补课的作文【实用6篇】

补课的作文 篇一

如今，补课已经成为了许多学生的常规课外活动。补课的目的是为了增强学生的学习能力和提高他们的成绩。然而，我认为补课并不是一个理想的解决方案，它带来的负面影响远远超过了它的益处。

首先，补课增加了学生的学习负担。现代学生面临着巨大的学业压力，每天都要应对大量的学习任务和考试。如果再加上补课，学生的时间和精力就更加紧张了。他们可能需要放弃其他重要的课外活动，如体育运动、艺术培训等，以便为补课腾出时间。这不仅影响了学生的全面发展，还可能导致他们产生学习疲劳和厌学情绪。

其次，补课可能导致学生对学习的兴趣和动力下降。学生们在学校已经接受了大量的课堂教学，如果再参加补课，他们可能会感到学习的重复性和单调性。对于那些本来对学习充满热情的学生来说，补课可能会削弱他们的学习兴趣。而对于那些本来就对学习不感兴趣的学生来说，补课可能会加深他们的厌学情绪，进一步降低他们的学习动力。

最重要的是，补课并不能解决学生学习困难的根本问题。学生之所以需要补课，很大程度上是因为学校教学质量的问题。如果学校能够提供更好的教学资源和教学方法，学生就不需要额外的补课。因此，我们应该倡导改进学校教育，提高教师教学水平，而不是依赖补课来解决问题。

综上所述，虽然补课可以提高学生的学习能力和成绩，但它带来的负面影响远远超过了它的益处。我们应该关注学生的全面发展和学习动力，而不是只注重他们的成绩。只有通过改进学校教育，提高教学质量，才能真正帮助学生取得长远的学习成果。

补课的作文 篇二

近年来，补课已经成为了众多学生为提高学习能力而选择的重要方式之一。补课不仅能够帮助学生巩固基础知识，还能够提供个性化的辅导，帮助学生发现和解决学习中的困惑。在我看来，补课对学生的学习和成长有着积极的影响。

首先，补课可以填补学校教育的不足。学校的教学资源有限，教师在课堂上往往需要照顾到全班学生的学习进度。这就导致了一些学生在课堂上无法得到足够的个性化辅导。而补课机构提供的小班教学或一对一辅导，能够更好地满足学生的学习需求，让他们在补课中得到更多的关注和指导。

其次，补课可以帮助学生建立自信心。学习是一个积累的过程，有时学生会遇到困难和挫折。在补课中，学生可以得到老师的耐心指导和鼓励，帮助他们克服困难，提高学习能力。当学生在补课中取得好成绩时，他们会获得成就感，从而增强自信心，积极面对学习和生活中的挑战。

最重要的是，补课可以培养学生的学习习惯和自主学习能力。在补课中，学生需要按时参加课程，完成作业和复习任务。这培养了他们的学习纪律性和责任感。同时，补课也鼓励学生主动提问和思考，培养他们的自主学习能力。这些习惯和能力不仅对学生的学习有着积极的影响，也对他们未来的发展起到了重要的推动作用。

综上所述，补课对学生的学习和成长有着积极的影响。它填补了学校教育的不足，帮助学生建立自信心，并培养了学习习惯和自主学习能力。当然，我们也应该注意补课的方式和方法，确保它能够真正帮助学生提高学习能力和成绩。

补课的作文 篇三

　　我们有位好老师，叫陈老师。她处处为我们着想，比如：每天让我们坚持跳绳做仰卧起坐，增强我们的体质，还要我们看课外书，增加知识……让我印象最深的是上次的补课。

　　那天，我发烧了，上午没来上课。我想：上午没来学习，一定会掉下很多知识，我该怎么办呢？我急得像热锅上的蚂蚁。下午，我走到教室，看见作业本孤零零地躺在桌子上。我翻到做过的那页，印入眼帘的是一个个勾勾和一个个叉叉。我拿出小巧的橡皮，订正错题。有一位同学忽然跑过来气喘吁吁地对我说：“陈老师叫你去她办公室，拿上作业本和语文书。”

　　“哦，我知道了！”我像见了救星一样地说。

　　我赶紧拿上书和作业本，走到老师办公室门口，看陈老师在备课，我不忍心打断她工作。陈老师一抬头，看见我站在门口，微笑朝我招手说：“快过来。”

　　“哦，我来了！”我拿着语文书和作业本走到桌子前。

　　“翻到语文书114页，先读我的发现，再说说你有什么发现。”陈老师耐心地对我说。

　　我流利地读了一遍后说：“它们都是反义词。”

　　“对，今天我再教你两个词语：一个是贬义词，一个是褒义词。贬义词是形容坏的，褒义词是形容好的。”陈老师和蔼可亲地说，“明白了吗？”

　　“明白了！”

　　陈老师又把作业本的错题给我详细地讲了一遍。

　　老师讲完了，我拿起书朝教室方向走去，透过窗户，我看见陈老师又马不停蹄地拿出笔记本电脑，为新的一课做PPT。

　　陈老师就是这样一位孜孜不倦的教育工作者。

补课的作文 篇四

　　我们补习班一共有十四名同学，但是你可别小瞧他们，因为他们性格各异，甚至有些人还“身怀绝技”。就让我挑上几位跟你们慢慢道来。

　　第一位人物名叫贾欣愉，她是我的同桌，久而久之就和我成了好朋友。别看她对女生非常温柔可亲，但到了调皮的男生面前，就成了地地道道的母老虎。不管是什么样的调皮人物，到了她面前都要闻风丧胆，退避三舍。所有爱挑事的男孩几乎是谈愉色变。

　　第二位是卡通画家陈喻鹤。陈喻鹤很爱画画。卡通画尤其是她的最爱。一到课间，她就直奔黑板前面开始自己的创作。在她笔下一个个可爱活泼的卡通形象活灵活现，惟妙惟肖。她的作品有机器猫、猫和老鼠等等。我记得发生过一件有趣的事。有一次老师在黑板上抄了很多英语句子准备下节课用，还吩咐我们不要擦掉。可是陈喻鹤好像成了习惯下了课就把黑板擦干净然后又在上面作画。第二节上课时，老师惊讶的发现句子变成了卡通画，只好无奈地把句子重抄了一遍。

　　第三位是每天糊里糊涂的乔英铭，他一天中大概有许多时间都在想别的事，老师每次听写他都听不清并且问很多问题，而且他的问题有时让人哭笑不得，老师也不知道该拿他咋办。

　　另外还有会撒娇的刘巧迹，她善于对老师撒娇，什么话只要经她那么嗲嗲地一说，老师也不好意思拒绝。

　　这正是麻雀虽小——五脏俱全。我们的补习班人虽不多，但个个都能称之为“灵魂人物”。我永远不会忘记他们。

补课的作文 篇五

　　“同学们，你们明年就要考高中了，老师和家长都期待着你们考上重点高中。我们要加把劲儿，利用课余时间补课！”唉！又要补课了！昨天为了赶作业熬到深夜，今天课堂上，我昏昏沉沉只能听到老师这么几句话。每个暑假都是“名实存亡”，活受罪！说真的，不是我们不爱学习，而是仅仅为考试的学习让我们觉得太乏味了。

　　你看，数学老师已经生情严肃地站在讲台上。“今天，我们复习相似性。”“啊——”同学们异口同声。真没劲，也不来点新内容，还说什么“温故而知新”。既然如此，我们又何必学习新知识呢？补补课温习温习旧知识不就自然知道了吗？可见，孔老先生的意思并不是说，毫无目的的补课、无休止的重复就内容就等于能学好新知识，然后就能考上高中！

　　猛一抬头，咦？数学老师怎么变得胖乎乎的？再一看，天哪！语文老师已经来了，我居然不知道！“今天，我们复习古文。”“山不在高，有仙则有名；水不在深，有龙则灵……”刘禹锡的《陋室铭》确实名不虚传。不过，我倒想起一句顺口溜：“分不在高，及格就行；考不在会，作弊则灵。”嘻嘻，肯定不是好学生编的，我差点失声笑出来。糟糕！千万别让老师看见。抬头一看，老师两眼紧盯课本，嘴一张一合；环顾四周，同学们却个个心不在焉。“岂有此理，古人像你们这么大时，个个满腹经纶、吟诗作赋，你们真是朽木不可雕也！”话不能不能这么说嘛。诗仙李白固然伟大，可是他会做几何证明题吗？知道光热力学吗？听说过English吗？

　　等我一连串问题问完之后，英语老师又进来了。“今天，我们复习语法。”我们知道语法十分重要，可语法也是为说话服务的呀！天天翻脸覆去学习死语法！课文不会念，录音听不懂，更别提对话了！为什么？因为考试的少嘛！我只觉得脑袋重、眼皮沉，只想回家吃饭！

　　好不容易盼来了生物老师，可是我马上又盼着他走了。这一节讲的什么？我全不知道，我只听到最后有人说：“放学了！”我终于可以回家了！

　　“同学们，明天继续补课，千万别忘了！”

　　“唉——”

　　我的天哪！别补了。

补课的作文 篇六

　　任何事都有利有弊，补课这件事也不例外。

　　补课这件事我是相当熟悉的，因为我自己就在补课。现在的学生，不管学习好不好，好像都要去补课。就连许多小学生每天放了学都背着小书包去补课，更不用说初中生和高中生了。

　　补课的目的是把在学校没听懂的课程和知识最终弄懂，重新复习一遍。如果在学校没有听懂，晚上去补课老师那里换一种教学方法弥补，这个出发点和方法的确是好的，但是补课的弊端也不少。

　　且不要说补课的收费很高，而且要找一个有水平、负责任的老师也不是件容易的事。但许多家长觉得只要孩子能学到东西，把成绩提高，一切都是值得的，钱不是问题。可是，每天上完课，晚上又背着沉甸甸的书包赶到补习班，一天下来，学生们根本没有时间休息，更没有饱满的精神投入到第二天的学习中去，对眼睛和身体也不好。如果说初中生和高中生的生活本应如此也就算了，可小学生又有多大必要去补课呢？说句老实话，小学不存在升学择校等问题，应该快乐学习、健康成长才对，真不明白那些家长给孩子施加那么多压力干什么。

　　对于中学生，补课还会造成这样的心理：没必要在学校认真听，反正有补课老师重新讲一遍，不听也不影响学习，从而形成对补课的依赖思想。我身边的同桌就是这样的例子：她上课不太认真，想到反正还要去补课，每堂课都在桌下看小说，要不然就交头接耳摆龙门阵，或者打瞌睡，根本没认真听。补课时，老师想到学生在学校都是学过的，就蜻蜓点水地讲一下，不懂的东西依然还是没有懂，既花钱，又花时间，还耗费精力，最终结果是学习成绩也没能提高。

　　所以我认为，千万不要抱着“反正要补课”的心理去上课，只有集中精力，聚精会神上好每一堂课，才能收到事半功倍的学习效果。