优秀的议论文作文【精彩6篇】

优秀的议论文作文 篇一：互联网对青少年的影响

互联网在现代社会中的普及和发展已经对青少年产生了深远的影响。一方面，互联网为青少年提供了更广阔的知识和信息来源，丰富了他们的学习和娱乐方式；另一方面，互联网也带来了一些负面影响，如网络成瘾、沉迷于虚拟世界等问题。因此，我们应该正确引导青少年使用互联网，让其真正成为他们学习和成长的有益工具。

首先，互联网为青少年提供了广阔的知识和信息资源。通过互联网，青少年可以轻松获取到丰富多样的学习资料和参考书籍，帮助他们更好地完成学业。此外，互联网还提供了许多与学习相关的在线课程和教育平台，为青少年提供了更多的学习机会和资源。可以说，互联网在一定程度上丰富了青少年的学习方式，使他们能够更加高效地获取知识。

其次，互联网也拓展了青少年的娱乐方式。传统的娱乐方式受到时间和空间的限制，而互联网则打破了这些限制，为青少年提供了更多元化的娱乐选择。他们可以通过互联网观看电影、听音乐、玩游戏等，随时随地享受到各种娱乐活动。这不仅丰富了他们的业余生活，还培养了他们的审美能力和创造力。

然而，互联网的普及也带来了一些负面影响。首先是网络成瘾问题。青少年对互联网的过度依赖和沉迷会导致他们无法自控，丧失了与现实社会的交流和互动能力。此外，互联网上存在着大量的不良信息和不良内容，青少年容易受到网络暴力、色情信息等的侵害。这些负面影响对于青少年的身心健康和成长都产生了不良的影响。

因此，我们应该正确引导青少年使用互联网。首先，学校和家庭应该共同营造良好的网络环境，监督和引导青少年的网络使用行为。其次，加强对青少年的网络教育，让他们认识到互联网的利与弊，避免陷入网络成瘾和沉迷的困境。最后，鼓励青少年多参与到现实生活中的各种活动中，培养他们的社交能力和实践能力。

总之，互联网对青少年的影响是双重的，既有积极的方面也有负面的方面。我们应该正确引导他们使用互联网，让其成为他们学习和娱乐的有益工具。只有这样，我们才能真正发挥互联网的优势，促进青少年的全面发展。

优秀的议论文作文 篇二：是否应该实行无偿献血制度

无偿献血制度是指个人主动无偿献血，并不以任何形式获得物质回报。针对这一制度，人们的观点各不相同。有人认为实行无偿献血制度可以增加献血者的积极性，提高献血量，保障社会的用血需求；而也有人认为无偿献血制度会降低献血的热情，导致献血量下降。就我个人而言，我认为应该实行无偿献血制度。

首先，实行无偿献血制度可以保障社会的用血需求。毫无疑问，血液是人体的重要组成部分，对于一些病患而言，血液的供给是他们生存的重要保障。如果没有足够的血液供应，将会导致医疗事故的发生，甚至危及生命。而无偿献血制度可以鼓励更多的人参与献血，增加血液的供应量，从而保障社会的用血需求。

其次，实行无偿献血制度可以提高献血者的积极性。在现实生活中，一些有偿献血的行为可能会引发一些不良现象，如买卖血液、假冒献血者等。而无偿献血制度则能够杜绝这些不良现象的发生，保证献血者的纯真和献血的真实性。同时，无偿献血制度也能够让献血者感受到自己的善举和社会责任，增强他们的社会意识和荣誉感，从而提高献血的积极性。

然而，也有人认为实行无偿献血制度会降低献血的热情，导致献血量下降。他们认为，无偿献血制度可能会让一些本来有意献血的人望而却步，因为他们认为自己的付出没有得到应有的回报。然而，我们应该清醒地认识到，献血是一种无私的行为，是对社会的贡献和帮助，不应该被金钱所左右。只有真正理解和秉持这种精神，我们才能够真正发挥无偿献血制度的作用。

综上所述，我认为应该实行无偿献血制度。这一制度可以保障社会的用血需求，提高献血者的积极性。虽然会有一些人因为无偿献血制度而放弃献血，但我们应该正确认识到献血是一种无私的行为，是对社会的贡献和帮助。只有在全社会的共同努力下，才能够真正实现血液供应的保障和社会的和谐发展。

优秀的议论文作文 篇三

幸福、是一个简单而又朴素的字眼。其实每个人理解幸福含义都会有所不同。我认为幸福非常简单，当它路过我们的时候，我们转转身，望望眼，伸伸手即可感受的到。

有钱就会幸福吗?有车就会幸福吗?有房就会幸福吗?有地位就会幸福吗?我的回答是：不一定。我记得：在一次政

治课上的时候，老师问：家是什么?如何理解?同学们的答案五花八门。有的说房子就是家，有的说……，家，非常温馨的一个字，爸爸妈妈一家人在一起，即使风餐野宿也会感到非常温暖，因为有亲情的地方绝对少不了温暖。

我非常庆幸在初中三年交到可以陪我走过一生的小伙伴们，她们不会说花言巧语来恭维我，但在我遇到伤心事的时候，她们总会陪伴在我的左右。不离不弃。同样，我们在生活中也会遇到另外一种人，平时信誓旦旦，花言巧语，但在你伤心难过之时，他们又在何处?交朋友不要贪多，而在于精。我个人交朋友，就持有一种：不在多，在于精的态度。我出事时，他们不会临阵脱逃，同样，他们有事时，我定不离不弃。友情来临时，我们一定要抓住。平平淡淡的友谊之间会有一种不平凡的美，幸福也就随之来临。

初中的我，并不知道爱情是什么，老师总是说：不要在春天做秋天的事情;过早成熟的枣子里有虫子;正值青春的你们应以理想而伟大;人生就像一列火车，它不停的开着，在途中会遇到一些美丽的花花草草，我们不能停下车子去踩……类似的话来教育我们。所以小小的我们，应听从老师们的话，爱情非常美，但要在成年以后再去品尝。

我们这个年龄幸福真的非常简单，生活也真的非常简单，亲情，友情伴随着我们成长。

幸福来临时，我们伸伸手便可触摸得到。

路过幸福时，记得要带上享福一起走哦!

优秀的议论文作文 篇四

曾在报纸上读过一篇文章，小学生写的。如今早已忘记了文章的内容，可是教师的评语却让我每每想起便如鲠在喉，不吐不快。评语大意是“清洁工这么低贱的工作”作为一种职业，只是分工不同，原是没有贵贱之分的。而我们的教师这样的评语会在孩子幼小的心灵烙下一个印记：清洁工是个低贱的职业。

我们的城市有许多的清洁工，他们每天起早贪黑辛勤劳动，只为了给我们营造一个良好的生存环境。早晨整个城市还没有醒来，他们却已经在清冷的街道开始忙碌;晚上，当我们回到温暖的家里，他们依然在维持着马路的清洁。若遇大风天，他们只能一遍又一遍的挥舞着扫帚，与大风中顽皮的落叶或垃圾不懈斗争。清洁工原是这个城市一道靓丽的风景。

我想，这位老师可能只是无心之语，可这样的无心之语却恰恰反映了社会的普遍心理：清洁工、农民工是一个低贱的职业，因为他们永远都是灰土土的。可正是他们用自己的灰头土脸换来了大多数人的靓丽整洁。

老师培养着祖国的未来，更应该为孩子们树立一个正确的标杆。清洁工或者其他工作者，他们只是分工不同，都在为社会发展贡献自己的力量，本质上并没有很大的区别，所不同的，只是扮演了不一样的角色。

这个世界上有许多不同的职业，他们都在为社会的建设增砖添瓦，每个职业都很重要，只要他们是靠自己的努力为这个社会创造财富，实现自己的人生价值，我们又有什么理由去歧视他们呢?

教育，要从娃娃抓起。孩子的心灵是最纯净的，请别让他因大人的误导而染上灰色。这，不仅需要老师的帮助，更需要家长的引导。让我们共同努力，为孩子营造一个干净的环境。

优秀的议论文作文 篇五

孟子曰：“吾善养无浩然之气。”亚圣的话我们心中久久回荡。那么什么才是浩然之气?怎样的浩然之气才能铸就一个完美的人格呢?我以为那就是正气!

正气，为人之根本。

遥望茫茫人世，几千年来，在这一片苍穹下，上演了多少忠勇与奸佞、赤诚与阴谋的故事。而今，曾经一切纷争都已结束，天空依然以那副宁静的面孔俯视苍生。“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”。时间是最好的法官，它公正的划分出流芳百世和遗臭万年。历史不会忘记，汨罗江边那个瘦削的身影，素衣披发，在秋风中大胜吟诵《离骚》。在哪个混沌的年代，举世皆醉，惟他独醒。那样的卓尔不群，他的正气感动了天地，天地为之动容。正气是因为有这股子里的正气，他无法委身于哪个污浊的世界。

正气，是民族之灵魂。

在冰天雪地的北海，过着常人无法想象的生活，在远离祖国的异乡，默默忍受孤独的煎熬。只因为他的心中装着大汗，只因为牢记自己是汉朝派出的使者，只因为不愿低下高贵的头颅，只因为心中守侯这那份正义。苏武，一个呗后世永远铭记的名字，硬是凭着正义创造了一个神话。

正气，是立国之根本。

孟子又曰：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”文天祥用一生对这句话作出了诠释。在抗击侵略者的斗争中，不幸被俘，敌人威逼利诱，使劲各种手段，要他投降，他却毫不动摇，慷慨赴死，以身殉国。

拥有了正气，便不可为邪恶所压倒，能够顶天立地!拥有了正气，便懂得“国家兴亡，匹夫有责”，能够是国家利益高于一切。让我们沿着先人们留下的足迹，昂首向前!

优秀的议论文作文 篇六

对于人们讲的读书行的人，智商比读书不行的人的高;用功的人的智商比不用功的人的智商高，我全否认。应该只可以说是一个人的勤奋是可以肯定的，不可以说人的智商是可以肯定的。当然也不排除先天的或是后天的脑坏，作为一个先天或后天没有受到脑坏的人是应该一分为二的去看待问题。

对于人类来说，只要你没有受过大脑刺激，那么我们是不可能去评价一个人的智商的问题的。谁可以大胆的说爱因斯坦的智商就一定比平常人的高呢?起码他本人就要反对了。你可知道爱因斯坦小时候是什么样儿吗?在四五岁时都还不会说一句完整的话，七岁时才开始说他的第一句完整的话。这是他成为科学家的预兆吗?是他高智商的先现吗?如果不是，就可以说成他是底智商的吗?爱因斯坦曾说过：他只不过是比平常人多去想了些问题，多用了自己脑中应有的功能而已。对于他的智商的问题来说，他也仅仅比常人多了那么点儿。如果他是智慧的带表，那么，他也只开发了拥有的10%多一点而已，那意味着常人只开发了拥有的3%还要少。作为一顶尖的大科学家都只拥有那么点儿。据此，这可以说人的智商高低的问题了，而是应该说是一个人对自己的大脑是否作出了相应的运用。

问题就这样，读书的行和不行并不代表智商的高低，只可以说成是是否用功而已。如果真从论智商来看，那和我一起的人不都成了底智商的人了。谁叫我们是次重点班的人呢，还有那些平性班的人呢，还有别的……之所以说，智商是不能说谁高谁底的。社会生活的每一个角落都是一样的，只要我们用心去对待所从事的。干同样的别人做的事我们也应该行的。