爷爷二话不说就答应了,刚想向商家卖这个,我突然又说不要那个了,还是要回刚刚那个好了!“好啊,你这个小妮子,竟然把我当猴儿耍了!”老爷爷顿时恍然大悟,说着,便抱起了我,向商家买了那样零食。“嘻嘻,又没事!”我调皮地说道。就这样,我与老爷爷在欢声笑语中,在夕阳的余辉下,慢慢走回家。

  我回忆着童年时与老爷爷发生的有趣事,悄然落泪。我对自己说,不要哭了,在心里默默的怀念着老爷爷就好了。不用让任何人知道!只要自己知道就行了。

  我是多么怀念童年时对我无微不至的老爷爷啊!

  

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