作文又见花儿开【优选3篇】
作文又见花儿开 篇一
春天是一个充满生机和希望的季节，也是一个鲜花盛开的季节。每当看到盛开的花朵，我总是不禁感叹生命的美好和脆弱。作文就像花朵一样，需要我们用心去培养和呵护。
写作是一门艺术，也是一种思维的表达方式。每个人都要学习写作，无论是在学校里还是在生活中，我们都需要用文字来表达自己的思想和感受。写作不仅可以提高我们的语言表达能力，还可以帮助我们更好地思考问题和分析事物。
不过，写作并不是一件容易的事情。在写作过程中，我们常常会遇到各种各样的困难和挑战。有时候我们会感到思绪纷乱，不知道该从何处下笔；有时候我们会遇到写作的瓶颈，无法找到合适的词语来表达自己的思想；有时候我们会遇到写作的压力，担心自己的作文不够出色。
然而，正是这些困难和挑战，让我们更加坚定地去学习和探索写作的奥秘。在这个过程中，我们不断地积累经验，不断地提高自己的写作能力。我们通过阅读优秀的作品来提高自己的写作水平，通过写作来发现自己的不足并加以改进。
作文就像花儿一样，需要我们用心去培养和呵护。只有通过不断地学习和努力，我们才能写出优秀的作文，才能让自己的思想和感受得到更好地表达。
作文又见花儿开 篇二
作文是一种表达思想和感受的方式，也是一种展现个性和才华的途径。在写作的过程中，我们可以尽情地发挥自己的想象力和创造力，用文字来描绘自己眼中的世界。
作文是一种训练思维的方式。通过写作，我们可以更加深入地思考问题，更加准确地表达自己的观点。在写作的过程中，我们需要梳理自己的思路，找到合适的论据和例子来支撑自己的观点。这种思维的训练不仅可以提高我们的逻辑思维能力，还可以培养我们的批判性思维和创造性思维。
作文也是一种展现个性和才华的途径。每个人都有自己独特的思维方式和表达方式，通过写作可以更好地展现出来。在写作的过程中，我们可以运用丰富多样的修辞手法和表达技巧，使文章更具有个性和魅力。同时，写作也是一种锻炼语言表达能力的方式，通过不断地写作，我们可以提高自己的语言文采和文字功底。
无论是在学校里还是在生活中，写作都是一项重要的技能。通过写作，我们可以更好地理解自己和世界，更好地与他人进行交流和沟通。写作是一种乐趣，也是一种责任。让我们把握住每一次写作的机会，用心去培养和呵护，让作文再次绽放出绚丽的花朵。
作文又见花儿开 篇三
作文又见花儿开
又见花儿开
该来的总要来，我没有办法逃避，只能默默的流泪和承受……
——题记
又是春暖花开，我哼着周杰伦的《本草纲目》，去小花园闲逛。花儿张开一朵朵迷人的笑靥，让人格外轻松自在。在眨眨的睫毛间，记忆把时光调到四年前。
我有一个好朋友叫赵旖，二年级的时候赵旖的父母要接她去上海定居，完成今后的学业。临行前，赵旖的父母让她和我道个别。
花坛里的花开的艳极了，赵旖趴在石凳上，安静得像只猫。我则躺在草丛里，望着蓝而深邃的天空。我们很久没有说话。最后，我开口了：“旖旖，你以后一定要回来，回来以后去我们家住，我和你一块捅燕子窝!”(幼稚的很吧?)赵旖默默的点点头。
“旖儿旖儿，时间要到了，你赶紧跟米甜说几句话啊!我们要走了!"释彬阿姨(赵旖她妈妈)在车边喊她。“就来!就来!”赵旖回应着。
我拈了一只又一只开的绚艳无比的花朵，集成一束，解下头绳，把花束绑好，递给赵旖，沙哑地说：“旖旖，我给你绑的花，给你，祝你学习进步。”赵旖接了花。我们拥抱在一起，泪水在眼眶里直打转。拥抱过后，我陪着她上了车，赵旖在车门前对我说：“米甜，再见。”我的心像打翻了五味陈醋，话堵在嗓子眼说不出来，只好缄默着。默默中，我送赵旖上了车。
车开了，吐出灰白的烟雾，我茫然的站着，积蓄已久的泪水终于滑下脸庞。在泪光中，我望见赵旖不停着挥着手，我也挥着，挥着……
花开花落第四年，我再次来到这里。花儿簇拥着，一簇一簇的。陡然间望见赵旖熟悉俏皮的身影——幻觉。童年离别的那一幕再次浮现于心头。
赵旖，我很想你……真的很想你，你还记得我吗?
【扩展阅读篇】
作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。那么怎样让考试作文得高分呢?我觉得以下几点必须注意。
1、题和立意凡 
2、标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象，特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的'标题。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在5分以上。这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。至于如何拟题，我觉得应做到这样几条：①确切。指符合文章内容，也指遣词造句符合规范)。②精练。指标题字数恰当。③生动。指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。④新颖。指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。⑤有意蕴。指有内在的含义。拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等，考生可以根据自己的情况灵活运用。段落：考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。把文章分为几段更好?千字以内的作文，我觉得分为5-8个自然段就可以了。因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练。另外，要把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。
3、文体和内容高考作文试题对文体的要求有两类：一类是规定必须写某种文体，如“写一篇议论文”;另一类是排除写某种文体，如“除诗歌外，其他文体不限”。考生必须按规定的文体去写。近几年高考作文题中“文体不限”，让考生自由选择文体，这里要特别注意，文体不限不是不要文体，而是要你在选择了一种文体后，一定要按这种文体特点写作，要写什么象什么。不可随心所欲，写成不伦不类的“四不像”文章。文章内容方面：不假思索就能想到的东西，绝对不要写;稍加思索想到的也不要写;花上几分钟，想别人想不到的内容来写。记叙文最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，让“我”的激情在文章中闪光，情真意切，引起共鸣。议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。作文可以虚构，“允许”编写故事，但不等于提倡“编写故事”，编写故事要做到“大胆想象，自圆其说”。滥编、胡编，绝对不会得高分。
4、开头和结尾应试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不管你使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹。有道是：良好的开端是成功的一半。可有些考生犯“入题慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本来简洁的原材料进行扩展;有的开篇摆材料，古今中外，慢慢道来。开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”，有的只是一笔带过，草草收兵，比例严重失调，使老师难以衡量其实际写作水平。古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，这是有一定道理的。可有些考生作文来不及刹尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，这样即使你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也会因为没有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看其整体。所以，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。
5、语言和字数考试作文语言要规范准确，具有个性和活力。不要文白夹杂;不要使用别人看不懂的方言和词汇;少用长句多用短句;可引进部分时代新词汇，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌词，引用百姓口头民谣，但取向一定要积极向上，真正让语言亮起来。照理说，文章是表情达意的工具，有话则长，无话则短，似乎不应有字数的限制。但考试作文，作为一种特殊形式的作文，为了达到一定的考查目的，并考虑到考试时间等因素，一般对字数都作了规定。我们必须按照规定去做。限最低字数的，一定要写够数量或稍微超过50—100字才好。如果字数不足，虽然评分标准规定，不足字数的，每少50字扣1分，但实际情况是，字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次。限最高字数的，不要超过。否则，给人一种臃肿的感觉，再说，作文写得长，花的时间多，解答前面的题用的时间少，必定会受到影响。如果没有限最高字数，一般就是以作文纸为限，即要在作文纸格子内行文。千万不要自作多情，超出作文格子，以免出力不讨好。
6、书写和卷面近年高考作文评分标准中，书写都占相当的比分。一般不要求写得好看，但要求书写整齐易辨认，一笔一画清清楚楚，不写草字。标点符号书写也要规范，特别是格式要正确，句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号不要出现在一行之首;引号、括号、书名号前半不出现在一行之末，可以在这些符号后面挤着写一个字;引号、括号、书名号后一半不出现在一行之首，可以把这些符号挤在上一行之末。省略号、破折号占两个格，不能断开，写不下时挤在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一样，给人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整洁与否直接影响着阅卷老师的心理和情绪，书写工整，卷面清洁，让人一看心中先喜三分，其结果是可想而知的。
7、检查与修改考试作文试题和其他试题一样，做完后也需要认真检查，看有没有笔误的错别字，有没有不通顺的句子，有没有需要调整的内容。审查发现了错别字、错用了词语一定要修改过来，对于句段该删的要删掉，该增的要增补，只是要改得清楚、整洁，使人一目了然。不能因为修改而影响了卷面的整洁。
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